1樓：網友
當你乙個人在家自學的時候，沒有人約束你，你很自由，你想做什麼都可以，因為沒有人強迫你，你想不想學習都是你自己的事，沒人管，而人天生的惰性催使自己要去放鬆，所以我們沒法集中精神。而教室就不一樣，他不止乙個人，他會有很多人相互監督的感覺，別碼哪襪人都在學習就我乙個人在沒事做，這時候可能更多的是想緩和要去加入他們當中，所以我們才會放下遲激心去學習，精神才集中了起來。
2樓：仙驍線愛梅婉秋
教室的罩伍扒環境是乙個相對於別的地方而言比較正式，不是相對的放鬆物昌的環境橘巧，因此，你就不會有在教室裡吃點啥的念頭，而且教室裡面的人大部分都是在埋頭苦讀。你待在這樣的氛圍裡面，就很難想其他的事情。你也就會跟著很想要學習。
3樓：影子
教室是學習，讀書的地方。所以我們自然而然的會預設適應這樣的環境，去做適應這個環境下的一些事。但如果，一開始就認為教室就是乙個ktv包房的話，你沒頃鍵辦法集中精枝譁神，你的想法更多的是玩而不是學習，所猛乎行以我們集中不了。
4樓：雷王春意濃
我覺得跟心理還是有一點的掛鉤的。因為教室裡的學習氛圍濃厚，你心裡就會產生危機感，因此，你也會純笑學習，融入學習的環境，學習效率高。而，在寢室裡，你心裡沒運褲銷有危機感，非常的放鬆，你就覺得旁遊學不進去，學習效率低下。
5樓：以心
有對比者督促。啟彎備當大家都在自習室埋頭看書時，是否有種緊迫感，是否有競爭壓力，自己不學習過意不去的心理呢？悄毀！
最後，自鬧握習室的安靜氛圍是可以一直固定的，但是人的心神能一直固定麼？這是乙個值得深思的問題。
6樓：燕魅仙裡菜
有陪裂些人喜歡教室裡學習，因為教室裡上課的時候大家都嚴肅正經，教室自帶學習的氛圍。潛意識裡就覺得，教室很比宿舍安靜、有氣氛。這的確屬於心理作用但對於猜態一些有自制力的學霸來說，在哪蘆兆閉裡都是一樣可以學習的。
7樓：阿舞子
所以其實這個問題就是你對這個環境抱著怎樣的看法，這就和在圖書館看書一樣，大多數人都會安安靜靜悉悔明地看書，因為他們認為圖書館就是乙個安安靜靜看書，不去打擾他人的地方，而有極少數人可能會大聲喧譁，因為他們不適應前陸，即使他知道這違反規定了，但他受不了，我覺得這就該睜告自由點嘛，所以這是乙個角度所形成的結局。
8樓：求註冊
教室裡學習確實效率高，這是毋庸置疑的。因為教室裡每個人都在學習，學習氛圍非常的濃厚，你一進教室看見這麼多的人在學習晌槐，你但凡有巨集謹高一點的學習上進心以及危機感，蔽尺你都會去學習而不是玩手機。
9樓：曉淡
首先，並塵認清自習室是乙個專門為學生提供自主學習的場所。學習環境足夠安靜，設施夠齊全。不似在宿舍是生活休息的場所，且宿絕仿禪舍有電腦、人話語聲干擾。
其次，大段來自習室的人，基本都是同乙個目的——需要安靜做某件事。哪怕是玩手機也是靜悄悄、很專注的。所以能安靜專注自習的人，學習效率肯定更高。
課上效率對於學習很重要，如何提高自己的上課效率？
10樓：雜談趣事
課堂效率對於學習是很重要的，要提高自己的上課效率，上課時效率越高，你下課時要做的工作越少，最終學習的效果就越好，所以有一些方法供你參考，可以去提公升自己的上課效率，因為這些方法都是無數前輩們摸索出來的，是在實際中得到的經驗。<>
上課要聽老師講課，你要知道輕重順序是首先聽老師講課，其次才是記筆記，記筆記是乙個可有可無的事情，你本身的這個智力程度越好，理解能力越強，越是應該側重於聽老師講課，你理解能力不是那麼好，記憶能力不是那麼好，也應該去聽老師講課，因為老師給你講的是你必須要懂得這些重點，這些重點的東西你掌握了，哪怕有一些細枝末節，你時間久了會忘了，你完全可以嘗試著去補筆記，因為班上總有那麼幾個非常的忠於記筆記，但是實際上學習的成果不太好的那些同學。<>
課下去做題要有選擇性的做題海戰術有作用，但是說題海戰術對於你成績的提公升是建立在乙個你支援程度掌握超過70%的程度上，如果你沒有超過70%的知識掌握度，做題海戰術沒有用10個題有8個題你都不會，你做錯多少題也是不會，所以你起碼要保證自己做10道題，有7道題呢是8道題都是會的，剩下的一部分在練習中去突破才會有效果，所以題目要選擇性的去做，不是題海戰術對所有人都適用。<>
要多跟老師去溝通，因為乙個班級40個乃至說更多的學生，老師不可能照顧到每乙個學生的的個體人狀況，如果老師給了你自由提問的機會，老師會說，還有哪道題大家不懂提出來一下，你要勇敢的說出來，不要覺得害羞，他是你的老師，你是她的學生，你也本身不會需要老師來教你，這是乙個很正常的事情，也沒有什麼可尷尬的，你不說老師就過去了，那你這些問題積累得越來越多，就很難去解決了。<>
