1樓：羊羊羊楊雲飛
很多孩子在上一二年級的時候，學校其實是不設立筆試的， 導致很多孩子上了三年級以後，不能適應筆試考試，很多家長都因此焦頭爛額，其實解決這個問題的方式很簡單，我們只需要提前讓孩子適應，或者跟著老師的進度來走就好了。
首先，很多家長都喜歡拔苗助長，但是在應該拔苗助長的地方又不注意，如果孩子上三年級的時候，才會出現筆試考試的話，其實家長完全可以在孩子上二年級的時候，就開始鬧鬥讓孩子適應筆試考試，最好的方式就是家長在家裡面讓孩子做試卷，這樣不僅僅能夠看到孩子的專注力，同時也能夠讓孩子慢慢適應考試。
不過家長們也不要太著急了，孩子剛開始不適應是很正常的，我們可以從十五分鐘、半小時、一小時這樣的進階方式，來讓孩子慢慢能夠獨立做試卷兩個小時，而不是一開始就要求孩子做兩個小時，這樣會導致孩子不願意做試卷的。
其次，很多家長看到孩子適應不了考試就會很著急，但是大家要明白的是，全中國那麼多孩子，大家都是三茄埋年級以後才有筆試考試顫彎螞，其他孩子其實也是無法適應的，這就說明這樣的情況是很正常的，老師自然會有一些應對的招式，家長只需要配合老師即可，又不是開天闢地以來，就你家的孩子是不能適應筆試考試的，所以家長們完全不需要太過著急，操之過急反而會導致孩子失去自信。
最後，教育本身就是乙個很大的考題，不僅僅是對孩子來說很困難，對家長和老師來說也是相當困難的，當家長的一定要跟孩子同進退，幫助孩子去解決成長過程中的問題，在解決問題的過程中教會孩子更多技能和方法。
2樓：沐琪說教育
我認為家長需要儘可能多去主動輔導孩子的功課，即便學校在一二年級的時候不會給孩子提出考試的要求，家長也可碼握哪以嘗試在家中主動考試孩子，通過這種方式提高孩子的筆試能力。
從某種程度上來說，我個人並非全部認同雙減措施，雙減確實可以適當降低孩子們的學習壓力，同時可以讓家長和學校有更多的注意力來關注孩子們的健康成長。與此同時，雙減也會顯著降低孩子們的學習能力。為了進一步匹配雙減措施，有些地方的中考試卷難度甚至跟小學試題差不多。
我覺得這種遲碼現象非常可惜，在社會競爭越來越嚴重的情況下，我們確實不能鼓勵孩子盲目內卷，但這並非意味著我們需要剝奪孩子們的受教育權利。<>
家長可以嘗試主動輔導孩子的功課。
當孩子在一二年級的時候，因為這個時候的學校不設紙筆考試，如果家長不主動輔導孩子們的功課的話，家長就很難發現孩子們在學習中皮鏈的問題。對於家長來說，家長需要儘可能多在孩子學習的過程中陪讀，並且給孩子設定一定的學習難度，最好能夠嘗試主動給孩子出題考試。<>
家長需要提前應對孩子的學習問題。
以我個人來看，即便一二年級的時候的學習成績不太最重要，但因為一二年級正式給孩子們打學習基礎的時候，對家長需要充分重視孩子們在這個時候的學習狀況，更需要主動應對孩子們可能出現的學習問題。家長需要儘可能多去培養孩子們的主動學習能力，最好能夠在這個時候讓孩子養成主動學習並且熱愛學習的習慣。<>
與此同時，我認為家長需要多去讓孩子主動描述自己所看到的各種知識。在有條件的情況下，家長甚至可以讓孩子來主動寫出自己所學習到的知識。
3樓：韓諾諾
最好的辦法就是給孩子報補習班，增加知識儲備，這樣就不用愁了。
4樓：零生聲
想要讓孩子快速適應三派螞型年物老級的生活，就要在一二年級給孩子打好基礎，不要因為基礎不好而塵猜無法融入三年級的學習生活。
5樓：有知居
教育部門三令五申強調，小學起始階段嚴格按照零起點教學，同樣御則乎有此類考量在內。而最近，明確「一二年級不考試」，其所傳遞的「尊重教育科盯攔學和身心規律」的邏鎮悉輯主線是一致的。
