1樓：艾慄可哩婭
搭配不當 分類不當 關聯詞語搭配不當
用詞不當 重複囉嗦 缺少成分 指代不明
不符合邏輯 前後矛盾 語序混亂 ...等
2樓：
搭配不當，語敘顛倒，有歧義，用詞不當，缺少主語，語意重複，指代不明。
語文中的病句有哪幾種型別？？？請拿一些句子舉例......
3樓：小飛俠
常見的病句種類有：（1）詞序顛倒；（2）前後矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標點錯誤；（6）關聯詞用錯；（7）重複囉嗦；（8）搭配不當；（9）歸類有誤；（10）不符合事實等。
例子 1、上星期去植樹了。
[分析]主語殘缺
[修改1]我們全班上星期去植樹了。
[修改2]上星期我們全班去植樹了。（強調時間與地點時，可將其移至句首。)
2.今天，全體三年級一班同學看了電影。
[分析]多項定語排列順序不當
[修改]今天，三年級一班全體同學看了電影。
3.今年是國慶63週年。
[分析]用詞重複（國慶指開國紀念日）
[修改]今年是建國63週年
4.同學們坐在寬廣的閱覽室裡看書。
[分析]修飾語與中心詞搭配不當
[修改]同學們坐在寬敞的閱覽室裡看書。
5.這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。
[分析]句式雜糅
[修改1]這辦法又衛生，又方便，深為群眾所喜愛。
[修改2]這辦法又衛生，又方便，深受群眾喜愛。
6.我要熱湯。
[分析]表意不明，
[修改1]我要熱一熱湯。
[修改2]我要熱的湯。
4樓：系工木婁
修改病句：
1成分殘缺 聽了故事很受感動。
我們聽了故事很受感動。
2搭配不當 我們每個人都有責任保護我們的祖國。
我們每個人都有責任保衛我們的祖國。
3不合情理 除夕夜，我們在圓圓的月亮下放鞭炮。
除夕夜，我們在放鞭炮。
4次序顛倒 我們要努力改正和認識自己的錯誤。
我們要努力認識和改正自己的錯誤。
5前後矛盾 小明基本上把數學作業全部寫完了。
小明把數學作業全部寫完了。
6分類不當 媽媽買了黃瓜，西紅柿，葡萄蔬菜。
媽媽買了黃瓜，西紅柿，茄子蔬菜
7前後重複 他十分吃力費勁的爬上樓梯。
他十分吃力的爬上樓梯。
5樓：小靈通
病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
6樓：匿名使用者
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
7樓：匿名使用者
成分殘缺和贅餘，句式雜糅，語序顛倒，前後矛盾
8樓：匿名使用者
不知你是指初中，還是高中。
9樓：圭唱張慧月
1、搭配不當
包括主謂、動賓或主賓搭配不當，附加成分和中心語搭配不當及
關聯詞搭配不當。例如:
晚會以後，她那優美的舞姿、動聽的歌聲還回響在我的耳邊。(主謂搭配不當，「舞姿」不會迴響，可在後加上「還浮現在我的腦中」。)
李校長工作很忙，常常要接待許多學生家長的來訪和來信。(動賓搭配不當，「接待」的只能是人，不能是「來信」。)
深秋的嶽麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。(主賓搭配不當，可將「時候」改為「地方」或將「深秋」與「嶽麓山」對調。)
同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。(修飾語和中心語搭配不當，並不是意見廣泛，而是交換的範圍廣泛，應改為「廣泛的交換了意見」。)
即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒(關聯詞搭配不當，將「即使」改為「雖然」。)
2、成分殘缺
常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語。例如:
經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多**的技術。(缺主語，應去掉「使」。此類題在中考中出現特多。)
無法準確判斷上網者是否未成年人。(缺謂語，在「是否」後加上「是」。)
我們要儘快提高全民族的科學文化。(缺賓語，在句末加上「水平」。)
3、重複多餘
句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分。多為語意堆砌。
……淪為一個毫無作為一事無成的庸人。(「毫無作為」和「一事無成」
語意重複，應刪去其一。)
4、語序不當
語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有:詞語的前後順序排列不當，修飾語和中心語位置顛倒，多層修飾語語序不當，定語狀語錯位，關聯詞位置不當。例如:
華南農業大學獸醫學院使用並研製了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。(詞語的前後順序排列不當，應將「使用」和「研製」調換位置。)
北京環保餐具聯合組織在追查以滑石粉、碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要「毒餐盒」。(定語和中心語的位置顛倒，「主要」與「原料的」
調換位置。)
愛因斯坦是傑出的20世紀科學家。(多層修飾語語序不當,「20世紀」與「傑出的」應調換位置。)
為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。(定語狀語錯位，應把「充分」移至「發揮」前面。)
