理念對人的重要性
1樓：好人一生平安
管理理念是指導或左右管理行為的意識形態，有什麼樣的管理理念就有什麼樣的管理行為或方式方法，就會產生什麼樣的管理結果。
企業管理理念的五大內容：
高水平的道德標準。
在處理內、外部關係過程中始終保持高水平的道德標準，這是實現最大成功的關鍵；
道德標準高尚的企業與水平較低的競爭者相比主要有三大優勢：
道德標準高的企業更能激發員工的幹勁 道德標準高的企業更容易吸引到高水平的人才，從而擁有了基本的競爭優勢和獲利保障 道德標準高的企業可以與客戶、競爭對手和公眾建立起更好的關係，從而更有利於企業追求利潤。
2.在事實基礎上決策 決策要以事實為依據，客觀思考---即以事實為根基的全面決策； 以事實為根基的工作方法一旦得以充分發展並貫穿組織的上上下下，就會成為強有力的管理**。其意義將體現在以下方面：
決策質量更高。 靈活性更高。 士氣更高。
3.環境作用力。
業務經營應不斷按照企業所處環境的各種作用因素進行調整；
4.按業績評判個人。
評判員工應以業績出發，而不應以性格特徵、教育程度、個人特點和技能高下考核員工； 成功的企業在評判乙個人時看他的行為和成就，而不看他們的個人素質與技能。業績評估是公司理念中影響巨大的要素，它有據可依，也沒有素質與技能評估那麼主觀，因此，它與以事實為根基的工作方式密不可分。
5.對競爭的緊迫感。
經營中應保持競爭的緊迫感。
1)有競爭緊迫感的企業領導人會抓住機會，利用機會，會更願意建立優勢而不會在不足的地方投入、支撐。
2)有競爭緊迫感的企業領導人會尋找問題、直面問題。
3)有競爭緊迫感的企業領導人不會在困難的人員安排問題上退卻。
4)有競爭緊迫感的企業領導人會致力於在保持贏利的前提下擴大市場份額，他所採取的所有行動都是從長遠著眼，為的是建立更為強大的競爭地位，但他們的行動卻是從現在開始的。
什麼是理念
2樓：道峰山營
理念是指人類以自己的語言形式來詮釋現象——事與物時，所歸納或總結的思想、觀念、概念與法則。如：人生理念、哲學理念、學習理念、時空認知理念、成功理念、辦學理念、推銷理念、投資理念或教育理念等等。
其具體的表達形式，如：
在人生理念中，有：「種瓜得瓜，種豆得豆。」「一年之計在於春，一日之計在於晨，一家之計在於和，一生之計在於勤」；「得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成災。
易漲易退山溪水，易反易復小人心。」…
理念的特性：
1、區域性：任何的理念都有自己的侷限，也就是說，每一理念都存在著自己固有的適應範圍。如：「種瓜得瓜，種豆得豆。」它可以適應多個範圍。
2、概括性：理念的形成，是我們對現象之規律已經有了一定的認知。這種認知具有概括的廣度和深度。概括性越高，認知的資訊內容就彰顯越豐富。
3、客觀性：如果我們要對客觀現象的本質或特徵有整體性的詮釋，就得有其相對應的客觀程度。
4、間接性：理念是人類憑藉自己的語言形式來對客觀現象進行的詮釋，是在感覺格式化後之基礎上建立的。
3樓：匿名使用者
「理念」一詞源於古希臘，其原典為「形相」「外觀」「通型」等，從荷馬史詩至蘇格拉底都常在這意義上使用該詞．（一）在西方，最早提出「理念」並對起進行闡發的是古希臘哲學家蘇格拉底．蘇格拉底對「理念」所持的基本觀點（１）理念並非憑空臆想的虛無縹緲的東西，而是作為一種「模型」存在「自然」之中；（２理念是人們「心中的思想」的乙個結果或一種設定． 柏拉圖在蘇格拉底對「理念」闡釋的基礎之上，建立了其以理念為核心的唯心主義哲學體系．繼柏拉圖之後，古希臘哲學家亞里斯多德，法國哲學家笛卡爾，英國哲學家洛克等，也曾在論述概念，觀念，理智，理性等問題是偶爾提及「理念」，但都沒有進行深入的探析． 德國哲學家黑格爾是西方古代哲學史上對「理念」論述最集中，詳盡的哲學家。他認為：「理念並不是形式的思維，而是思維的特有規定和規律自身發展而成的全體」，「因此理念也就是真理，並且惟有理念才是真理」 （二）中國古代尚無「理念一詞，但有乙個與西方理念意蘊相近或相通的概念＿」理「．從哲學上看，作為哲學範疇的」理「，起源與戰國中期．應該指出我國最早在戰國中期就產生了哲學意義上的」理「，但直到進入２０世紀２０年代才有人使用」理念「這個概念．理念是乙個人具有的準備付諸行動的信念，它既是一種觀念，又是一種行動．
