1樓：柴溪邇
以"在文言文中的用法： 1、動詞： a用；使用。
涉江》：「忠不必用兮，賢不必以。」 b做。
子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》：「如或知爾，則何以哉？」 c認為。
鄒忌諷齊王納諫》：「皆以美於徐公。」 d表示動作行為所用或所憑藉的工具、方法，可視情況譯為「拿」、「用」、「憑」、「蔽拿孝把」等。
廉頗藺相如列傳》：「願以十五城請易璧。」 2、介詞：
a起提賓作用，可譯為「把」。《廉頗藺相如列傳》：「秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。
b表示動作行為產生的原因，可譯為「因為」、「由於」等。《捕蛇者說》：「而吾以捕蛇獨存。
廉頗藺相如列傳》：「且以強秦之故逆強秦之歡，不可。」 c表示動作行為發生的時間、地點，可譯為「在」、「從」。
蘇武傳》：「武以始元六年春至京師。」 d表示動作、行為的物件，用法同「與」，可譯為「和」、「跟」；有時可譯為巨集稿「率領、帶領」。
戰國策·周策》：「天下有變，王割漢中以楚和。」《信陵君竊符救趙》：
公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。」 3、連詞： a表示並列或遞進關係，可譯為「而」、「又」、「並且」等，也可省去。
遊褒禪山記》：「夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。」 b表示承接關係，「以」前的動作行為，往往是後一動作行為的手段和方式，可譯為「而」，也可省去。
遊褒禪山記》：「予與四人擁火以入。」 c表示因果關係，常用在表原因的分句前，可譯為「因為」、「由於」。
廉頗藺相如列傳》：「吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。」 d表修飾和被修飾關係。
歸去來辭》：「木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。」 e表目的關係，可譯為「而」「來」「用來」等。
師說》：「作《師說》以貽之。」 f表示時間、方位、數量的界限或範圍，用法同現代漢語。
張衡傳》：「自王侯以下，莫不逾侈。」 g表示在敘述某件事時又轉到另一件事上，可譯為「至於」。
柳毅傳》：「然自約其心者，達君之冤，餘無及也。以言慎勿相避者，偶然耳，豈有意哉！
4、副詞：通「已」。已經敏睜。
陳涉世家》：「座買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。」
2樓：52鄉味
古文字「臆」表示有想象世虧。
乃知天下之事，不可盡知，而以臆斷之，不可任也。――抱朴子》以臆斷辯御之：憑，想象，推斷搜灶神它。
3樓：贏個佳
臆 乃知巧殲坦天下之事孝桐，不可盡知，而以臆斷之，不可任也。――抱朴子》 以臆改洞斷之：憑想象推斷它 雖然「臆」字不是很貼切，但也可以勉強用了。
想象力豐富的人有什麼好處或壞處，想象力有什麼好處，也有什麼壞處？
好處是 富有想象力的人具有創新精神。思考一個問題時容易將其無限延伸，甚至於脫離問題本身的意義，還有就是喜歡把問題看得透徹，適合多方面學習。壞處是 感情太豐富，容易被一個問題困住，難以脫身。還有就是胡思亂想。想象力有什麼好處，也有什麼壞處？好處就是可以激發人的創造力，壞處是 胡思亂想不著邊際，鑽進死衚...
想象力豐富是種什麼體驗
想象力豐富是一種很神奇的體驗，因為一件小事你就很容易聯想到很多，生活會很有趣，而且生活也不會單調無趣，會給自己的生活增加很多戲。想象力豐富是一種非常不爽的體驗。當你的想象力往外蹦的時候，你的腦子就會很亂，以至於你胡思亂想，甚至晚上睡不著覺。如果想象力特別豐富的話，那麼每天都生活的肯定特別多姿多彩，因...
作為家長,有哪些扼殺寶寶想象力的舉動
人都說想象力是孩子思維的翅膀，所以孩子的想象力是無窮的，但是現在越來越多的事實證明孩子的想象力隨著年齡越來越大，想象力也逐漸地越來越差 想象力。很有畫面感的詩詞，收集在 孩子們的詩 這本書中，還有很多，讀的時候，眼前會呈現出一幕幕畫面，或你之前的時過境遷，或是正在經歷，你能禪孫想象到孩子寫的 燈把黑...