1樓：匿名使用者
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪、滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫「不早了，不早了」，他們才想起已經是下午了，於是就一窩蜂地跑下山去。
突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：「帽子！我的帽子丟在草地上了！」
大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦（yí）！
那是什麼？蹲在帽子裡，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們嚷（rǎnɡ）起來：
「松鼠！一隻大松鼠！」
孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢（chóu）帶纏（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。
孩子們追呀追呀，一直追到松樹林裡。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿（ɡān），約了他的小夥伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑[tiǎo]下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那隻大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一隻籃子似的吊（diào）著。
翔翔和小夥伴舉起又細又長的竹竿，挑哇，挑哇，眼看就要挑著帽子了。忽然，一隻美麗的鳥兒銜著幾根乾草，飛進帽子裡。「這隻鳥要幹什麼？
」「它要在帽子裡做窩。」「做窩？是要下蛋嗎？
」「下了蛋，是要孵（fū）小鳥嗎？」孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說：「我不要帽子了！讓鳥兒在裡面做窩吧！」
「聽翔翔的，我們聽翔翔的！」
孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。
《帽子和鳥窩》課文是按什麼發展順序寫的?
2樓：彬彬
《帽子和鳥窩》這篇課文主要是按照事情發展的順序，敘述了翔翔和小夥伴們在草地玩耍時，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，後來他們發現鳥兒要在帽子裡面搭建鳥窩，就決定把帽子送給鳥兒的事情。
課文故事性強，富於童趣，貼近兒童的生活；旨在教育學生要愛護動物、保護自然、樂於助人。
《帽子和鳥窩》課文總結延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關心它們，愛護它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個舒適的窩，你們要為鳥兒做些什麼呢？
讓學生各抒己見，教師相機指導。【設計意圖】牽一髮而動全身，由結尾入課，引起課堂討論，進而深入理解課文的細節，是為「庖丁解牛」之法。
實踐作業：
1、辦一期手抄報，以保護鳥兒為主題；
2、做一件有益鳥兒的事情。【設計意圖】將課文的主題昇華，融入生活實踐，緊扣時代脈搏，使孩子的故事從簡單的故事情節走到廣闊的生活當中，使文章不單單成為文章，而是成為一種生活態度。
三年《帽子和鳥窩》一課講述了什麼故事
3樓：匿名使用者
一個小朋友的帽子被松鼠帶到了樹上，小朋友第二天來取帽子的時候發現，帽子已經被小鳥當做了窩，小朋友愛護小鳥，放棄了帽子。
帽子和鳥窩