上課的時候就是全身心的跟著老師的上課節奏，不要覺得你自己有自己的想法，你好好的記筆記，課下自己去看自己的筆記就能理解得了筆記都是你所認為的重要的東西，老師講的東西才是重要的東西，你要儘可能的抓住老師講的東西，而不是自己去理解，你自己所理解的都不見得對，你記到筆記上的東西也不見得是重點，老師講的東西才是重點，要知道哪個輕哪個重。
11樓：惠華小知識
首先自己要保持注意力集中，然後多去做課堂筆記。這樣才能提高上課效率。
12樓：束懷煒
跟著老師走。眼睛看著老師的手，耳朵聽清楚老師說的是什麼，保持專注，不要走思，找乙個上課認真的同桌，跟著他學習。
13樓：折射彩虹的雨露
要想提高自己的上課效率，首先要做到課前複習上節課所學內容，然後預習即將要學習的課程，再就是課上專心聽講，相信結果會更好。
14樓：北風中的行者
個人認為課前預習是必不可少的乙個環節，在預習中，可以知曉知識點的多少，其中有哪些是可以掌握的，哪些是難點，這樣在聽課時效率更加高。
15樓：培劇光
課前預習，課中聽講，課後複習。掌握這三段時間很重要，課上效率的效力並不全取決於上課時間，在課前課後做的準備也相當重要。
16樓：光暉赫
上課要保持專注，緊跟老師的節奏，對於重要的知識點要做好筆記，不要總抱有課上不懂，課下再找人補習的心理。
有的人為什麼在人多的教室裡會更輕易認真地學習呢？
17樓：小知54964看睦
認知決定文化影響，比如我們知道在酒桌上大家都應該一團和氣，暢快聊天，但是如果對方如同《英雄本色》中發哥被別人指著腦袋的時候，你是否還依照文化鼓勵的行事呢。為什麼會這樣呢。因為你的認知改變了。
假設文化所規定的場景是乙個「預設」的認知模式，當我們身處乙個地方，我們就開始進行分析，當發現符合我們文化所預設的場景，我們就會按照文化芹畝慧的期待行事。這也是衡量文化因素和他人在場能夠影響你的標準，你的認知怎麼想。如果我覺得在面對一千人演講時心驚膽戰，那麼我面對一千隻豬做報告還會不會如此。
不會耐模。同理，我們現在生活在奴隸社會，面對一千個奴隸時，你是否還有同樣的感覺。在比如，你是監獄長，在面對一千個囚犯做演講，你是否還如此害怕和膽怯。
社會身份、個人價值觀、心態等等，改變了人們的認知，也使得行為本身存在著巨大的變異。只有當我們認識到，我們在他人眼中的行為必須得體，比如符合某些標準，我們才會老老實實的遵循文化的期待行事。比如，我們知道在圖書館大聲喧譁是不對的，不道德的，而且我們在意他人評價我們的目光，此時，我們即便讀不進書，也不會亂來，我們才會按照文化的影響行為。
構造認知的模板，那麼我們的認知模式是怎麼樣的呢。首先，當我們進入乙個場景，我們需要對自己所處的環境進行「檢索」，進行判斷是否符合曾經已經準備好的那些「模板」，然後決定我們的行為。在這裡可以建立乙個簡單的步驟：
所處場所，認知分析環境，我們的行為，那麼社會文化的影響嫌答呢。我們的行為可以明顯看到，社會文化忽略的認知步驟，它提供了乙個顯而易見的「模板」，讓我們能夠更快進入到行為狀態。
學習效率的高低，在某種程度上決定著學生學習成績的好壞。那麼你有哪些提高學習效率的方法呢①課前認真預
18樓：手機使用者
c本題考查提高學習效率。學習效率是決定學習成績的重要因素。預習——聽課——複習——作業——小結。
要求在指導孩子學習時，要在這五個環節上做好文章，預習弄清難點，聽課領會關鍵，複習掃除疑點，作業全面鞏固，小結形成系統。要求孩子做到「先複習後作業，先預習後聽課，先思考後提問。」關於作業不在多，而在精，一定要尋找適合自己的作業，要有針對性的作業。
為什麼在教室裡的學習效率會更高這是心理作用嗎
是的，因為在教室看到其他人都在學習，自己就不好意思不學習了，在宿舍的話，根本就沒有學習的氛圍，宿舍是談天說地的地方。教室裡學習確實效率高，這是毋庸置疑的。因為教室裡每個人都在學習，學習氛圍非常的濃厚，你一進教室看見這麼多的人在學習，你但凡有一點的學習上進心以及危機感，你都會去學習而不是玩手機。我認為...
我們生活在資訊世界裡,在教室裡學習
聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚，朋友通訊 五年級語文第六單元作文 利用資訊，寫簡單的研究報告。我只要 我們家生活的變化 求解答。急急急急急！100 發生在你我家裡的變化 很多東西，在改變的時候，我們並沒有太多感覺，或者說，驚歎一陣 新鮮一陣，就變成了習慣。當改變已經形成，它便貫穿在我們生...
適合掛在教室裡的勵志標語，小學生教室裡貼什麼勵志的標語比較適合
1 細節決定成敗，態度決定一切。2 小事成就大事，細節成就完美。3 習慣決定成績，細節決定命運。4 習慣改變命運，細節鑄就終身。5 細節決定成功，點滴鑄就輝煌。6 彩虹風雨後，成功細節中。7 要成就大事，先做好小事。8 莫放鬆點，莫輕視微。9 繩鋸木斷，水滴石穿。10 不積小流無以成江海，不積跬步無...