1樓：淳于夏蓉
我們作為老師，也包括家長。不能用消極的，怨這怨那的態度和行為，去推卸責任。
2樓：辰星
比如笨學生郭靖，智商不是很高，江南七怪怎麼教也教不好，但是隱梁遇到馬鈺之後，郭靖的武功大有進步，槐粗遇到洪七公，更是突飛猛進。江灶明運南七怪當然不是壞老師，但是在教學上手段不多，事倍功半；優秀教師馬鈺和特級教師洪七公，就懂得因人施教，事半功倍。
3樓：一大食寶常微
如果要求世人皆備君擾纖子德行襲衡，自然緩禪仿也有教不好的學生。這個社會本是多元的社會，越來越多的標籤將會被用來描述新生代的孩子，本來就沒有普世價值，所以要求人人有德，恐怕也難上加難。
4樓：笪嘉惠
如果分數高，成績好，考得上大學是好，那盯耐麼，我想這肯定有教不好的學生。人的智力本來此粗就存在差異，再好的老師也不能確保每個學生進入大學校園。除非大學凱扒春普及教育，不考就能進。
5樓：通暢且仁厚的小好漢
從理論上來講，每乙個學生應該是都可以被教好的。如果乙個學生沒有被教好，要麼是沒知型有遇到好的老師，要麼是老師沒有鬧旁找到液猛橡合適的方法，要麼是好老師和好方法都有了，沒有足夠的時間。
6樓：司寇冷南
典型的如電影《放牛班的春天》，乙個**老師，用**教好了乙個班的問題學生。
7樓：汐
所謂的壞學生並非無一是處。或樸實善良，或點子大王，或處理人際關係左右逢源，或解決問題遊刃有餘。
8樓：網友
這個問睜敬題怎麼敗早枝說呢，至少極大部分學生都是能教好的，所謂教不好的學生有多方面原因，還要看各人對「好」是怎麼定義的，個人認為，只要學生能健康快樂的成長，知禮儀明事理就察敏是好學生，成績並不是衡量學生好壞的唯一標準。
9樓：猴37045速鄧
比如韓寒，旅含在傳統意義上就是壞學生，又是留級，又是七門功課掛科，最終在高一困氏退學。現在可以看到，韓寒絕不是教不好，而是在傳統教育體制內，傳拆尺笑統的老師不知道怎麼教育這樣的學生。
10樓：殷寒梅
理論上沒有教不好的學生，但在實際中，還是有不少因為各種原因沒有教好的學生！
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