1樓：情感語錄小靈通
1．自發性語言。
使用自發性語言，其優點有下列兩鄭稿山項：
兒童的自發性語言無疑是日常語言最好且最自然的表現，因為自發性語言是兒童自己本身產生的，不受其他人的影響。
這種非正式的測試方式，使得主試者容易測試兒童，可以避免正式測試時所伴隨的安靜及兒童不說話的狀況。
但是自發性語言測試方式也有一些明顯的不足，主要表現在：
測試時間的安排問題。大部分教師及**師沒有那麼長的時間去陪伴兒童，觀察他50個或100個自發性的發音音節。
這些發音只是兒童的兒語，並不完全代表兒童的語言能力。乙個有技巧的主試者會喊中試著使用非正式的語言評估，兒童有很多機會使用許多結構不同的句子，但這種方式不容易測試而且往往不成功。
兒童在自發性語言中會產生很多的錯誤。
例如，當兒童說「我水果」時，主試者如何知道他是什麼意思，是「我在吃水果」還是「這是我的水果」或者其他的意思？或許主試者可以從當時的情境中，在兒童的嚴重語言異敬搏常的狀況下猜出他的話是什麼意思，但這樣的推論也不太可信。如果不知道兒童輸出語言的意思，就很難定義兒童語言功能異常的範圍。
2．語言模仿測驗。
使用語言模仿測驗，其優點在於：
可以克服許多自發性語言測試的缺點。乙個良好的語言模仿測試可以評估許多困難的語言要素，也能提供該兒童語言系統的問題所在，主試者從測試的結構中知道哪個語言因素將被測試，所以就算兒童嚴重的喪失語言功能也可以被確認。
語言模仿測驗比自發性語言測試較容易被施測。
幼兒語言能力的評價
2樓：阿鑫聊生活
2、手機既可以用孝弊禪巧塵來打**，又可以用來發簡訊，還可以用來聽**，更可以用來查單詞。
3、下課了，學生們可以跳繩，可以跑步，可以捉迷藏，還可以跳高。
4、今天週末，我們有充足的時間可以吃公尺線，可以吃烤肉，可以吃燴飯，還可以去吃火鍋。
5、花草樹木可以供人們欣賞，可卜悔以美化環境，可以有效吸收太陽強光中對眼睛有害的紫外線，還可以保護水土，使土壤不受風化。
學前兒童語言教育的評價
3樓：愛靜靜愛圖圖
一、評價原則 幼兒園語言教育活動的評價是一種比較微觀、比較真體的評價，與教師聯絡更密切，對教師影響更直接。因此，幼兒園教師應當直接參與幼兒園語言教育活動的評價。這樣，教師可以及時瞭解活動設計和組織實施過程中的不足，討論改進的辦法，不斷提高語言教育活動設計和組織實施的能力；另一方面，可以保證評價的深人性和全面性，避免評價過程中評價者和被評價者之間的對立現象。
1.客觀性原則。實施教育活動評價必須採取客觀的實事求是的態度，而不能主觀臆斷或摻雜個人的情感色彩。
2.全面性原則。對語言教育活動的各個構成要素進行全面評價 3.
參照性原則。參照性原則是指制定的評價標準要有依據 二、評價內容 主要包括兩個方面：乙個是對幼兒語言學習行為的評價，另乙個是對語言教育活動中教師的設計和組織實施行為的評價。
1.對幼兒語言學習行為評價的內容包括以下幾個專案：
幼兒參與活動的積極性。
這些任務是由具體活動目標直接轉化而來的。
幼兒在活動中表現出來的獨立見解情況。
幼兒在活動中創造性運用語言的表現。 2..對語育教育活動中教師行為評價主要涉及活動的目標、內容、組織方法和形式、教學輔導材料的利用以及教師與幼兒之間的互動等。
具體包括以下幾個專案。
4樓：熱心的小誠老師
親，您好，如下所示：1、促進學前兒童的社會性發展兒童社會化是兒童在一定的條件下逐漸獨立地掌握社會規範，正確處理人際關係，妥善自治，從而客觀地適應社會生活的心理發展過程。2、促進學前兒童認知能力的發展幼兒語言發展與認知發展相互促進、共同發展。
一方面，幼兒的認知發展水平決定語言發展水平。當幼兒處在前運算階段，幼兒只能掌握情境性很強的語言，處在具體運算階段時，才有可能掌握連貫性語言。抽象的詞和語法的掌握有賴於認知的發展。
提問。謝謝。
3、促進學前兒童語言的發展學前兒童正處於語言發展初期，他們對於語言始終保持著濃厚的興趣和模仿的衝動。怎麼學在語言學習中兒童所表現出來的這種主動性正好為我們良性引導、科學教育創造了先決條件。家庭中，父母也承擔了兒童語言教育的任務。
以父母為榜樣，兒童積極模仿，主動學習，掌握廣基本的日常用語，具備了和人簡單交流的條件，也為進入幼兒園接受系統的教育奠定了基礎。4、有利於學前兒童心理健康和成熟學前階段是人生的初期階段，各種心理活動都在這個階段開始發生。人類特有的心理活動，包括知覺、注意、記憶、表象、想象、思維、語言、情感和意志等，語言作為其中乙個心理活動特徵，在兒童心理發展中起重要作用。
提問。[比心][比心][贊同][贊同]
青少年語言能力評估報告有用嗎
5樓：
摘要。對於青少年的語言能力評估報告來說，如果這份報告確實可以提供詳細、準確的反饋，並且能有效地發掘大多數青少年的語言潛力，那麼這種報告一定是有用的。
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你講得真棒！可否詳細說一下。
當有疑問時，這份報告可以凱滲作為乙個重要的**，因為鉛巧它包含了各種可操作的資料，這些資料可以幫助專業的家長和教師解決問題，併為專業的處理貼上標籤。此外，這份報告也可以激發教師和家長採取行盯激脊動，改善青少年的語言能力。
觀察評估兒童語言問題的步驟有哪些
6樓：網友
1.收集兒童的有關原始資料。
2.系統觀察兒童的行為表現。
3.利用測查工具進行測查。
4.撰寫觀察結果和語言矯治建議。
c語言，這道題怎麼做,c語言，這道題怎麼做
在數學中，兩個集合x和y的笛卡兒積 cartesian product 又稱直積，表示為x y，第一個物件是x的成員而第二個物件是y的所有可能有序對的其中一個成員。假設集合a 集合b 則兩個集合的笛卡爾積為。類似的例子有，如果a表示某學校學生的集合，b表示該學校所有課程的集合，則a與b的笛卡爾積表示...
如何提高嬰兒語言能力，如何開發嬰幼兒的語言能力
多跟孩子說話 孩子學習語言，有一個從聽到說的過程，所以家長一定要抓住各個機會和孩子說話，不要擔心孩子聽不懂，也不要強求孩子馬上會說，這些都是語言積累。儘量使用規範用語 家長對孩子講話應儘量注意語音 語調的正確和語言的規範化。有的家長喜歡用一些 嬰語 與孩子交談，這實際上不利於孩子的語言發展。只要家長...
寶媽怎麼做才能用語言指導幼兒的行動？
可以多給他講一些故事和聽故事書。在平常的時候多和孩子溝通，可以適當的讓他們幫你做一些家務。誘導他們說話的能力。豐富他們說話的語句。也可以跟他們在故事裡面進行探索和教育。這樣都是可以開發孩子的語言能力。其實就是教給孩子一些簡單的語言以及動作，讓孩子能夠明白媽媽說的是什麼意思，表達的是什麼樣的想法。女性...