1樓：小木屋
乙個家長都希望自己孩子是最優秀的，而且不希望被別的孩子超過或者是打敗，所以說才會教自己的孩子去爭取。
2樓：花花
因為有的人希望自己的孩子能夠在第一的位置，也就是說無論在什麼時候都能夠是獲得第一。所以他們在教授孩子獲得第一的時候，可能也會不擇手段。
3樓：庹珹
這是因為家長的教育方式，總讓孩子搶，讓他們學會在這個世界上強者生存，弱者亡，如果你不搶的話，肯定是要被欺負的。
4樓：領京桃
那是因為在他們認為搶的話還是可以佔便宜的，而且佔很大的優勢。所以他們不希望孩子吃虧。
5樓：位業
嗯，為什麼有的人總叫孩子搶呢？因為他們以前也是嗯，這樣子來的就是總是來搶別人的東西，但是其實有時候不是有人教就是就是沒有人教，不要搶，然後孩子們的潛意識就會這麼好，可以做這件事情嘛？
6樓：彩虹色的土
因為這個世界是弱肉強食的，機會有時候只有那麼乙個，不去掙不去搶，很可能就錯過了。教孩子搶並沒有錯，但是不是去搶別人的，而是去爭取屬於自己的。
7樓：在白金漢宮攝影的橙子
因為在這些人的人生裡。
他們能夠領悟到的。
就是搶。所以才會這樣教育子女。
8樓：網友
不應該用搶，應該是爭吧！這也是順應時代的變化吧，有的時候你不爭不搶的話就會吃虧呀。
9樓：網友
教孩子搶沒啥毛病，現在社會日新月異，不抓緊時間學習，多接觸社會，遲早會被時代所拋棄。搶，體現一種競爭，競爭社會里需要有人出頭。啥事也是先做的比後做的強，一步趕不上，步步趕不上。
去搶時間，搶機遇，搶機會吧，美好前程在等你！
怎樣的行為是搶孩子
10樓：
摘要。您好，親，很高興為您解答，我是情感導師保保，希望我的對您能有幫助<>
搶孩子的行為就是指陌生的人強行抱走陌生的孩子，根本就是互不相識，從人家手裡奪過來強行帶走的，這就叫搶孩子。情況就是如此，也就是說，但凡出現陌生人抱走沒生孩子的行為，而且是從人家手裡奪過來的，就算搶孩子的行為，若是通過欺騙利用把孩子抱走的，那就叫拐賣，就是這樣的區別哦親。也就是說，搶和騙的區別很大，從人家手裡直接奪走，那就叫搶，通過一些方法套路騙走的，那就是拐賣哦親<>
怎樣的行為是搶孩子。
您好，親，配敏很高興為您解答，我是情此蠢感導師保保，希望我的對您能有幫助<>
培扒枝搶孩子的行為就是指陌生的人強行抱走陌生的孩子，根本就是互不相識，從人家手裡奪過來強行帶走的，這就叫搶孩子。情況就是如此，也就是說，但凡出現陌生人抱走沒生孩子的行為，而且是從人家手裡奪過來的，就算搶孩子的行為，若是通過欺騙利用把孩子抱走的，那就叫拐賣，就是這樣的區別哦親。也就是說，搶和騙的區別很大，從人家手裡直接奪走，那就叫搶，通過一些方法套路騙走的，那就是拐賣哦親<>
分居間：男方在沒聯絡任何人的情況下，來抱走孩子可認定搶嗎？
您好，親，從您描述的這個情況來看，如果這種情況判定為搶，他是有前提的瞎猛激，首先孩子的撫養權若是有法院判給在您這裡，他就算是強行搶奪，如果知鋒沒有通過法院的磨襪判決，只是兩個人分居，這就不算搶奪行為，畢竟這也是他的親生孩子，就是這樣的區別哦。
在教育學中孩子為什麼喜歡搶東西呢
11樓：
摘要。你好親親，在教育學中孩子為何喜歡搶東西，原因如下哦：1、佔有慾的顯現 「佔有慾」是人的天性之一。
孩子往往從一歲多開始，就會表現出佔有慾2、好奇心的萌生 研究表明，小孩子在七八個月大的時候便開始萌發好奇心了，他們會急切的想要探索周圍的一切3、孩子在一歲的時候就已經開始萌發自我意識了，這個時候孩子開始知道「我」的存在，但是還不知道「你」和「他」的存在。當遇到別人手中好玩的東西時，往往便會想直接搶過來。任何有意思的東西在孩子的眼中，都是他的。
<>在教育學中孩子為什麼喜歡搶東西呢。
你好親猛歷譽親，在教育學中孩子為何喜歡搶東西，原因如下哦：1、佔有慾枝段的顯現 「佔有慾」是人的天性之一。 孩子往往從一歲多開始，就會表現出佔有慾2、好奇心的萌生 研究表明，小孩子在七八爛枯個月大的時候便開始萌發好奇心了，他們會急切的想要探索周圍的一切3、孩子在一歲的時候就已經開始萌發自我意識了，這個時候孩子開始知道「我」的存在，但是還不知道「你」和「他」的存在。