5、用詞不當
包括詞性、詞義、詞的感**彩使用不當等等。例如:
她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。(「畫」不能「喜聞」，應將「喜聞樂見」改為「喜愛」。)
美軍在伊拉克的「虐囚事件」，充分展示了美國**不尊重生命的「假人權」本質。(感**彩使用不當，「展示」改為「暴露」。)
6、並列不當
交叉或從屬概念並列一起。
全班同學和團員在課堂上都能積極發言。(「同學」和「團員」為交叉概念，可刪其一)
7、句意歧義
句子失去確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。
這次回母校，我又聽到了許多張老師的先進事蹟。(「許多」可理解為修飾「張老師」
也可理解為修飾「事蹟」。可在「許多」後加「位」或將「許多」與「張老師」對調。)
8、不合事理
指在表述中，或違反思維邏輯，或違背客觀情況，或前後矛盾，或否定不當，或修辭不當等，造成不合事理。例如:
書法家米蒂的故居是襄樊市新修建的漢江「外灘」。(「故居」指從前曾經居住過的房子，與「新修建」矛盾。可在「故居」後加上「所在地」。)
一些家長沒有意識到這是一種病，而採用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。(否定不當,刪去「不上網」中的「不」。)
她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當，「紅潤的臉蛋」與白色「梨花」不相似，可將「梨花」改為「桃花」等。)
是否有「以農民為本」的理念，是解決「三農」問題的關鍵。(「是否」包含正反「兩面」的意義，而後半句僅含正的「一面」，不能相對。可刪去「是否」或在「解決」前加上「能否」。
此類題出現較多。)
語文病句型別有哪些
10樓：匿名使用者
常見的六大病句型別是：語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
拓展資料.常見病句有以下六大類：
（1）語序不當
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）搭配不當
例：感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（3）成分殘缺
例：近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持的科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗「。）
（4）結構混亂
例：這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
（5）表意不明
例：縣裡通知說，讓趙鄉長九月15日前去彙報。（可以理解為「15日/前去彙報」）也可理解為「15日前/去彙報」）
（6）不合邏輯
例：他是全部死難者中的倖免的一個。（「死難者」與「倖免」矛盾。）
11樓：暖憶江南
病句就是存在語法錯誤，邏輯錯誤的句子。常見的病句型別有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
12樓：匿名使用者
1.詞語重複；
2.前後矛盾；
3.搭配不當；
4.語序不當；
5.指代不明；
6.成分殘缺；
7.用詞不當；
8.兩面對一面；
9.錯別字；
10.標點符號錯誤。
13樓：匿名使用者
詞序顛倒，成分殘缺，用詞不當，重複囉嗦，搭配不當，歸類有誤
14樓：淨土李
常見的病句種類有:(l)詞序顛倒;(2)前後矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關聯詞用錯;(7)重複囉嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實。請按順序寫出第一題中10句的病句型別。
語文的病句有幾種型別？給個例子，語文中的病句有哪幾種型別？？？請拿一些句子舉例
病句型別 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯等。語文中的病句有哪幾種型別？請拿一些句子舉例 常見的病句種類有 1 詞序顛倒 2 前後矛盾 3 成分殘缺 4 指代不明 5 標點錯誤 6 關聯詞用錯 7 重複囉嗦 8 搭配不當 9 歸類有誤 10 不符合事實等。例子 1 上...
床墊的面料有哪幾種，床墊面料有哪幾種
目前市場上面抄 料有很多種，比較流行襲的是非溫 感bai0壓床墊，非溫感du0壓綿床墊是採zhi用記憶棉為材料的床墊dao，擁有良好的支撐性 舒適性，同時還能細菌防蟎，保證了睡眠的舒適度，減少了人們睡覺時在床上翻來覆去的必要性，進而提高人們的睡眠質量。床墊面料有哪幾種 最便宜bai 的是噴水布，它也...
訊息有哪幾種形式？訊息的分類有哪幾種？
動態訊息 綜合訊息 經驗訊息 評述訊息。1 動態訊息 也稱動態新聞，這種訊息迅速 及時地報道國內國際的重大事件，報道社會主義建設中的新人新事 新氣象 新成就 新經驗。動態訊息中有不少是簡訊 短訊 簡明新聞 內容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。2 綜合訊息 也稱綜合新聞，指的是綜合反映...