1樓：叫我歷史俠
生活中有很多小故事都能讓大家明白該如何教育孩子，比如說兩匹馬拉貨車的故事。這個故事的大致內容就是有兩匹馬分別拉了兩輛貨車，其中有一匹馬走得很快，而另一匹馬在派者後面慢慢悠悠的走著。於是主人就將所有的貨物都搬到了走的比較快的馬，車上塵慧薯這個時候走的慢的那匹馬還覺得越努力就越容易遭受的折磨碧賀，因此還為自己的選擇而沾沾自喜。
而主人卻突然覺得既然一匹馬就能將所有的貨物拉動，就沒必要養另一匹馬了，於是就將走的比較慢的這匹馬給宰掉了。這就是乙個非常淺俗易懂的故事，這個故事就是經濟學中的一種效應，也就是懶馬效應。通過這個故事大家可以讓孩子明白千萬不要做乙個可有可無的人，如果自己在乙個團體中是可有可無的話就很容易會被對方所踢開，所以千萬不要在該努力的年紀去做讓自己舒服的事情。
還有乙個小故事講的是，有乙個禪師看到水裡有乙隻蠍子在掙扎，因此就伸手想要將這個蠍子救到岸上。可是沒有想到剛碰到蠍子，蠍子就直接將禪師的手指遮了一下，禪師在這個時候並沒有放棄，再次出手想要救蠍子出來，沒想到又被獅子狠狠的蟄了一下。這個時候旁邊的人就在嘲笑這個禪師，並且認為蠍子總是蟄人，禪師沒必要救它了。
而禪師則到這人是每乙隻蠍子的天性，它們所做的事情是在履行自己的天性，而拯救這個蠍子則是禪師的天性，因為禪師的天性是善良。所以禪師並不會因為蠍子的天性就放棄了自己的善良，也就是說禪師並沒有因為外在的條件而改變自己。這個故事也能告訴孩子千萬不要因為外界的問題而過多的改變自己，要儘可能的保持自我。
2樓：雲貓君
比如孩子會模仿父母的言行，這會讓我知道，只要我自己言行端正了，孩子也會言行端正。
3樓：史蒂芬斯
比如當孩子摔倒了以後，父母沒有及時的去把孩子扶起來，而是讓他們趴在地上哭，當孩子哭慧哪完以後自己站前差碼起來，這樣慶御就鍛鍊了孩子的責任，而且還讓孩子有擔當，不會隨便的哭鬧。
4樓：沒結婚呢
小馬過河的故事讓我明白了，只有讓孩子去接受經歷之後，他才能夠對乙個道理刻骨銘心，我在教育孩子的時候，不能夠只讓孩子明白一些道理，必須要讓孩乎蘆子親身的提基譽煉過一些事情，他才能夠真實的把這個道理融搏頃段入自己的人生髮展過程中。
乙個有故事的人要學會講故事,別讓故事真成為故事這句話是什麼意思
5樓：
乙個有故事的人要學會講故事，別讓故事真成為故事這句話是什麼意思。
這句話的意思是，乙個有故事的人需要學會如何講故事，否則他的故事只會停留在故事簡遊的層面孝咐櫻，沒有真正的傳達出來，只是空洞的故事而已。因此，乙個有故事的人需要學會如何講巧叢故事，才能讓故事真正地傳達出來，讓人們感受到故事背後的情感和意義。
教育故事是
6樓：網友
教育孩子真的是一門功課，需要不斷學習。
父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強有力地發揮著潛移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。
英國教育家洛克也主張在教育孩子時，與其讓孩子記住規則，還不如給他樹立榜樣。他強調示範和環境的教育作用，反對單純的說教。他說：
無論給孩子什麼教訓，無論每天給他什麼樣的聰明而文雅的訓練，對他的行為能發生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他監護人的行動榜樣。」
日本教育家井深大認為，父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子；要讓孩子進一流幼兒園和一流學校，但更重要的是必須要使孩子在一流家庭裡接受薰陶。家庭是孩子的第乙個課堂，父母是孩子的第一任老師。父母是孩子最初的模仿物件，孩子從父母那裡學到的品質、人格、習慣和處世態度，對他一生的發展都會產生極大影響。
另外不僅要以身作則，成為榜樣，和孩子成為好朋友也不失為一種好的辦法，比如和孩子一起玩遊戲，識字類遊戲，講故事，這裡我推薦【貓，小，帥識漢字】上面比較全面，經常陪伴著孩子一起學習，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，**記憶法就讓孩子感興趣很多。
這裡只是一種方法，還有許多能和孩子溝通教育的方法，這兩點如果能做到，那離孩子的成功還會遠嗎。
如何寫我的教育小故事
7樓：
乙個星期天要寫一篇週記，要寫300字以上，題目自己定。我正在埋頭想，爸爸神不知鬼不覺地走到我身邊，說：「我們去爬山怎樣？
在我苦想的時候來個這樣的話題很值得讓我愉快，可是真的還是假的呢？我半信半疑，爸爸像似看出了我的心思，說：「你去不去，是真的不騙你。
我一邊笑一邊拍手叫好。
我和爸爸從家出發去紅佛寺，我一路笑嘻嘻的非常高興。我們落車來到了紅佛寺的腳下。開始爬山了，我一心想著爬山還以為爸爸帶我來放鬆放鬆精神，我一路根本沒有留意一路的風景。
爸爸快速地追上我，跟我說：「你要仔細觀察這裡的一草一木，回家寫一篇作文，你仔細觀察其實有很多很好的東西可以寫，不仔細觀察的話肯定寫不出好文章。」爸爸一說，我爬山的路上仔細觀察小草、樹和一路上的風景，連乙隻小蟲子也在我的範圍之中。
回到家，我把觀察到的事物連成一篇文章用上優美的語句，寫了了一篇優美的文章。從此以後爸爸經常帶我出去爬山開闊視野，我變成了乙個喜愛觀察的小姑娘。
當年那個一碰到作文頭痛、苦惱的小女孩現在變成了乙個喜愛作文經常受到老師表揚的小女孩。因為爸爸那個「仔細觀察」的話，使我一生受用，從而改變了我對作文的看法。
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