1樓：晴
這一篇文章的讀後感書寫，首先必須用自己的話把主要的內容進行有效的概括，然後把自己所明白的道理，和心得體會感受加以彙總，這樣讀後感的書寫，才會主題清晰，內容結構明朗。
小學生寫好「讀後感」要做到四點：
一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。
二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好亂耐文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中猜態選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關係，做到二不二要。
四、聯絡實際談感穗陪源受：指導學生聯絡自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
讀後感；感點；實際。
讀過一本書或一篇文章都可能有所收穫，有所感想，把自己的收穫或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀後感。
讀懂原文抓中心。
讀後感」的「感」是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，並能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的背景、作者等。
一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。
二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛**的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心絃之處。
三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子。
2樓：戎蘊秋梵
猜一猜，算一算》繪本讀後感。
生活中有很多資料都需要先估算，再做出下一步的型仿動作，悔租型廚師需要估算他要預備多少人的飯菜才不會浪費，建築學家需要估算他的房屋建築的成本價，才知道房子該賣多少錢……想知道教室可以容納多少為位小朋友，也需要教室的長，寬，高，如果估算錯誤，又回發什麼事呢？接下來請跟著我們深高北校區碧猜三（2）班的小朋友一起探索這裡面的奧妙吧！
《猜猜他在想什麼》讀後感
3樓：順心還婉順的君子蘭
讀了《猜猜他在想什麼》我懂得了筆下的人不能一直動，比如說跑步，正常人不能一直跑，而是要寫出他的心裡所想。那寫在作文上也就一樣。
如你起來聽到爺爺正在拉小提琴，你覺得非常好聽，這樣，你才會給他說彈的真是太好聽了，而不是你剛起來就給他去說了，因為你起來才剛剛能聽到他彈的小提琴，要是你不想的話是不可能過去的。
假如你媽媽上班回來閉著眼睛躺在沙發上，那你第一時間想到的應該是：媽媽上完了班太累了，我去給媽媽端一杯水吧！想好了你才會執行，你把水端過來媽媽肯定要說：
我的兒子真棒！」你先要感到開心，才會繼續說話。
如果像這樣先想後說，作文就會更好，這是一種很好的寫作方式，如果這本來就是一篇好文章，那這篇文章會好上加好，如果是一篇寫得不太好的文章，他起碼會變成一篇好文章。
這種好方式我們要牢牢的記住，以後肯定會用上的！
猜一猜想一想藏在下面圖形中的成語各是什麼
狡兔三窟ji o t s n k 釋義 窟 洞穴。狡猾的兔子有三個洞穴。原比喻藏身的地方特別多 用來躲避災難禍患。現多比喻掩蓋的方法多 隱身的計劃周密。語出 戰國策 齊策四 狡兔有三窟 僅得其免死身 今君在一窟 未得高枕而臥也 請為君復鑿二窟。正音 窟 不能讀作 q 辨形 狡 不能寫作 蛟 近義 移...
想一想，留住今天的太陽是什麼意思
過好今天，誰也不知道明天太陽還會不會升起。留住太陽是什麼意思，寫一個自己 留住太陽 的故事 夸父追日。通過神話,表現夸父無比的英雄氣概,反映了 古代人民與大自然競爭不斷奮鬥的精神,探索自然 征服大自然的強烈願望和頑強意志 1.學會留住今天的太陽 伱正真懂得這句話的意思了嗎？這句話什麼意思？這句話的意...
作文的讀後感,一篇作文的讀後感六十字
湯姆，不是個好孩子，我，也不是個好孩子，他是老師中的壞孩子，卻是孩子眼裡的嚮往。他成績不好，他調皮搗蛋，他是問題少年，沒錯，他只是一個少年，但關鍵時刻他卻能挺身而出，指證殺人犯，救無辜的被冤枉的人波特於刑場上。他是我們童年正義的夥伴，他身上還帶著兒童的活潑和稚氣，他每天調皮搗蛋，總能構想出各種惡作劇...