1樓：當熊掌踩扁企鵝
掌聲響起來。
許多人時常賣拍遲慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期為之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四賀渣濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每乙個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連線著每乙個沉思憂鬱的哲人。
有這樣乙個故事：乙個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裡丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。
後來，乙個旅遊者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟裡溢位了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天中李。
沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲響起來 作文
2樓：網友
既然想要擁有一方自己的天空，那麼延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，飄搖在我們頭頂的，除了悠悠的白雲，還有重重迷霧。
既然想與千里馬並駕齊驅，那麼又何必埋怨萬里征途？
只有仰天長嘯，揚鞭奮蹄，才能達到前所未有的高度。
既然想聳立高高峰頂之上，那麼就得勤奮努力，向上攀登，要有勇氣，有決心。
是什麼給你如此的動力，如此的豪言壯語呢？
是掌聲，是掌聲讓我能夠擁有自己的天空，是掌聲讓我能與千里馬並駕齊驅，是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。
掌聲是無言的，是真摯的，是熱情的，更是熱烈的……
記得，那是個秋高氣爽的下午，我參加了學校舉辦的演講比賽。
演講開始前幾分鐘，我還在為確保成功做最後的準備。
演講時，我望著臺下那一張張熟悉的面孔，反而更加緊張了，心跳得很厲害，只覺得兩腿在顫抖著。
這時，全場肅靜了，就連那河邊潺潺的流水聲，都能清楚可聽，我的心更慌，只覺得這種悄然的靜，靜得可怕，我站在臺上，一時呆住了，不知所措，很久沒能說出話。
突然，一聲清脆的掌聲傳入我的耳際，是他———校長在為我鼓掌，他沉穩而有力地擊著掌，像清泉注入我的心頭，似一種花的芬芳傳入我的鼻中，如洪波激盪著我的心扉。
這掌聲開啟了我的思緒，在不知不覺中演講結束了，掌聲卻在我的腦海中久久地迴盪。
掌聲，是前進的動力，給了我面向人生頂峰不斷探索的動力。
人需要掌聲，它能給人以信心。
讓我們擊響掌聲吧！
掌聲響起來作文
3樓：美學人生
「初次登舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經過多少失敗，經過多少等待···四年級五班的教室裡，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。
全班同學都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會叫誰的名字。
高祥！」老是輕輕的點名。全班同學一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎麼能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是為什麼。
高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：「慈母手中線，遊子身上衣。」剛被了一句，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。「臨行密密縫，意恐遲遲歸。」過了一會兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們三小隊成員，他因有先天性心臟病，導致大腦受影想，記憶力差，學習成績倒數第一，常受人欺負。他對學習幾乎失去了信心，整天沉默寡言。
作為小隊長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節課的前一天，我問他：「同學們為什麼瞧不起你，你知道嗎？
他點點頭。「你甘心嗎？」他搖搖頭。
我不相信你會被不過。只要你有決心，我來幫你。」他抬起頭看了看我的眼神，說：
有！」於是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結結巴巴的揹著，大家都為他捏著一把汗。「誰言寸草心，報得三春暉！」背完了，班裡靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。
老師用讚許的目光望了我一眼，把事先準備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學們聽···
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