1樓：冷侃娛文
擬人,雨不會喘氣,把下雨的形態擬作喘氣。
意思是大雨沒停
大雨沒喘氣兒, 一連下了五天五夜用了什麼修辭手法?
2樓：我是龍的傳人
」大雨沒喘氣兒, 一連下了五天五夜「用了擬人的修辭手法。
具體分析：本句話運用了擬人手法，賦予大雨以人格化，模擬人的情態「沒喘氣兒「，形象生動地寫出了大雨連續不停下了多天的情景。
擬人把人以外的物當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。
運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。
擬人手法又可分為三種情況。
【甲】把非生物擬人化。例如：
①波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
（高爾基《海燕》）
②每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《小花朵集》）
③錄音機接受了女主人的指令，"叭"地一聲，不唱了。（王蒙《春之聲》）
④街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗一點也不性急，好像在說："借光。呃，借光。"（張雲翼《給孩子們·去看電影》）
⑤這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，彷彿對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……（劉心武《班主任》）
⑥一捆捆的稿紙從屋角的兩隻麻袋中探頭探腦地露出臉來……（徐遲《哥德**猜想》）
上面這些例句中，把"波浪"、"嶺"、"錄音機"、"電車"、"星星"、"稿紙"等非生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
【乙】把有生物擬人化。例如：
①單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
②鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（朱自清《春》）
③青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣裡。（老舍《月牙兒》）
④高粱好似一隊隊的"紅領巾"，
悄悄地把周圍的道路觀察；
向日葵搖頭微笑著，
望不盡太陽起處的紅色天涯。
矮小而年高的垂柳，
用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；
密集的蘆葦，
細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。
（郭小川《團泊窪的秋天》）
⑤風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？（楊朔《櫻花雨》）
⑥連每一根小草都在跳舞。（王蒙《春之聲》）
上面這些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鳥兒"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"蘆葦"、"櫻花"、"小草"等有生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
【丙】把抽象概念擬人化。例如：
①資本是從頭到腳每個毛孔都滲透著血汙來到世間的。（馬克思《資本論》）
②這裡叫教條主義休息，有些同志卻叫它起來。（***《反對黨八股》）
③你新的中國，人民的中國呵，
你終於在舊中國的母體裡，
生長，壯大，成熟，
你這個東方的巨人終於誕生了。
（何其芳《我們最偉大的節日》）
④祖國大搞四個現代化，
科學技術興奮地趕來參加，
你的領隊是數、理、化，
理、工、農、醫都是你的戰友和部下。
（高士其《讓科學技術為祖國貢獻才華》）
⑤玻璃窗上的冰花已給太陽晒化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對面的屋頂也是白皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好像要長久賴下去似的。（艾鞠《屋裡的春天》）
⑥正義被綁著示眾，
真理被蒙上眼睛，
連元帥也被陷害，
總理也死而含冤。
（艾青《在浪尖上》）
上面這些例句，把"資本"、"教條主義"、"新中國"、"科學技術"、"數理化"、"理工農醫"、"冬天"、"正義"、"真理"等抽象概念當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
3樓：生活丶糊塗範
用了擬人和誇張的修辭手法。大雨沒喘氣兒，喘氣兒呢，是人或者動物，呼吸的時候的聲音，所以說這裡是用擬人的手法，誇張的就是一連下了五天五夜。這個機子拿用了擬人和誇張手法，生動形象的描繪了一場傾盆大雨的場景。
拓展內容：
擬人(personification)是指把物(包括物體、動物、思想或抽象概念)擬作人，事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。
擬人手法有什麼好處?
擬人化的寫法，可以使句子或者文章更加生動形象，更能體現出文章的特點。它的表達效果賦予了事物以人類的生活特點，生動形象地表達出作者的情感，使讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
4樓：那林子的小鳥
擬人的修辭手法。「大雨沒氣喘兒」寫得就像人一樣，會喘氣。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
例句：1、小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。
2、小燕子在跟小朋友們招手。
3、太陽公公正衝我笑呢!
