1樓：匿名使用者
不對，在宇宙中的恆星都是發光發熱的大火球，20世紀初，美國哈佛大學天文臺已經褲沒對50萬顆恆星進行了光譜研究。並對恆星光譜根據它們中譜線出現情況進行了分類。結果發現它們與顏色也有關係，即藍色的「o」型、藍白色的「b」型、白色的「a」型、黃白色的「f」型、黃色的「胡掘納g」型、橙色的「k」型、紅色的「m」型等主要型別。
實際上這是乙個恆星表面溫度序列，從數萬度的o型到2-3千度的m型。丹麥天文學家赫茨普龍和美國天文學家羅素，根據恆星光譜型和光度的關係，建起著名的「光譜-光度圖」，也稱「赫-羅」圖。大部分恆星分佈在從圖的左上到右下的對角線上，叫主星序，都是矮星。
其它還有超巨星、亮巨星、巨星、亞巨星、亞矮星和白矮星等型別，而這一不同型別表示了它們有不同的光度。赫--羅圖是研究恆星的重要手段之一。它不僅散飢顯示了各類恆星的特點，同時也反映恆星的演化過程。
在恆星的光譜分類中，o、b、a型稱為「早型星」；f和g型稱「中間光譜型」；k和m型稱為「晚型星」。20世紀90年代末期，天文學家越過m型把恆星光譜分類擴充套件到溫度更低的情況，先提出了新的l型，繼而又提出了比l型溫度更低的光譜分類t型。
2樓：匿名使用者
宇宙中有無數的恆星都發光發熱，不僅僅是太陽。
3樓：匿名使用者
不只是太陽。
宇宙中有無數個星系，每個星系中都有像太陽這樣發光放熱的恆星。
為什麼「太陽會發光，會發熱，是個大火球呢？
4樓：網友
太陽會發光，會發熱，是個大火球。用了什麼說明方法——打比方說明方法。
打比方，利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
太陽會發光，會發熱，是個大火球」這句話中，把「太陽」比作「大火球」，屬於打比方說明方法。
您好，很高興第一時間為您解答！如有問題請及時追問，如果滿意！
5樓：平安是有福氣的
用的是打比方七點紅色吧來will栗子蛋糕離。
太陽會發光,會發熱，是個大火球。是什麼說明方法
6樓：一灘新約
使用的是「打比方」的說明方法。
解釋：「太陽會發光，會發熱，是個大火球」句子中，將太陽比作大火球，因此運用了比喻的修辭手法，在說明方法中對應打比方。
打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特徵的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
7樓：lee羅亞輝
用了比喻的修辭手法。把太陽比喻成了大火球。
結構比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體（被拿來用作比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
構成條件構成比喻的關鍵：
甲（本體）和乙（喻體）必須是本質不同的事物；
甲乙之間必須有相似之處。
兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。
注：乙個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
8樓：其建修品
打比方因為把太陽比作火球。
太陽靠什么發光發熱，太陽靠什麼發光發熱
本人是化學系的，似乎還是知道質子也就是氫正離子，不知道樓主從何得知太陽上氫的含量很少。再者，利用光譜的技術可以非常清楚的看到氫的特徵吸收譜線，而且氫的特徵譜線絕對太陽光譜的最後線 這個概念可能移花接木了 也與樓主所說不符。再者，就算太陽之內氫元素的含量不是最主要的，比如就是隻有0.1 絕對算微量的範...
宇宙有大量的恆星在發光發熱，為什麼還那麼寒冷
問這個問題的小夥伴沒想到的是，宇宙的廣袤遠遠超出我們的想象，再多的恆星，再多的熱量也抵擋不住宇宙褪去的 熱情 我們的家園，地球是充滿生命的行星。如此多的生命能夠在地球的環境中成長，離不開適宜的環境，所以溫度是生命存在的重要指標之一。號稱絕對零度的宇宙空間自然不會有生命存在。宇宙的絕對零度充分說明了這...
太陽為什麼會發熱，為什麼太陽會發熱
太陽內部有許多的可轉換的氫原子，它們聚變成氦原子，在聚變過程中會釋放出許多能量並通過太陽的各種活動揮發出去。簡單來說就是核聚變動 我還看過是因為太陽中的粒子速度十分快 在太陽內部，4個氫原子發生氫核聚變縮合成一個氦原子，放出巨大能量，這能量就是光和熱。太陽是利用核聚變發光發熱的，當兩種很輕的原子核在...