1樓：囧機哥
槓桿輔導主要在於為學生創造良好的想象力從而能夠很好的運用這方面的知識。念缺。
首先來說，5個基本點 也就是力、阻力、支點、動力臂、阻力臂， 尤其是指甲鉗、腳踩垃圾桶的圖形上不止乙個槓桿的問題。要在生活中積累。
再者，樓上講的就不夠確切了。既然是輔導，做實驗是不符合實際的。f1l1=f2l2這個公式的運用是物仔差辯理學中簡單的內容，只要給學生準備槓桿平衡的練習題，如直到三個向量，求剩下的乙個。
適當擴充套件難題）
最後呢，型別並不是難點。重要的是要學會在一張圖中，看出槓桿並找出力臂進行計算，準備乙份難度適中題型豐富的試卷，做完後仔細講解即可。
以上均是我教學的經驗，學生通常能夠很好地學習，效果很明顯，希望你能輔慶悄匯出好成績！）
2樓：網友
先講概念：動力、阻力、支點、動力臂、阻力臂。其中支點看起來簡單，卻知者是重中之重！！一定要讓學生判斷準確，在此基礎上，才能順利畫出力臂搭碰薯。
其次，槓桿平衡條件，f1l1=f2l2，實驗是必做的。其中槓桿調平、力臂分析，資料收集是重點。
最後，根據槓桿平衡條件，判斷槓桿種類：省力（費距離）、費力（省距離）、等臂。
附加練習：撬棒、釣魚竿、小推車、老虎鉗的力臂畫法吵譁；筷子、鑷子、剪刀（不同用途）歸類分析。
3樓：甕曉莉
建議做幾個模型，實地操作一下，會使得學生很好的理解其中的原理。
4樓：匿名使用者
其實你只要上課認真聽講，回家把知識點背下 像f 1 l 1=f 1 l 1 像一些文字題 我是生活巧租桐孝坦中有印型鏈象 練好空間想象力。
5樓：淚心欲
一：槓桿的定義。
二：槓桿的相應的物理量拆肢。
三：局御早動力臂，桐雀阻力臂的定義及標記。
四：**槓桿平衡條件時，為什麼要調節槓桿兩端的原因，接上物體後，要注意的事項，及這樣做的目的。
五：槓桿的平衡條件。
六：省力槓桿，等臂槓桿，費力槓桿的定義、應用及習題。
然後，就做題吧，找兩個中考題型。我們老師就是這樣教我們的。望您。
初中槓桿問題
6樓：楓旪藍
不是很理解你的問題。
初高中物理基本都是理想模型，槓桿都是均質的，所以直接用重心即可，若槓桿左邊和右邊的質量不同，則不能單獨找中點為重心。其餘大多數情況，只看重心就好。
重心這個概念的目的就是為了使題目簡化，假設整個物體的質量都在那一點上，所以不用考慮其他部分。
支點左右兩邊確實都受到重力，你也可以分開算，先求出左邊的重心去乘以力臂，再求右邊的。等式麻煩一點，但是結果和只算重心是一樣的。
7樓：烏鴉閣下
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點。在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用並不顯著而可以忽略不計時，我們把近似地把該物體看作是乙個具有質量大小和形狀可以忽略不計的理想物體，稱為質點。
如果你將乙個物體等效為質點，那麼這個物體的重心就是質點所在，也就是說在理想情況下，我們可以認為，物體只在那一點受力。
本題，你可以將它看成一輕質槓桿（忽略重力），在槓桿中心的位置放一質點，在其1/3長處是支點，右側施力，槓桿平衡。因此，只計算那一點的重力就好。
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