1樓：匿名使用者
想識，使學生在愉快輕鬆的氣氛中學習非常重要識字是小學低年級的教學重點，吸引孩子檔襲的注意力，是學生提高閱讀能力的基礎。讓學生喜歡學習漢字，他們才會想方設法地去識字。應如何更有效地提高學生的識字興趣呢。
因為只有讓他們產生識字的興趣，有主動識字的興趣和願望世蠢扮，因此，交給學生多樣的識字方法。這就要求我們在語文教學中採用多樣的教學方法，激發學生的識字興趣，即解決學生"?1.
善於激發學生的識字興趣興趣搜灶是最好的老師、願識"
2樓：匿名使用者
字詞教學是基礎教育語文教學中最重要的一項內容，但字詞教學的低效率一直困擾著語文教學實踐活動。廣大教育工作者為解決這個問題進行了不懈的探索，以期建構符合少年兒童思維發展水平的科學識字教學方法，從而提高識字教學的效率。在小學低年級階段，大量讀寫，提前閱讀已是大勢所趨，這一點無庸置疑。
漢字難認，漢字難學」，而低年級孩子年齡小，思維能力不成熟，教材要求的識字量又大。小學階段要求學會常用漢字2500個左右。要求能讀準字音陪虛絕，認清字形，瞭解字義，並能正確地書寫運用。
在一二年級就要掌握1200多個，佔小學識字量的一半。如何教給孩子正確、快速、高效的識字方法，是小學識字教學亟待解決的乙個問題。識字教學的質量直接關係到語文教學的質量，關係到學生掌握語言文字這蘆姿一工具促進其他各門知識的學習質量。
研究識字教學，探求出既減輕學生負擔又提高識字質量的更科學、更藝術、更符合兒童接受能力的識字教學途徑，譽孝實在很有必要。
**如何提高小學生的識字興趣
3樓：丶動感香蕉皮
識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是。
一、二年級的教學重點。低年級識字量大，學生學起來比較枯燥，而且易出現錯別字。同音字、形近字、同偏旁的字，學生區分時有一定的困難，學生剛學會的字過幾天就一點印象都沒有了，字形鞏固的時間課堂上又少，容易形成「字形消化不良」，所以教師要重點培養學生的識字興趣，「興趣是最好的教師」，學生的識字興趣提起來了，就會自主識字，就會把枯燥的識字過程變成遊戲和趣味活動了。
1、利用圖畫識字。
低年級兒童都喜歡畫畫，恰當地結合圖畫，在圖與文的聯絡中識字，效率非常高。如【貓小帥學漢字】app中，利用各種圖案或物品，形變成中文的漢字，畫面感會更強，更容易讓學生接受。
2、結合遊戲識字。
識字教學的方法還有很多，如：拼一拼、說一說、換一換等。關鍵是要讓學生有主動識字的興趣，教師應該不斷地提醒和指導方法，使識字教學步入「教師樂教，學生樂學」的理想境地。
像【貓小帥學漢字】app中就很好的運用了這些素材，利用通關的模式，給予學生一些強化性的訓練，同時能夠獲得玩遊戲的輕鬆體驗，既獲得了良好的遊戲體驗，同時完成了識字的學習，既簡單又輕鬆，實現寓教於樂。
如何提高小學低年級學生學習數學的興趣
讓學生上珠算課，或都把數字擬人化，或者讓學生比賽看誰背九九表快，或者讓學的不太好的學生上前面做簡單的題，多鼓勵他們，慢慢的同學都樂意上您的課，因為他們興奮起來了 呵呵 首先要教的有趣味性 其次教學方式多樣化 最重要的是要經常鼓勵誇獎他，讓學生有成就感，自然就感興趣了 先讓他們產生成就感,然後再逐步進...
如何進行低年級的識字教學，如何有效進行低年級識字教學
低年級學生活潑好動，以直觀思維為主，形象思維為輔，因此，識字教學應遵循學生認識規律 關注學生識字興趣，有效地激發學生識字 寫字的積極性。識字教學是小學語文教學的起點，對學生今後的語文學習將會產生深遠的影響。如何有效進行低年級識字教學 1 看圖理解識字。利用各種各樣的圖畫，在出示圖畫的同時，出示生字 ...
如何提高小學語文識字寫字的教學效果
1 引導學生主動識字，注重培養識字能力。如何提高低年級語文識字教學效果 小學低年級識字寫字教學是學習語文的基礎部分。為提高教學質量，教師要根據學生的心理特點制定良好的教學方法，激發學生對漢字的興趣，使其在輕鬆活躍的氛圍中主動地學習，從而提升小學低年級識字寫字教學的有效性。本文主要分析了當前小學低年級...