1樓：情感語錄小靈通
注重價值引領。價值是行為的先導。推動思想政治教育實踐育人工作，必須充分發揮價值的引領作用，主要包括兩個方面內容：
一是注重培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練與表達，不僅表徵著社會主義「衫歷敗是什麼」，更彰顯社會主義「要做什麼」和「為了什麼」的根本問題。培育和踐行社會主義核心價值觀是提公升實踐育人質量和效果的前提條件。
這就要求堅持立德樹人，堅持以人為本，把社會主義核心價值觀融入到實踐育人的全過程，使目標群體樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。必須從目標群體實際出發，注重個體價值與核心價值的有機統一，用核心價值去引領和指導個體價值，用個體價值來彰顯和表徵核心價值，真正把社會主義核心價值觀落到實處。二是注重理念創新。
實踐育人是對思想政治教育工作的推進和細緻化，但僅僅停留在這個或顫階段還不夠爛早，還必須傳導新的理念，尤其是要把中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信貫穿始終，努力把黨的指導思想和國家意識形態宣傳好、傳播好和發展好。這就要求實踐育人要著眼全域性，體現時代性、開放性和創造性，不斷汲取先進文明理念，融匯傳統文明成果，強調實踐育人的中國方式，體現中國話語特色、話語方式和話語內容，講好中國的故事，不斷地引人向善，增強思想政治教育的感染力、吸引力，使個體得到自由而全面的發展。
實踐育人包括哪些內容
2樓：校友靈
我來你，時間一運勢，包括哪些內容？我認為時間運營是包括了，有的是老師，老師是育人，他們是教學生的，所以他們是最好的一面。
實踐育人
3樓：du知道君
伴隨人類的發展過程，人對自身及教育的理解和認識都在不斷深化。實踐育人理念逐步引起人們的關注和重視，這一理念對於**培養什麼樣的人、怎樣培養人的問題具有重要的時代價值。
實踐育人理念的內涵。
任何實踐都是人的社會實踐。學校是社會的一部分，教育是師生共同參與的一種社會實踐活動，實踐屬性是教育的內在屬性。「重視實踐教學是現代教學的基本要求……這裡理解的實踐教學不是以把學生帶出校門、融入自然和社會為標準的，而是以學生的自主性為標準的，即凡是圍物孝源繞著教學目的學生自主開展的活動都可稱之為實踐教學活動」。
8]實踐育人理念不是不要理論教育，片面強調實踐教育；也不是忽視學校教育，片面強調社會教育。而是要兼顧理論教育和實踐教育，兼顧校內的實踐教育和校外的實踐教育。
一)實踐是人的存在方式。
馬克思指出：「個人怎樣表現自己的生活，他慎世們自己也就怎樣。因此，他們是什麼樣的，這同他們的生產是一致的——既和他們生產什麼一致，又和他們怎樣生產一致」..
二)教育是一種實踐活動。
教育是人類為了生存和繁衍的需要，在生產生活實踐中產生罩態的社會實踐活動。《說文解字》解釋「教育」：「教，上所施，下所效也」；「育，養子使作渾也」。
施、效、養、使、作幾個動詞表明瞭教育是貫穿一系列行為的動態過程，最後達到善的結果的目的。
三)教育實踐活動的特點。
過程性和不確定性。「在傳統的課堂中，目標是既定的，過程是圍繞目標而的固定環節。這種既定的過程所表現出來的是教學的預定性、確定性、呆板性，只是完成目標的手段」..
實踐育人理念的哲學分析。
吳亞玲。
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