4樓：匿名使用者
1、公司利益第一，個人利益第二。
2、要有大局意思，無論什麼時候都要服從公司的大局。
3、服從公司的所有合理安排。
5樓：匿名使用者
就是你工作努力方向。
什麼是理念？
6樓：sch啦啦
辦學理念，是教育理念的下位概念，是校長基於「辦怎麼樣的學校」和「怎樣辦好學校」的深層次思考的結晶。從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。
辦學理念的含義。
辦學理念：辦學理念是教育理念的下位概念，是校長基於「辦怎麼樣的學校」和「怎樣辦好學校」的深層次思考的結晶。辦學理念，從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。
辦學理念的功能。
辦學理念的功能就是要回答學校的全部活動所涉及的三個基本問題：為什麼？做什麼？怎麼做？這三個問題的答案共同解決了學校的終極問題：學校是什麼？
為什麼要確立辦學理念。
首先，樹立辦學理念是學校自身發展的需要。校長的辦學理念有兩個最基本的作用。
1）使校長個體的行為具有自覺性和目的性；
2）在此基礎上，使學校的整體的行為具有自覺性和目的性。
7樓：滴滴王老師
回答人文即人性文化，「以人為本」就是以人性為本。人文價值即只尊重人性為本的價值理念。人文理念是人類共同的精神現象，即一定時期人們的思想觀念，道德標準，價值取向。
提問寢室人文理念應該有哪些，有什麼意義。
寢室人文理念有愛護集體，互相尊重，理解，包容。
意義在於有助於創造良好的寢室氛圍與良好的舍友關係。因為只有在良好宿舍文化的薰陶導引下，宿舍成員才能 得以更加團結，更具青春活力，為青春奮鬥，向未來前行。
提問醫學人文寢室理念有哪些，意義有是什麼。
醫學人文寢室倡導：傳承人文經典之美，優化宿舍文化氛圍，培育醫德高尚之人。
意義：倡導建立良好寢室氛圍，培養良好品德素養，銘記醫學生誓言，培養醫學生品德。
8樓：不敢動
《辭海》（1989）對「理念」一詞的解釋有兩條，一是「看法、思想。思維活動的結果」，二是「觀念（希臘文idea）。通常指思想。有時亦指表象或客觀事物在人腦裡留下的概括的形象。
《辭海》第1367頁）。理念與觀念關聯。上公升到理性高度的觀念叫「理念」。
先有意念，然後 正確的意念 成為 觀念，觀念 再 觀一觀，成為理念 ）
9樓：網友
所謂「理念」，柏拉圖使用的原文是idea和eidos（多數時候用的是前者），它們均出自動詞idein（看），本義指「看見的東西」即形狀，轉義為靈魂所見的東西。希臘人從事哲學思考的過程，也是哲學概念的形成過程，這些概念不僅大多有其感性的**，而且具有非常豐富的含義，那是後來被逐漸抽象化了的概念所無法表達的。因此，有的學者主張將這一概念漢譯為「相」是很有道理的，不過我們遵從約定俗成的原則，仍然沿用「理念」這個譯名。
理念論又譯作唯心主義，是哲學中與思想、心靈、語言及事物等彼此之間關係的討論及看法。應該說，「理念論」比「唯心主義」翻譯得更為準確，但後者已成為通用的詞彙。現在學界將柏拉圖形上實體的「eidos」（forms），稱為「理型論」，用以區別觀念論的觀念（ideas），觀念是由經驗而來；但是柏拉圖的理型，卻不是由經驗而來的；因此，「理型」會是比較適切的翻譯。
10樓：網友
人文即人性文化，「以人為本」就是以人性為本。人文價值即只尊重人性為本的價值理念。人文理念是人類共同的精神現象，，即一定時期人們的思想觀念，道德標準，價值取向。
11樓：網友
團隊理念，就是指一群有著共同目標的人走在一起組合成乙個隊伍，為了共同的夢想。他們互相幫助，共同進步，個人利益服從於集體利益，不管組員做什麼事都考慮到團隊的利益，也就是說，每個成員心中都有乙個信念，我不只是乙個人，我們是乙個集體。
12樓：林芯雪