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫「不早了，不早了」，他們才想起已經是下午了，於是就一窩蜂地跑下山去。
突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：「帽子！我的帽子丟在草地上了！」
大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦（yí）！
那是什麼？蹲在帽子裡，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們嚷（rǎng）起來：
「松鼠！一隻大松鼠！」
孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢（chóu）帶纏（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。
孩子們追呀追呀，一直追到松樹林裡。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿（gān），約了他的小夥伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑[tiǎo]下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那隻大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一隻籃子似的吊（diào）著。
翔翔和小夥伴舉起又細又長的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一隻美麗的鳥兒銜著幾根乾草，飛進帽子裡。「這隻鳥要幹什麼？
」「它要在帽子裡做窩。」「做窩？是要下蛋嗎？
」「下了蛋，是要孵（fū）小鳥嗎？」孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說：「我不要帽子了！讓鳥兒在裡面做窩吧！」
「聽翔翔的，我們聽翔翔的！」
孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。
帽子和鳥窩的讀後感
4樓：匿名使用者
翔翔和小夥伴舉起又細又長的竹竿，挑哇，挑哇，眼看就要挑著帽子了。忽然，一隻美麗的鳥兒銜著幾根乾草，飛進帽子裡。「這隻鳥要幹什麼？
」「它要在帽子裡做窩。」「做窩？是要下蛋嗎？
」「下了蛋，是要孵（fū）小鳥嗎？」孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說：「我不要帽子了！讓鳥兒在裡面做窩吧！」
「聽翔翔的，我們聽翔翔的！」
孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。
非常有愛心的一群孩子。
學了帽子和鳥窩這篇短文,你有什麼感想
5樓：伊然大寶貝
看到這片文章 我有想起了初中的話題作文：
讓我聯想到人應該向水一樣 有一個方向（水往低處流） 為了自己的方向 不管經歷什麼 都義無反顧的衝過去 不畏艱難險阻 勇往直前的精神 值得我們年輕人學習
三年級語文《帽子和鳥窩》讀後感。
6樓：瘋狂的王老闆
這本書讓我受到了教育，書是世界的營養品，是最為耐心和最令人愉快的夥伴。從書中你會發現很多樂趣，使人變得更加聰明、更加勇敢。
這本書中有一個故事，給我的印象很深，使我深受啟發：有一年夏天，天氣十分炎熱，頭頂烈日的兩個人勞累極了，便走到一棵榕樹下乘涼，休息了一會，他們恢復了體力，這時，他們開始討論這棵榕樹。
一個人先說：「這棵樹真不錯，可惜沒有果子！」另一個人說：
「對啊，不結果子的樹，不是好樹。真是的，不結果子，讓人快渴死了！」這時，大樹說話啦：
