你如何理解學科教學育人這一理念的？
1樓：小小綠芽聊教育
教育部制定印發的《中小學德育工作指南。
中，在「實施途徑和要求」中提出的「六育人」，即：課程育人，文化育人，活動育人，實踐育人，管理育人，協同育人。
育人」是教育的根本使命，是教師的根本職責，是學科教學的根本價值，基於核心素養背景下的學科教學要凸顯以學科核心素養為使命的育人取向。根據不同的層面，學科教學育人包括學科知識育人、學科技能育人、學科活槐手動育人、學科思想育人、學科文化育人和學科生活育人等六重境界。
分別側重「育其知」「育其能」「育其行」「育其心」「育其根」和「育其活」。這表明，學科教學既要「授人以魚」，也要「授之以漁和漁場」，更要使之懂得「漁何魚，漁幾何魚」，知道「何時何地魚」和領悟「何時何魚不得漁」的真諦，並且使之走向「護魚護境，和諧自然」的自覺與自律。
學科教學的目的是育人
2樓：青檸姑娘
不管教授什麼學科，最終的目的是育人。
因此，課堂教學中，學科知識的傳授就不是唯一的目的，如何傳授學科知識，傳授哪些知識，就需要教師做好充分的課前準備。只有做到了備好教材、備好學生、備好教法，才有可能上出一節好課。就如於老師教授的寫作課，不但有意思，而且培養了學生濃厚的寫作的興趣。
在寫作課上掘老，於老師一直保持著一顆童心慶散卜，知道學生喜歡什麼，不喜歡什麼，應該寫什麼，不應該寫什麼，真正瞭解孩子的內心想法，沒有過多的要求和約束，而是創設具體的情境，在豐富有趣的活動中，讓學生充分感受，實踐練習，寫作成了孩子們最喜譽穗歡的事情，寫作也不再是一件難事了。正如於老師說的：「我特別想讓我的學生會運用文字，並養成習慣，在他們的人生旅途中，能『毫無顧忌地在文字裡馳騁』，能用文字為自己營造出一片完全屬於自己地『天堂』；讓嫻熟的語言文字運用的功夫成就他們的未來。
在語文教學中，於老師實現了自己的教學理想。
反觀自己的課堂，曾經一直以學科知識為唯一目的，被考試的指揮棒所控制，失去了教育的核心目標。學科教學不是灌輸知識，而是教會學生學習的方法，培養學習的興趣。授人以魚不如授人以漁。
當孩子在我們的課堂上，形成了終身學習的願望和**的能力，遠比我們讓他們考幾次高分重要的多。
論述科學教育的作用
3樓：網友
科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段耐旁（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學**方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的橘畝鄭教育。
科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能。
學會科學方法，體驗科學**，理解科學技術與社會關係，把握科學本質，養成科學精神，全面培養和提高科學素養；並通過培養具有科學素養的合格公民，發展社會生產力，改良社會文化，讓科學圓頌精神和人文精神在現代文明中交融貫通。
有學科教學地理的同學嗎,學科教學地理的學姐有嗎
回覆幸運的棵菜的帖子謝謝你，我最關心的學科教學 地理 這個專業畢業的學生，能不能像人家自然地理和人文地理專業的同學畢業一樣教地理，因為教育碩士要教大學比較困難，一般都是高中，招聘單位會以你的專業教學科目不是很明確為由拒絕你檢視原帖 望嶽 杜甫 贈衛八處士 杜甫 學科教學地理的學姐有嗎 1 教學課題 ...
學科教學地理的學姐有嗎,學科教學地理的學長學姐有麼
1 教學課題 2 教學目的 3 課時分配 4 授課型別 5 教學重點 難點及教學關鍵 6 教學手段 教具 7 教學主要方法 8 教學過程 9 板書和板畫的設計 10 課後分析及教學參考資 學科教學 地理 的學長學姐有麼 良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到...
上師大歷史學科教學的學碩和學科教學 歷史 的專碩有什麼區別
樓主你要先搜尋學術型碩士和專業型碩士，然後看看官網的歷年招生資料特別是推薦免試比例，然後去各種考研論壇蒐集資訊進行資料分析，最後找能找到的教育系統最好是上師大歷史系的人套磁。一個兩年的時間讀一個為期三年的這種差異是沒有其他類似的差異 一個讀兩年 一個三年 這就是區別 其他的沒什麼區別了 大同小異 歷...