1樓：雨露媽媽
中國目前的早期教育基本上都是失敗的，原因就是作為教育者的父母不能成為良好的、合格的教育者。（教育家王東華，2010）
推動世界的手是搖搖籃的手！
一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！（李嘉誠）
上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。（諺語）
愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。（申涵煜）
如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。（盧梭）
孩子是杯清水，一旦混濁想再清，那就要付出百倍努力來挽回。
給孩子留下一座金山，也不如留給孩子好的教育。
孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大**以後，社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。
但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。（宋慶齡）
教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。
我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。
（馬卡連柯）
教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。（陶行知）
從小看大，三歲看老。（諺語）
玉不琢，不成器；人不學，不知義。《三字經》
關於「教育的重要性」的名言有哪些？
2樓：善良的菟寶寶
有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅
一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。 ——(法)羅曼·羅蘭
不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。 ——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。 ——(英)培根
要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。 ——(法)盧梭
興趣是最好的老師。 ——(德)愛因斯坦
愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。 ——(前蘇聯)高爾基
我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。「所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領」。 ——(德)愛因斯坦
能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。 ——(德)愛因斯坦 沒有疑問就等於沒有學問。 ——(英)託·富勒
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。 ——梁啟超：《教授法》
當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。 ——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：
《論個性的全面發展》
學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎? ——《禮記·學記》
先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。 ——陶行知：《行知書信集》第109頁
學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁
疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。 ——明陳獻年。摘自清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》
關於教育的重要性的名言
3樓：匿名使用者
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
——r.m.h.
創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
——別林斯基
培養人，就是培養他對前途的希望。
——馬卡連柯
教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。
——愛迪生
母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。
——高爾基
上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。
——諺 語
母愛是世間最偉大的力量。
——米 爾
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
——克魯普斯卡婭
孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。
——印度諺語
你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。
——盧 梭
有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。
——木村久一
關於教育的名言
4樓：匿名使用者
1、教育是一個逐步發現自己無知的過程。--杜蘭特
2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆林斯基
3、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。--哈欽斯
4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。--馬卡連柯
5、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。--愛迪生
6、教育是國家的主要防禦力量。--伯克
7、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。--葉芝
8、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。--園斯金
9、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亞里士多德
10、多辦一所學校，就可以少建一座監獄。--雨果
11、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。--丹東
12、要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。--蔡元培
13、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至於乞丐和盜賊。 --華生
14、植物的形式由於栽培，人的行成由於教育。」 --盧梭
擴充套件資料
對教育的定義，各國學者認識不同。
美國的杜威說：「教育即生活。」
英國的斯賓塞說：「教育為未來生活之準備。」
中國的李壯認為「教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、資訊、技能、技巧等。」
孔子非常重視教育，他把教育和人口、財富作為立國的三大要素。他認為老百姓應該受教育，這些思想又比奴隸制時代前進了一大步。孔子承認知識和道德都是要靠學習培養出來的，教育是形**的個別差異的重要原因，因而他說：
「性相近也，習相遠也」，他的「有教無類」主張，也是從「性相近」的思想源出的。
陶行知先生：「生活即教育」，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育。
聶聖哲先生：優秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性佔80%的比重。
家庭教育沒有那麼複雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養活教育開始。
孔子：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」
魯迅：「教育是要立人。」兒童的教育主要是理解、指導和解放。
蔡元培：「教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。」
陶行知：教育是依據生活、為了生活的「生活教育」，培養有行動能力、思考能力和創造力的人。 [
黃全愈：教育「重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。」
鍾啟泉：教育是奠定「學生髮展」與「人格成長」的基礎。
秦文君：「教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。」
5樓：末你要
1、教育的名言：
（1）教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝（2）教育不在於
使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金（3）教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德（4）教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——r.m.h.
（5）教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯（6）教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
2「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」,拉丁語educare，是西方「教育」一詞的**，意思是 「引出」，社會根據受教育程度選拔人才，人通過受教育實現社會地位的變遷，教育伴隨著人類社會的產生而產生。
6樓：易雨
我愛我的老師，但我更愛真理—— 亞里士多德
對人民來說，第一是麵包，第二是教育。—— 格拉西安
教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。—— 赫欽斯
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。—— 愛因斯坦
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。—— 漢樂府《長歌行》
幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。—— 奧斯特洛夫斯基
我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。—— 馬卡連柯
人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣—— 柏拉圖
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。—— 培根
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。—— 周希陶
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。—— 蒲松齡
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進—— 朱熹
7樓：sunny柔石
1、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
2、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
3、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
4、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
5、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
6、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
7、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
8、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於**事物的不可容忍的態度。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
9、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
10、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
11、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
12、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯
13、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾
14、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
理想的重要性名言警句或俗語關於理想的名言警句
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