雲南小學一二年級不進行紙筆考試，這一規定有何利弊？
6樓：阿瑤說遊戲
不進行筆試可以有效避免學校「以成績論英雄」，減少學生們的壓力，落實「雙減」政策。不過在取消筆試後，也會帶來弊端，小學一二年級的學習內容，主要是閱讀和識字。讀十遍不如寫一遍，筆試是檢測低年級學習成果的最好方法。
我認為減輕學生壓力，可以取消日常的測驗，沒必要取消筆試。
雲南省教育廳釋出了《義務教育學校考試管理辦法（試行）》，裡面明確規定，小學一二年級取消紙筆考試。日常的週考、月考全部取消，只能適當安排一次期末考試。不單單是小學，初中也有要求，學校應該根據不同學科適當安排期中考試和期末的模擬考，其他考試一應取消。
這一訊息釋出後，在網上引起了熱議，大家紛紛討論《辦法》的可行性。
取消的好處主要有兩點，一是減輕學生壓力，現在的小學生在家長的要求下，每天需要學習很多內容。老師佈置作業多，每天都要學習到深夜。《辦法》實行之後，壓力會減輕很多，也不用在為考試擔憂；二是讓教育迴歸正統，以教書育人為主，不以成績評定學生的好壞。
現在很多學校按照成績排座位、排名，這是不正確的行為，應該取消。
考試次數太多，會給學生帶來壓力，可是直接取消紙筆考試，會影響學生的學習進度。我們都知道一二年級的學業，主要圍繞閱讀識字和拼寫，筆試取消後，老師將無法檢驗學生的拼寫能力。不過這個影響，沒有想象中那麼嚴重，畢竟只是取消紙筆考試，與日常的作業無關。
只要按照要求檢查作業，就不用擔心學生的拼寫能力。
7樓：鯨荒失措
第一，好處就是可以節約資源，因為現在生產一張白紙就需要大量的木材，而考試不需要紙筆以後，能省下很多紙張。
第二，壞處就是沒辦法讓學生更容易掌握知識，因為只有經常把自己所學的知識寫下來，才能有更深刻的映像。
8樓：拉布拉斯不變換
小學一二年級不進行紙筆考試，可以大幅減輕學生的學業壓力，讓孩子有更長的時間適應小學生活。
9樓：與神語者
不知道孩子在學校的學業水平。孩子家長的壓力不大。
教育部表示小學一二年級不進行紙筆考試，將產生哪些影響？
10樓：網友
上小學的時候，大家都經歷過考試，無論是一二年級還是小學的高年級，至少在每個學期的期末，還有一次期末考試，而且有的時候在平時也會進行一些考試，老師們也會通過這樣的考試來掌握學生們學習的情況。如今，隨著雙減政策的推行，越來越多的政策也已經出臺，如今，教育部表示，小學一，二年級將不能進行紙筆考試，小學期間，高年級的學生可以在期末進行一次期末考試，那麼，這樣的規定將產生什麼樣的影響呢？
一、為什麼要求不能對小學一二年級的學生進行紙筆考試呢。
其實這也是減負的一部分，目的是為了減少學生們因為考試而產生的壓力，同時也是為了降低家長們因為為了讓學生們考出高分數而去過度的給學生們施加壓力。畢竟，雖然現在已經規定校外的一些培訓機構不得在暑假和節假日進行補課，但是依然有培訓機構在週一到週五安排學生補課。
二、沒有考試成績，或許就沒有學生之間分數上的攀比。
在以前，人們衡量一些課外輔導班效果好壞的標準是在期末考試的時候，學生的成績是公升了還是降了？如今，小學一二年級的學生將不再參加紙筆考試，這樣家長們就沒有了參考的標準，或許也在一定程度上能夠降低家長們的焦慮程度。
三、在給小學生減負的同時，也應該給成年人減負。
家長們之所以產生教育方面的焦慮，其實主要還是看到當今社會成年人的壓力，為了讓孩子們能夠有更多的就業機會才這樣做的，所以如果現在成年人的壓力小了，教育焦慮或許會在很大程度上得到減輕。