5樓：慕秋
用了擬人的修辭手法。在這裡賦予大雨以人格化，模擬人的情態「沒喘氣兒「，形象生動地寫出了大雨連續不停下了多天的情景。
拓展資料：
擬人修辭手法的解析：把人以外的物當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。
常見修辭手法的種類：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真等。
6樓：家有兩隻小花貓
這個句子運用了擬人的修辭手法。在描繪大雨不間斷時，賦予大雨人的情態，說大雨沒喘氣兒。
拓展資料
擬人的定義：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
擬人的作用：賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
例句：1、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲。
2、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
3、真理它卻不會彎腰。
4、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、蠟炬成灰淚始幹。
6、風是調皮的，一會把那朵悠閒的雲趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒捲起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
7、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
8、溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
9、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
10、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
11、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
12、鳴蟬在樹葉裡吟唱。
13、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
7樓：雲後的島
」大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜「本句話運用了擬人的修辭手法，賦予大雨以人格化，模擬人的情態「沒喘氣兒「，形象生動地寫出了大雨連續不停下了多天的情景。
拓展資料
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
例如：1、小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。
2、小樹在跟小朋友們招手。
3、太陽公公正衝我笑呢！
4、懶獅子說：「我才不吃苦頭呢！」
5、看，秋婆婆邊走邊說：「秋天將要過去，冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧！」
6、陽光透過窗子，射進了屋子，輕輕地對我說：「美好的一天又開始了，好好加油吧！」
7、一朵朵白雲微笑地看著人們勞動。
8樓：匿名使用者
這是擬人寫法，大雨不會喘氣，只有人會。
擬人手法是指把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的的修辭手法。
作用一、色彩鮮明。
二、描繪形象,使人或事物更生動形象。
三、表意豐富. 更利於表達作者鮮明的感**彩,增強語言的親切感,還可以使被描寫的事物變得生動起來。
寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。 表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：
記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：託物言志（託物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應、對比等。
像《白楊禮讚》一文借讚美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來讚美北方的農民，採用的是象徵的寫作方法。修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：
比喻、排比、擬人、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。
9樓：楊高嶺之花
擬人的修辭手法。
資料擴充套件：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
擬人修辭的好處是，正確地運用比擬，可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。運用比擬表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感。
擬人修辭法通常用於學生類作文，這樣可以引起與讀者的共鳴，另外更加吸引讀者的興趣。看愛麗絲漫遊仙境正式因為這個修辭才吸引了讀者。
10樓：一隻小橘貓阿
用了「擬人」的修辭手法，喘氣是人的動作行為，而大雨是一種自然現象。用喘氣來修飾大雨的動作，賦予了大雨人的意象，使得句子更加生動形象。
擬人修辭方法：指的是把一件事物人格化，將本不具備人的動作和感情的事物變成與人一樣具有動作和感情的樣子。
作用：賦予事物以人類的行為、感情特點,可以生動形象地表達出作者想要表達的情感，讓讀者感到所描寫的食物顯得更加親近活潑，也使得文章更加生動形象。富有趣味感、引人入勝。
這句話運用了什麼表達方法，這句話運用了什麼和什麼說明方法。
陽光是景，夢想，希望是情 借景抒情 借景抒情 詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情 表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。抒情bai 關於表達 方法 表du達方法分為zhi敘述 描寫 說明dao 抒情 議回論的表達方法的分類解釋 ...
我的心」這句話運用了什麼修辭手法
我的心，這句話，沒有使用任何修辭手法，你是在提問，給你回答了，應當給予答覆。誇張，寫出作者激動之情 擬人把北京比做祖國的心臟 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 這句話運用了什麼修辭手法？這樣寫的好處是什麼？運用了擬人的修辭手法。好處 賦予了明月人格化,讓天上的明月帶著作者的心情伴隨著朋友遠行,生動形象...
地面上熱得像烤爐似的這句話運用了什麼修辭手法請用這種修辭手法寫一句話
傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。1 地面上熱得像烤爐似的 運用的修辭手法是 比喻 2 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫 譬喻 打比方 中國古代稱為 比 或者 譬 闢 運用了比喻...