1樓：a江水玉清
「我把《愛的教
bai育》仔細瀏覽du了一篇」這個句子zhi除了「篇」字手下誤，應該是dao
「便」外，主版要毛病是「仔細權」與「瀏覽」語意矛盾，不可以同時存在。修改後句子可以是這樣的：「我把《愛的教育》瀏覽了一遍」或者「我把《愛的教育》仔細看了一遍」。
2樓：windy水之密語
我把《愛的教育》，瀏覽了一篇。我是柒子~
3樓：wendy卡休噠
我仔細把《愛的教育》瀏覽了一遍
修改病句：我把《愛的教育》仔細瀏覽了一遍
4樓：alva丶布穀鳥
我把愛的教育仔細閱讀了一遍。
或者 我把愛的教瀏覽了一遍。
仔細和瀏覽矛盾的。。
5樓：風之歌唱
瀏覽改為閱讀
瀏覽是大概地看，不能說仔細
6樓：匿名使用者
我把《愛的教育》仔細閱讀了一遍。
或我把《愛的教育》瀏覽了一遍。
7樓：匿名使用者
我把《愛的教育》仔細閱讀了一遍 仔細閱讀是很認真的 瀏覽是 一目十行
8樓：匿名使用者
我把《愛的教育》仔細閱讀了一遍
9樓：絮澐
我把《愛的教育》大略的瀏覽了一遍
讀了《愛的教育》這本書,使我受益匪淺。修改病句
10樓：布拉不拉布拉
可以修改為：「讀了《愛的教育》這本書,，我受益匪淺。」或者「《愛的教育》這本書使我受益匪淺。」
這裡病句的**是中途易轍導致的句子結構混亂。
句子的前半句「讀了《愛的教育》這本書」的主語是「我」，賓語是「《愛的教育》這本書」，而句子的後半句「使我受益匪淺」的主語卻變成了「《愛的教育》這本書」，「我」成為了賓語，句子前後的賓語發生了顛倒。
這裡的修改需要明確主語和賓語：
1、主語是「我」，賓語是「《愛的教育》這本書」，即：讀了《愛的教育》這本書,，我受益匪淺。
2、主語是「《愛的教育》這本書」，賓語是「我」，即：《愛的教育》這本書使我受益匪淺。
擴充套件資料：
一、病句**的幾種形式：
1、語序不當；
2、搭配不當；
3、邏輯錯誤；
4、結構混亂；
5、成分多於或殘缺；
6、分類不當。
二、病句的修改方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
11樓：匿名使用者
病句在於 誰讀了愛的教育 誰使"我"受益匪淺 缺乏主語 可以把"使"去掉 也可以在"使"前加個"這" 增加一個主語就行了
12樓：王傳領
把『』我『』去掉就可以了。 修改之後是這樣的：讀了愛的教育這本書，我受益匪淺。
13樓：
讀《愛的教育》前兩天,我看了《愛的教育》這本書,書中一個個愛的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。《愛的教育》這本書是義大利作家亞米契斯以四年級學生安利柯的眼光通過日記的形式完成的一部愛的作品,書中介紹了無數種愛,有父母之愛、同學之愛、師生之愛等等。雖然每一種愛都不是驚天動地的,但卻是感人肺腑的。
整部**以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜,惡與善,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。《愛的教育》這本書告訴我們:想要成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人,首先得對世間、對事物充滿愛,真心誠意為他人著想。
俗話說的好,愛是一種無限的力量。它可以驅使你的動力,讓你成為對世間有用輔碃滇度鄄道殿權東護的人。在我們身邊,也發生過許許多多的小故事,這些微不足道的故事在不斷喚醒人們,在不斷教育人們,在不斷感動人們。
就拿5.12四川汶川大**來說吧!那些奮勇抗戰的官兵們救了多少條無辜而寶貴的生命!
每當官兵們發現地裡有受難的同胞時,它們就會不斷地鼓勵受難的同胞,用愛的力量讓受難的同胞們堅持,從而獲救.這種愛就像一根隱線,拉扯著同胞,鼓舞著同胞,感動著同胞,挽救著同胞.後來,這種愛也成了千百萬人學習的榜樣。
在日常生活中,也有些人因為過分地愛導致了極為悲慘的後果.如太多的膩愛,不正義的愛……所以我們在學習愛的同時,還要注意分別善與惡,做一個正直的人。《愛的教育》這本書中的羅伯蒂就是一個捨己為人的好學生,他為了救即將被車撞的一年級的小學生,腳不幸被三輪車車胎軋到,可當他醒來時的第一句話就是問那一個一年級的小學生的情況.
瞧,多麼可貴的愛啊!同學們,讓我們一起學習《愛的教育》這本書中的所有主人公,充當一個充滿愛心的小使者,為社會做出無私的貢獻。
修改病句我把今天的紅領巾仔細瀏覽了一遍
14樓：神魄達克斯
**：前後矛盾、語序不當
故，應改為：
我今天把紅領巾瀏覽了一遍。
我今天把紅領巾仔細看了一遍。
15樓：閒來碎碎
今天我把紅領巾仔細的瀏覽了一遍
16樓：匿名使用者
今天，我把紅領巾瀏覽了一遍。
閱讀了《愛的教育》這本書,讓我明白了愛就是不求回報的付出的道理.修改病句
17樓：神魄達克斯
**：缺少主語
故，應改為：閱讀了《愛的教育》這本書，我明白了愛就是不求回報的付出的道理。
我們把這篇課文仔細地瀏覽了一遍，用修改符號修改病句。
18樓：禾鳥
用修改符號修改病句為：
改為：我們把這篇課文仔細地閱讀了一遍。或者我們把這篇課文瀏覽了一遍。
原因：瀏覽是指看大概的看了一下，和仔仔細細意思不符。
改為」仔細地閱讀「或者把」仔細地「刪除。
擴充套件資料修改病句的方法：
1、補法。多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。
」（補主語）2、刪法。一般用於修改重複累贅、成分贅餘、句式雜糅、前後矛盾、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」
改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法。換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」
改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
19樓：
瀏覽是指看大概的看了一下。和仔仔細細意思是不符的。
仔仔細細的閱覽
或者把仔仔細細的刪除
在你完成試卷後，請仔細瀏覽一遍，修改病句 我把《愛的教育》仔細瀏覽了一遍
after you completed your exams please read through one more time please look through your carefully after you finished it please read through again af...
修改病句 在老師的教育下,我明確了學習的目的和態度
修改為 在老師的教育下,我明確了學習的目的，端正了學習的態度 錯誤 搭配不當 在老師的教育下,我明確了學習的目的，端正了學習的 態度 經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句 經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句為 1 經過老師的教育，我明確了學習目的，端正了學習態度。改...
聽了老師的講話，使我受到很大教育。修改病句
聽了 和 使 同時存在，使得句子缺少主語。所以只需改動其中之一就可。刪去 使 字就可以啦！聽了老師的講話，使我受到很大教育。修改病句 如果句子開頭有 聽了 經過 這些詞語就不能用 使 如果用 使 的就不能用 聽了 經過 這些詞語。兩種改法 修改 錯在句子成分殘缺，缺少主語。改成 聽了老師的講話，我受...