「愚蠢的人類啊，我讓你們乘涼，恢復了體力，這時，你們卻又怪起我來了。」
這個故事讓我明白了一個道理：做人要知恩圖報，不能不知好歹，受了別人的幫助還要貶低別人！
求一份語文s版三年級上冊的生字表
7樓：匿名使用者
第1課《大海的歌》會寫字組詞：
紋：波紋、紋理、指紋、紋絲不動 映：倒映、反映、放映、交相輝映
仰：仰頭、仰望、信仰、仰天大笑 翻：翻滾、翻身、翻閱、人仰馬翻、翻山越嶺
滾：滾動、滾珠、滾開、滾瓜爛熟 奔：奔跑、賓士、萬馬奔騰、奔走呼號
騰：騰飛、騰空、歡騰、騰雲駕霧 琴：鋼琴、琴聲、琴絃、風琴、對牛彈琴
奏：演奏、彈奏、奏樂、伴奏、先斬後奏 帆：帆船、帆布、漁帆、一帆風順、千帆競發
睡：睡覺、睡袋、入睡、昏昏欲睡 鬧：鬧心、打鬧、熱鬧、鬧哄哄、無理取鬧
第1課《大海的歌》會認字組詞：
紋：紋路 潮：潮流 仰：仰視 翻：翻車 騰：飛黃騰達
琴：口琴 漁：漁夫 帆：揚帆
第2課《帽子和鳥窩》會寫字組詞：
帽：帽子、草帽、筆帽兒、禮帽 坡：山坡、坡度、坡地、借坡下驢
耍：耍鬧、玩耍、耍弄 朝：朝代、朝向、朝鮮、改朝換代、百鳥朝鳳
慌：慌張、慌亂、驚慌、慌手慌腳 腰：腰帶、腰圍、山腰、點頭哈腰
奈：無奈、怎奈、無可奈何 何：何必、何苦、何況、如何、何止、談何容易
竿：竹竿、釣竿、百尺竿頭、立竿見影 約：大約、約會、約束、節約、約定俗成
籃：籃子、籃球、花籃、竹籃打水 吊：吊車、吊燈、吊橋、提心吊膽
蛋：下蛋、雞蛋、臉蛋、雞飛蛋打
第2課《帽子和鳥窩》會認字組詞：
嚷：叫嚷 綢：綢帶 纏：纏住 奈：奈何 竿：魚竿 吊：上吊 孵：孵化
第3課《吹泡泡》會寫字組詞：
戲：遊戲、戲臺、馬戲、二龍戲珠 易：容易、輕易、易如反掌、顯而易見、得來不易
碗：飯碗、木碗、碗裡 根：樹根、根本、**、無根之談、刨根問底
飄：飄浮、飄遊、飄動、風雨飄搖 扇：電風扇、兩扇門、芭蕉扇
浮：漂浮、浮沉、浮塵、浮華、浮想、浮光掠影
若：若干、若非、若即若離、若無其事、若有所失、若隱若現
散：散開、散會、散步、散心、解散、煙消雲散
夕：夕陽、除夕、夕照、朝發夕至、朝令夕改 越：越冬、越發、飛越
驕：驕傲、驕氣、驕陽、驕陽似火 傲：傲慢、傲氣、傲骨、傲然屹立
第3課《吹泡泡》會認字組詞：
廊：走廊 易：平易近人 裂：破裂 碗：鐵碗 若：若明若暗
脆：脆弱 扯：拉扯 潤：圓潤 渡：渡河 夕：前夕
*第4課《沙灘上的童話》會認字組詞
扔：扔掉 趣：興趣 堡：城堡 築：築路 魔：魔王
攻：攻打 駛：行駛 藥：火藥
第5課《山雀》會寫字組詞：
雀：山雀、麻雀、雀斑、歡欣雀躍、雀躍歡呼
取：取出、爭取、取得、自取滅亡、取信於人、投機取巧
肯：肯定、中肯、首肯 爛：爛木頭、燦爛、爛漫、爛泥、破銅爛鐵
瓦：瓦灰色、瓦工、瓦匠、瓦解、片瓦不留 耐：耐心、耐性、耐煩、吃苦耐勞、耐人尋味
繞：環繞、圍繞、纏繞、繞口令、繞道而行 躺：躺在、躺椅、橫躺豎臥
猜：猜想、猜謎、猜疑、兩小無猜 追：追趕、追問、追尾、追名逐利、追悔莫及
逃：逃走、逃跑、逃生、逃學、逃之夭夭 附：附近、附加、附件、隨聲附和
第5課《山雀》會認字組詞：
鋸：鋸末 瓦：磚瓦 斑：黑斑 掌：手掌 猜：猜測 警：警告
拘：拘禁
第6課《蝸牛》會寫字組詞：
鄰：鄰居 、四鄰、鄰里、左鄰右舍 居：居住、居民、居然、安居樂業、居高臨下
硬：硬殼、硬體、堅硬、硬漢、軟硬兼施 觸：觸角、觸電、一觸即發、觸景生情
膽：膽小鬼、膽量、膽大心細、膽小如鼠 繼：繼續、繼承、繼任、後繼有人
續：續寫、陸續、續編、續集 腦：腦袋、腦海、腦門、動腦
袋：袋子、紙袋、口袋 端：頂端、兩端、開端、端茶倒水
趴：趴在、趴下、趴著 免：不免、免除、免得、在所難免
熟：熟悉、熟人、熟視無睹 悉：悉數、悉力、獲悉、悉聽君便
第6課《蝸牛》會認字組詞：
鄰：鄰國 觸：接觸 番：一番 危：危險 脖：脖子 畏：畏懼