唯心主義，即唯心論，又譯作理念論，是哲學中與思想、心靈、語言及事物等彼此之間關係的討論及看法。應該說，「理念論」比「唯心主義」翻譯得更為準確，但後者已成為通用的詞彙。現在學界將柏拉圖形上實體的「eidos」（forms），稱為「理型論」，用以區別觀念論的觀念（ideas），觀念是由經驗而來；但是柏拉圖的理型，卻不是由經驗而來的；因此，「理型」會是比較適切的翻譯。
什麼是理念
13樓：令狐玉枝府培
理念」一詞源於古希臘跡寬銷，其原典為「形相」「外觀」「通型」等，從荷馬史詩至蘇格拉底都常在這意義上使用該詞．
一）在西方，最早提出「理念」並對起進行闡發的是古希臘哲學家蘇格拉底．蘇格拉底對「理念」所持的基本觀點（1）理念並非憑空臆想的虛無縹緲的東西，而是作為一種「模型」存在「自然」之中；（2）理念是人們「心中的思想」的乙個結果或一種設定．
柏拉圖在蘇格拉底對「理念」闡釋的基礎之上，建立了其以理念為核心的唯心主義哲學體系．繼柏拉圖之後，古希臘哲學家亞里斯多德，法國哲學家笛卡爾，英國哲學家洛克等，也曾在論述概念，觀念，理智，理性等問題是偶爾提及「理念」，但都沒有進行深入的探析．
德國哲學家黑格爾是西方古代哲學史上對「理念」論述最集中，詳盡的哲學家。他認為：「理念並不是形式的思維，而是思維的特有規定和規律自身發展而成的全體」，「因此理念也就是真理，並且惟有理念才是真理」
二）中國古代尚無「理念一詞，但有乙個與西方理念意蘊相近或相通的概念＿」理「．從哲學上看，作為哲學範疇的」理「，起源與戰國中期．應該指出我國最早在戰國中期就產生了哲學姿遊意義上的」理「，但直到進入20世紀20年代才有人使用」理念「這個概念．
理念是乙個人具有的準備付諸行動的信念，它既是一種觀念，又是一巧肢種行動．
什麼叫理念
14樓：不丿言
理念。基礎釋義。
1.信念：人生～。
2.思想；觀念：經營～。文化～。
理念。辭海》（1989）對「理念」一詞的解釋有兩條，一是「看法、思想。思維活動的結果」，二是「觀念（希臘文idea）。
通常指思想。有時亦指表象或客觀事物在人腦裡留下的概括的形象。」（辭海》第1367頁）。
理念與觀念關聯。上公升到理性高度的觀念叫「理念」。（先有意念，然後 正確的意念 成為 觀念，觀念 再 觀一觀，成為理念 ）
理念」實際上就是我們對某種事物的觀點、看法和信念。在很多情況下，理念和觀念都是可以互用的。比如：
一是認為新的教育理念是外在於資訊科技的，因此存在兩個彼此獨立的物件：教育觀念和資訊科技，前者凌駕於後者之上，教育觀念對資訊科技有一種支配作用，教育資訊化就變成了教育與現代資訊科技的結合。其實情況正好相反，在今天日新月異發展著的資訊科技中早已蘊含著我們需要去領悟的教育新理念，是資訊科技為我們提供了新的教育理念並激發我們的教育想象力，而不是教育理念提供了資訊科技發揮的方向。
基於資訊科技的教育改革就是揭示內含於資訊科技中的新觀念並使其彰顯為課程改革的基本理念。這是基於資訊科技的『教育轉型』；在這裡作者實際上是將「理念」與「觀念」相互借用的。這也說明「理念」就是我們常說的「觀念」。
早飯重要嗎，早餐對人的重要性？
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耐心對人的重要性，工作中耐心細心重要性
耐心，具有很大的能量。是一種不懼風雨 不畏艱險的勇氣，更是一種莫問前程凶吉 但求落幕無悔的堅定。耐心不是忍耐，不需要忍，耐心是信心，對自己有信心，對自己的未來充滿信心。耐心，是不急躁，不厭煩，不逾矩，不強求。默默耕耘，踽踽獨行，雖有風雨，卻滿懷希望靜候佳音。有耐心的人，即使面對困境，依然是 行到水窮...
描寫環境對人成長的重要性的成語,描寫環境對一個人成長的重要性的八字成語
近朱者赤，近墨者黑 j n zh zh ch j n m zh h i 註釋 靠著硃砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。出處 晉 傅玄 太子少傅箴 故近朱者赤，近墨者黑 聲和則響清，形正則影直。舉例 原來 朱櫻日日伏侍小姐，繡床之暇，讀書...