1樓：櫻沫微瀾
看老師心情吧，看不出來就沒事兒，要是心情不好應該是20分，高考作文是這麼個要求
第二人稱的作文題目可以用第三人稱寫嗎
2樓：匿名使用者
一篇中可以,比如第一段引出故事,中間就用第二人稱敘述,最後用第三人稱,主要看你寫的文章
高考作文應該用第二人稱，而我用第三人稱寫的
3樓：匿名使用者
基礎等級50分
一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字型工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3.
缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重複不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反覆審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面，不機械重複，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
二、關於記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。
3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重複不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
4樓：匿名使用者
汗 這個不會有一點問題
5樓：情棽棽雨濛濛
嗨，離題啦！30分就不錯啦!
語文作文人稱用錯一般扣多少分？
6樓：發廣告保護現場
五分吧。
這種錯誤不要犯。
7樓：浙江聯曼招商
錯一個扣一分，後面如果是同一種錯就不會扣了，
8樓：靖海雪督唱
不過扣很多分的，放心啦。只要你作文沒走題，扣的人就不是很多。反正大概意思不是差很多就行了。一般這樣幾分就好啦！
請問，語文作文中第二人稱與第三人稱可不可以同時指一個人？
9樓：匿名使用者
第一人稱是以你自己的視覺角度去描寫的；第二人稱與第三人稱都是以他人的視覺角度來描寫的，不過還是有些方面的不同的。
平時的作文大多都是以第一人稱來描寫的，因為通常來說第一人稱的寫作方法比第
二、三人稱的方法要簡單一點。
第二人稱與第三人稱還是有區別的，例如：
第二人稱例句：你說你可以自己很好的完成老師部署下來的作業，你自己一個人在那邊認認真真的寫著。
第三人稱例句：某某說他可以自己很好的完成老師部署下來的作業，他自己一個人在那邊認認真真的寫著。
二者的描寫角度不同，所表達出的感覺也是不一樣的。
其實二者的區別還是挺明顯的，第二人稱大多可以說是和這個人物接觸的較多的一類，平時寫作的話，第二人稱較為難把握，因為雖然是以他人角度來描寫，但是還是與那個人物有一些關聯，並且第二人稱寫作大多隻能夠描寫一個人，以一個人為主來寫作，無法再去描寫其他的人物，或者還有一種型別，例如：你把自己也寫了進去，為了突出你所要描寫的那個人。看例句吧：
你經常對我說要知足常樂。這是你的觀點，我不能否認，但是你的觀點還是與我有所不同的。
在這種情況下，第二人稱又與第一人稱有了交集。
而第三人稱則又是以另一種的角度**，可以看見更多的人的描寫，例如：某某在那邊寫著作業，而他的同桌卻在一旁騷擾他寫作業。而在他們的前面，某某某又在偷偷做著小動作。
更甚，你還可以轉移鏡頭，可以再去描寫一些其他的人。
關於記敘文的話，說了是記敘文當然是以記敘一件事為主了，也並不是不可以再寫其他的事件了，但是如果你沒有以一件最主要的事件來寫，而寫了很多的事件進去的話，這分當然拿不高了。因為你一直描寫多件事件的話，會被當成流水賬來看待的。你寫記敘文的時候，要記得以一件事件為中心所，在外加一些其他的小事件，當然這些事件的字數不能比你要寫的那個主心骨事件還要多了。
這些其他的小事件最好不要超過2個。
當然這是我的建議了。
10樓：匿名使用者
一篇中可以，比如第一段引出故事，中間就用第二人稱敘述，最後用第三人稱，主要看你寫的文章
11樓：匿名使用者
可以用你們或他們（她們）
日語第二人稱複數的問題
稍微糙點兒的是 前 一般 君 還有 諸君。應該就可以吧。複數 意 薄 軽 敬意 表 敬意 含 複數 示 先生 加 君 關於 西班牙語 命令式第二人稱複數的問題！謝謝各位幫小弟解答！10 其實第二人稱複數在所有人稱變位中是最簡單的！ar結尾的，去掉ar，加上ad er結尾的，去掉er，加上ed ir結...
圍繞感動用第二人稱來寫以上的作文
芬香永存 那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮 那閃閃的星星像是你明亮的眼睛 那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的脣 那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。媽，你走後我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得乾乾淨淨 把物品放得整整齊齊 把傢俱擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家裡做的一樣，就像您從未離開 ...
利用第二人稱寫作文到二百字加評語
象棋的啟示 今天，我和表哥下了一局巧奪天工的連環套。我定了定神，以 當頭炮 走出了一成不變的開頭。而表哥捨棄了他的老把戲，卻把象給支了上去，他最前方的中卒毫無遮擋地暴露在了我的眼前。炮五平七！我得意打掉了他的中軍。還沒完呢，士三平二！表哥把士支上。我倒抽一口涼氣 這個陣形，炮毫無攻擊力。我趕緊提起馬...