懼：恐懼 途：長途跋涉 免：免費 悉：悉心
第7課《寓言兩則》會寫字組詞：
狐：狐狸、狐假虎威、兔死狐悲 假：假話、假如、假裝、假貨、弄假成真
虎：老虎、虎口、虎將、生龍活虎 威：威力、威武、威名、威武不屈
茂：茂密、聲情並茂、根深葉茂 尋：尋找、尋人、尋求、耐人尋味
狸：狸貓 撲：撲到、撲打、香氣撲鼻、和風撲面
疑：懷疑、疑問、可疑、半信半疑 猴：猴子、小猴、猴山、尖嘴猴腮
豬：豬肉、豬圈、餵豬、野豬 鹿：鹿角、鹿茸、梅花鹿、指鹿為馬
害：災害、害怕、害蟲、有益無害 肉：吃肉、肥肉、肉皮、肌肉、骨肉相連
吵：吵架、吵鬧、吵醒、吵人、爭吵不休
第7課《寓言兩則》會認字組詞：
狐：狐狸 威：威風 茂：茂盛 狸：狐狸 獸：百獸 違：違抗
抗：抗爭 撒：撒手、撒腿就跑 頓：頓時 肉：紅燒肉
*第8課《好夥伴》會認字組詞：
巡：巡視 邏：巡邏 汪：汪汪叫 撥：撥動 焦：焦急
第9課《電腦棋手》會寫字組詞：
棋：棋手、棋盤、圍棋、象棋、舉棋不定 參：參加、參與、參考、參天大樹
技：科技、技術、技藝、技巧、一技之長 通：通過、通知、通行、通常、四通八達
禮：、敬禮、行禮、送禮、彬彬有禮 答：回答、答題、答案、報答、答非所問
藝：棋藝、藝術、武藝、文藝、多才多藝 莫：莫非、莫如、望塵莫及
按：按鍵、按時、按照、按部就班 違：違反、久違、違背、違法亂紀
規：規則、規定、規律、圓規、墨守成規 予：給予、予以、免予、予以幫助、寄予希望
虛：虛實、虛心、空虛、謙虛、做賊心虛 排：一排、排隊、排列、站排、排山倒海
度：風度翩翩、度過、態度、溫度、度日如年
第9課《電腦棋手》會認字組詞：
棋：棋盤 技：技術 局：對局 藝：藝術 莫：莫名其妙
擇：選擇 予：給予 例：例如 虛：虛假 排：排場
第10課《走馬燈的奧祕》會寫字組詞：
奧：奧祕、深奧、、奧運會、奧妙無窮 祕：祕訣、祕書、祕密、神祕莫測
形：形狀、外形、形體、喜形於色 堂：課堂、禮堂、堂堂正正、堂而皇之
引：指引、吸引、引導、引力、穿針引線 **轉身、旋轉、轉交、轉悲為喜
旋：旋轉、凱旋、旋鈕、旋渦、天旋地轉 插：插手、插播、插曲、插花、插翅難飛
蠟：蠟燭、蠟筆、石蠟、蠟油、蠟炬成灰 燭：燭光、燭臺、風燭殘年
投：投向、投奔、投籃、投降、走投無路 串：串聯、串門、羊肉串、串通一氣
幼：幼小、幼兒、尊老愛幼
第10課《走馬燈的奧祕》會認字組詞：
霄：元宵 盞：燈盞 懸：懸掛 旋：旋即 蠟：蠟像 燭：燭淚
串：貫串 幼：幼苗
鄭和遠航》這篇課文是按什麼順序寫的
鄭和遠航一文按揚帆啟航 友好交好 戰勝凶險的順序具體描述了了鄭和第一次下西洋的經過。這篇課文詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，並點明瞭鄭和七次遠航的重大意義，表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術。鄭和遠航是按照什麼順序來描述的 鄭和遠航 一文按 揚帆啟航 友好交往 戰勝凶險 的順序具...
北京的春節課文是按什麼順序寫的寫的最詳細
北京的春節是按 時間 的順序來寫的。寫的最詳細的是 臘八 除夕 正月初一 元宵 這四部分內容 窩寫過的啦 祝你學業進步喲 求採納，謝 d 以時間為經線，以人們的活動為緯線，列舉了大量的老北京過春節的習俗。課文在詳略處理上非常恰當，其中 臘八 除夕 正月初一 和 正月十五 這四天的情景寫得比較詳細。時...
《藏戲》是什麼順序寫的，《藏戲》這篇課文是按什麼順序介紹藏戲的？
藏戲 是以 藏戲文化的發展順序寫的。藏戲的藏語名叫 阿吉拉姆 意思是 仙女姐妹 據傳藏戲最早由七姐妹演出，劇目內容又多是佛經中的神話故事，故而得名。藏戲起源於8世紀藏族的宗教藝術。17世紀時，從寺院宗教儀式中分離出來，逐漸形成以唱為主，唱 誦 舞 表 白和技等基本程式相結合的生活化的表演。藏戲唱腔高...