學齡前兒童識字可以促進智力發育，教孩子識字的哪幾種實用方法？

1樓：小管說育兒

第一，需有良好的心態，不必非識多少字不好，也不要隔壁鄰居或幼稚園同年齡小孩子盲目攀比，這樣會傷到孩子的自尊；第二，把識字作為手機遊戲，不作為每日任務，不設定預算定額，能認是多少算多少；第三，從聽父母講帶字的圖畫書下手。從家長孩子一起看圖畫書，慢慢轉換到一起讀每一頁裡的語句，這時候要求的是他跟隨看。

跟隨說，答稿不一定要乙個字乙個字地教。第四，待這有一點「字」這個概念之後，再換識字卡片。一般來說識字卡片最好是有一樣的2套，正臉是字，背面是圖，圖以帶字。

第五，字學習到200個以上時，能夠拼出詞，再生成語句。例如：西、瓜、甜瓜、吃水果、我吃水果。

第六，孩子感興趣時候教他識字，不要勉強，不然就會得不償失。

第。一、識字可以有效的提高小寶寶的智力依據心理學實驗結論，大家獲知孩子識字主要依靠右腦開發總體識別模式，因而孩子識字能夠提高右腦開發發育。從技術上來說，3至5歲這個年齡的孩子腦部發育相對比較快，也同樣是智力發育的主要階段，如果父母能把握在這個時期。

將對孩子的大腦發育有非常大的推動作用。第二知蘆、清猛孝識字有益於提高孩子的素養水準大量試驗資料顯示，唸書識字是孩子發展趨勢各類的能力基本，現在大多數語言表達能力正常的可是書面語言卻比較差的學生們，這非常大原因是因為她們識字的時間也太遲導致的。因而，孩子越臀紅文字，她們往後的閱讀水平也就越強。

2樓：涼秋時光紛亂

第一，可以毀搭用形象的方法教孩子，孩子根據形狀來認字。第二，可以以玩遊戲的方式教孩子認字或攜，孩子纖團拿學得也快。

兒童的識字能力發展的過程

3樓：紅孩兒

兒童的識字能野察兆力發展一般經歷三個過程：混沌階段、清晰階段、模糊階段。

一、混沌階段。

1、這是兒童識字的準備時期，大至在3-5歲幼兒期。

2、他們以生活聯想為識記的依託。這種方法比較籠統，容易受到干擾而混淆。對字形只是粗略的印象。例如，「石」字，能認識是因為字型下部分像乙個石頭的樣子。

3、這時，我們會很遺憾大家對甲骨文的忽略，此時，如果給孩子辨認甲骨文，很多是很容易記住的，因為甲骨文**於生活，很多是對日常生活的描畫。也是乙個不可多得的文化傳承的時機。

二、清晰階段。

1、清晰階段說明兒童真正具備識字的能力。

2、從時間上來說，這是乙個非常長的過程，貫穿在整個小學階段，兒童都在為發展比較高頌租級的清晰識字能力而努力。但基礎階段發生於小學1-3年級，即6-8歲。

3、清晰階段前期能用筆順按筆畫拆分漢字，具有初步的識記漢字能力。後期，能按部件和結構規律拆分漢字，並加以表達。

4、從識字的角沒鋒度來說，此階段基本完成了識字的任務，認讀和默寫常用漢字都沒有問題。

三、模糊階段。

1、這是識字能力提高的階段，也是和閱讀接軌的時期。

2、大多數兒童從小學三年級就可以達到。約8歲開始。

3、模糊階段指的是在認識漢字時，不需要仔細辨認，憑藉輪廓或特徵。

就可以「一見即識」，快速識別。

如何教幼兒識字，這八種方法很有效

4樓：丶動感香蕉皮

幼兒識字通常是幼兒智力發育必經的過程，對於如何有效的識字，這是乙個要有耐心的過程，並不是一下就可以記住很多字詞的事。目前幼兒識字是很多媽媽擔憂的事情，那麼如何有效的教幼兒識字呢？

總結出下面幾種有效方法：

1、孩子興趣濃厚時，把握時機。

當孩子對乙個事情有一定的好奇心及興趣時，這個時候往往是記憶裡和理解力最佳的時候，這個時候可以讓孩子邊玩邊學會事半功倍。

2、創造識字環境。

有好的環境學習，成果自然不會差，可以帶孩子去超市或者市場，孩子看到感興趣的可以告訴他這是什麼蔬菜，是什麼水果。比如看到南瓜問他是什麼形狀，在這樣的環境中，孩子不但感興趣而且還能記得牢。

3、利用圖畫故事。

4、兒歌學識字。