1樓：
教育心理學研究的基本原則（一）客觀性原則（二）系統性原則（三）理論聯絡實際的原則
1．實驗法，實驗法是創設並控制一定的條件，並對其引起的某種心理及行為現象進行研究的方法。
2．測驗法，測驗法是指運用某種測驗測量人的某種心理現象，使之數量化並加以研究的方法。
3．調查法，調查法是根據某一特定的要求，向被調查者提出有關的問題，讓其回答，瞭解某一心理活動的發生及其條件，從而瞭解這一心理活動的方法。
4．觀察法，觀察法是在日常生活條件下，通過被觀察者的外部行為表現，從而瞭解其心理現象的規律和特徵的一種研究方法。
5．深入訪談法，深入訪談法是一種非結構式訪談，在訪談的過程中調查者無須按照預定的訪談結構和問題機械地提問，被調查者也無須按備選答案對問題做出回答，是就某一主題與被調查者進行自由、深入的交談。
6．教育經驗總結法，教育經驗總結法是指教育工作者對自己日常工作中獲得的關於教育過程心理現象的整合性認識及總結，尋找其中規律性的方法。
7．檔案分析法，檔案分析法是指通過對學生在學習生活過程中積累的有關檔案進行分析，以瞭解其當前問題形成的原因。所謂的檔案包括學生的信件、日記、週記、平時的作業、作文、考試成績以及以往在校的行為記錄等。
教育心理學中的研究方法有哪些？
2樓：勇興煙媼
從不同的角度研究，可分為質性研究和定量研究。幾種基本的研究方法樓上答的很對啦。
觀察法：指在自然條件下，對錶現心理現象的外部活動進行很系統、有計劃地觀察，從中發現資訊現象產生和發展的規律性。分自然觀察和實驗觀察。
調查法：按照一定的目的和計劃，間接德蒐集研究物件有關的現狀及歷史材料，從而弄清事實，通過分析、概括等方法發現問題，探索教育規律。
實驗法：在控制條件下對某種心理現象進行觀察的方法。
教育經驗總結法：依據教育實踐多提供的事實，按照科學研究的程式，分析和概括教育現象，揭示其內在聯絡和規律，使之上升為教育理論
各研究方法之間不是孤立的。在一次具體的教育研究中，往往綜合使用。
3樓：
教育心理學研究的基本原則（一）客觀性原則（二）系統性原則（三）理論聯絡實際的原則
教育心理學的主要研究方法
1．實驗法，實驗法是創設並控制一定的條件，並對其引起的某種心理及行為現象進行研究的方法。
2．測驗法，測驗法是指運用某種測驗測量人的某種心理現象，使之數量化並加以研究的方法。
3．調查法，調查法是根據某一特定的要求，向被調查者提出有關的問題，讓其回答，瞭解某一心理活動的發生及其條件，從而瞭解這一心理活動的方法。
4．觀察法，觀察法是在日常生活條件下，通過被觀察者的外部行為表現，從而瞭解其心理現象的規律和特徵的一種研究方法。
5．深入訪談法，深入訪談法是一種非結構式訪談，在訪談的過程中調查者無須按照預定的訪談結構和問題機械地提問，被調查者也無須按備選答案對問題做出回答，是就某一主題與被調查者進行自由、深入的交談。
6．教育經驗總結法，教育經驗總結法是指教育工作者對自己日常工作中獲得的關於教育過程心理現象的整合性認識及總結，尋找其中規律性的方法。
7．檔案分析法，檔案分析法是指通過對學生在學習生活過程中積累的有關檔案進行分析，以瞭解其當前問題形成的原因。所謂的檔案包括學生的信件、日記、週記、平時的作業、作文、考試成績以及以往在校的行為記錄等。
發展與教育心理學常見的研究方法各有什麼優缺點
4樓：
1、橫斷研究：指在同一時間內，對不同年齡組被試進行觀察、測量或實驗，以**心理髮展的規律或特點。
優點是可以在短時間內收集到較多的資料，成本低，省時省力，見效快。
缺點是不足以確切地反映出個體心理髮展的連續性和轉折點，依據橫斷研究所描繪出的心理髮展曲線有可能受到「世代效應」（cohort effect，即不同世代群體由於所處社會文化、歷史條件和遭遇歷史事件的不同而表現出心理髮展差異）的影響。
2、縱向研究：又稱追蹤研究，是指在較長的時間內對同一群被試進行定期的觀察、測量或實驗，以**心理髮展的規律或特點。
優點是通過長期的追蹤研究，可以獲得心理髮展連續性與階段性的資料，從而系統、詳盡地瞭解量變與質變的規律，有助於探明早期發展與未來心理髮展的聯絡，對了解發展的原因與機制十分有益。
缺點是週期長、費用大，故被試的數量往往受到侷限。
3、橫斷後續研究：又稱時序設計、動態研究，結合了縱向研究和橫斷研究，先調查不同年齡段的被試的某一特徵，一段時間後再進行調查，這樣就有了不同年齡段對於某一操作得到的反應。
優點是解決了橫斷研究的「斷」的問題，更好地探查心理髮展變化的特點與轉折點，對於一段時間的干預進行了評估。缺點與縱向研究類似。
心理學的研究方法有哪些，心理學的研究方法有哪些 各種方法的主要特點是什麼
心理學主要的研究方法及其特點 1 觀察法 在自然條件下，對錶現心理現象的外部活動進行有系統 有計劃的觀察，從中發現心理現象產生 發展的規律。優點 適用範圍較大 簡便易行 所得材料比較真實。缺點 結果難以重複驗證 精確分析 難以控制目標現象的出現 受觀察者主觀影響 觀察者效應 觀察者偏差 2 實驗法 ...
教育心理學的研究內容有哪些,教育心理學主要內容是什麼
根據學科的研究物件 性質以及近年來教育心理學的發展，教育心理學的研究內容主要包括以下幾個方面 教育心理學的研究內容主要包括 1 教育心理學的基本理論，主要涉及學科性質和特點。2 學習心理，它是教育心理學的重心，它是建立在學習理論的基礎上，主要有行為主義 認知觀點和人本主義的學習理論。4 群體心理也是...
教育心理學研究的核心內容是什麼，教育心理學研究的核心內容是什麼？
學習過程是教育心理學研究的核心內容。教育心理學是研究在教育情境下人類的學習 教育干預的效果 教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程 改良教學方法 推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。教育心理學是...