當遇到別人手中好玩的東西時，往往便會想直接搶過來。任何有意思的東西在孩子的眼中，都是他的。<>
<>這是從教育學方面來分析的嗎？
是啊，從皮亞傑的前運算階段孩子以自我為中心。
感知運動階段就已經知道了客體永恆性，也就是意味著有意識的知曉「玩具」
小孩喜歡搶別人東西，應該怎麼去教育呢？
12樓：小白電影
這種情況的發生，其本質只有乙個：孩子缺乏其他表達方式，並對攻擊性行為的效果深信不疑。
簡而言之，孩子只懂得用咬人、掐人的行為來表達自己的不滿，我們分兩種情況來處理：
第一種：孩子語言系統仍未完善這種情況通常發生在3歲前的孩子身上，他們的情緒非常直接，並且因為口不能。
言或者是詞不達意，所以焦急而發生攻擊行為。
因為他們單純的就認為這東西是他的，感覺被侵犯了所以產生憤怒，而如果他能分清楚什麼是他的，什麼是公共的，什麼是別人的，那麼這種憤怒就不會產生。
第二種：孩子的語言系統已經完善這種情況通常會在3歲以上的孩子身上出現，他們已經具備語言表達能力，但仍使用幼兒時期的表達方式，往往不是因為焦急情緒使然，而是對攻擊性行為的效果深信不疑。
就例如我們教育孩子的時候，用溝通的效果並不如打一頓來得直接。
而形成這樣的行為，往往離不開家人的縱容和忽視，以及溝通的無效。
縱容，指當在家庭裡面和孩子發生衝突的時候，默許孩子的攻擊行為，並且一旦孩子攻擊家人，家人就會妥協；
忽視，則是指對上面的情況發生時，即便感覺到孩子這樣做不對，但仍然認為這是孩子的天性，而不加引導，認為孩子長大了就會改變；還包括家人之間可能的互相攻擊，讓孩子模仿了；
溝通的無效，是指孩子置身於家庭以外的場景時，其嘗試溝通並不能與對方達成一致，並且有小朋友展示出了攻擊性行為的有效性；
針對這些原因，我們要做出不同的引導教育，其方式可以有很多，但宗旨是一致的：讓原有方式無效，給予新方式並讓孩子對新方式的效果深信不疑。
當孩子做出攻擊行為的時候，給孩子表現出嚴肅、不開心的情緒，讓他明白他的行為是不被允許的，是會傷害他人的。
其次，則是教會他應該如何去和對方溝通，並且立刻模擬實踐出效果來。
當然，我們所需要謹記的是孩子只是在表達他的不滿，這才是他的真實需求，我們所需要做的就是改變他的表達方式，而不是否認、忽視甚至壓制他的不滿。
13樓：路邊的風兒
首先在孩子搶別人東西的時候，一定要制止，而且用嚴厲的語氣讓他還回去，並且道歉，而且也可以等孩子情緒穩定一些，和孩子講這樣做是不對的，還可以在平時的時候，給他多講一些互相謙讓互相分享的故事。
14樓：行樂
應該告訴孩子這樣的做法是不對的，而且孩子出現了這樣的情況那麼就應該對孩子進行乙個相應的懲罰，這樣才能夠讓孩子在以後清晰的瞭解到自己應該怎樣去做。
15樓：隨身書卷
先不要打罵，先和他說一些，如果自己被搶東西會是什麼樣的想法，讓他學會換位思考。
為什麼有的人做事總是丟三落四，孩子為什麼總是丟三落四？
一方面是因為他對事情不上心，還有一方面和性格有很大的關係，從小到大都是在家人的保護中長大，從來沒有獨立的完成一件事情，於是形成丟三落四的習慣。我有個朋友每次答應我的事情都不能完成，可是別人的事情他總是做的特別好，我知道他根本就沒有把我放在心裡，更沒有把這件事情放在心上！有的人做事喜歡同時幹很多件事，...
為什麼有的人信佛菩薩靈驗，有的人不靈，有的人反而更加黴呢
一般就是求財求身體 等等 也不是所有人都如此靈你自身有這個福報 求神佛幫助很容易獲得的 沒有福報 就算求百年也無用的，磕破了頭也不行的 福分是自己付出的回報 是善心善行的回報 凡事守戒 安心為主！不然一切不順 我說 不如多多放生功德迴向 多多佈施 多做慈善 則一切吉祥如意的！長壽從放生中來。富貴從佈...
為什麼有的人勤，有的人懶
每個人都有勤奮和懶惰的時候，只在於兩者表達時間的長短，如果你再堅持一下，也會被別人認為勤奮，一個人成為什麼樣的人，還要看自己！這個和從小家庭環境，教育有關，也有後天因素養成的。一，父母親就比較懶散，對孩子沒有作出良好榜樣，沒有對孩子實行良好的人生價值觀。二，本來可能很勤快，因為結交了一些好吃懶做的狐...