11樓：巨集盛巨集盛
可能會導致一二年級的學生成績變差，也會影響家長的心態，也會讓學生們失去競爭力，還會讓學生們的學習非常隨意，也會影響學校的公升學率。
12樓：按時服藥
1.很有可能會導致孩子們缺乏學習的上進心，2.也會影響孩子們的學業，3.影響孩子們的成績，4.過多的貪玩，5.偏向於更多的藝術學習。
13樓：竭銘
影響不是很大。小學一二年級學的知識確實不是很多，也沒有難度，反而增加了父母的壓力，取消考試，不僅減輕了父母壓力，也給孩子乙個不一樣的童年，還是不錯的。
教育部要求小學一二年級不進行紙筆考試，你支援這一規定嗎？
14樓：劇影追蹤
我並不支援這一規定，雖然小學生的知識比較簡單，但對於孩子來說，學習起來仍然比較困難。老師只有對小學生進行適當筆試考試，才能瞭解學生的具體學習情況，然後根據情況對孩子進行補習，這樣才能讓學生鞏固所學的知識。如果取消平時筆試考試，孩子的學習壓力減小了，但普通學生成績肯定會一路下滑，到最後老師也不知道學生究竟**不會？
具體規定了哪些內容？
目前要求一二年級不得進行筆試考試，其他年級每個學期可以進行一次期末考試，初中年級可以適當安排期中考試。考試難度自定，但是不得超過教學範圍，這項規定我比較支援，因為現在小學生做的題目實在太難了。對於考試結果要理智評價，老師不能光看重學生成績，還要多注重學生日常綜合素質。
這些規定真的可以提高孩子成績嗎？
我覺得這些規定會讓孩子的成績下滑，小學需要學很多基礎知識，現在每年高考試卷難度都沒有太大變化。如果小學沒有打下基礎，之後高考三年成績肯定很難提高，在優化小學教學目標的同時，高考制度也要進行改革。不然就會形成小時候沒有受過的苦，高中加倍承受。
我當初小學時，學習壓力大不大？
我覺得我小學時學習壓力並不是很大，但作業確實挺多，不過只要聽了課，回去花一兩個小時就能完成作業。現在雖然規定不能佈置太多作業，但有些家長為了讓孩子不說在起跑線上，線下會幫忙報補習班，形成這種狀況的原因主要就是高考。高考彷彿成為了孩子改變命運的唯一路徑，其實家長不應該宣傳這種思想，不然很可能毀掉孩子，畢竟並不是所有孩子認真學習了，成績就能提高，或許在其他方面更有天分。
15樓：小採聊生活
支援這一規定，因為一二年級學業知識相對簡單，即使不用紙筆考試，還有口試、面試等多樣形式；不按考試結果分班，也有利於優質教師資源公平流動。
不得以任何名義設定重點班；不得按考試結果給學生調整分班、排座位、『貼標籤』；嚴禁給家長佈置或變相佈置作業……」釋出會上乾貨滿滿，「減負」細則重磅落地，足見改革動真碰硬的決心。
制度須知。為切實降低學生考試壓力，教育部印發了《關於加強義務教育學校考試管理的通知》，提出了準確把握考試功能、大幅壓減考試次數、合理運用考試結果、完善學習過程評價等要求。
義務教育階段的考試主要發揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，除初中學業水平考試外，其他考試不具有甄別選拔功能。
以上內容參考：鳳凰網——教育部：小學一二年級不進行紙筆考試。
16樓：問答官小李學姐
教育部要求小學一，二年級不進行執筆考試，我們是非常支援教育部的這種規定的，因為現在小學生年級的孩子還是比較小的，要給孩子樹立正確的學習興趣。
二年級看的書,一二年級看的書
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