1樓：〃我知道
那麼，人格是怎樣形成和發展的呢？當代新的精神分析學派注重強調文化和社會因素對人格的影響，其中較為突出的就是被稱為「現代弗洛伊德心理學最傑出的代表人」的艾裡克森，他從生物、心理、社會環境三個方面考察人格的發展，提出了以自我為核心的人格發展漸成說。 艾裡克森認為，人格是一種獨立的力量，是一種心理過程，是人的過去經驗和現在經驗的綜合體，能夠把個人的內部發展和社會發展綜合起來，引導心理向合理的方向發展，決定著個人的命運。
艾裡克森認為，人格的發展包括機體成熟、自我成長和社會關係三個不可分割的過程，每個人在生長過程中都體驗著生物的、生理的、社會的事件發展順序，按一定的成熟程度分階段地向前發展。他根據這三個過程的演化把人格分為八個階段，這些階段是以不變的序列逐漸的，將內心生活和社會任務結合起來，形成一個既分階段又有連續性的心理社會發展過程。 每一個階段都由一對衝突或兩極對立的性格特質所構成，並形成一種危機(或重要轉折點)即為個體每個階段性格發展的主要任務。
如果危機得到積極解決，會增強自我的力量，人格就得到健全的發展，有利於個人對環境的適應；反之，危機得不到解決，就會削弱自我的力量，使人格不健全，阻礙個人對環境的適應。而且，前一階段危機的積極解決會擴大後一階段危機解決的可能性，反之會縮小後一階段危機解決的可能性。 艾裡克森劃分人格發展的八個階段(其中前五個階段與弗洛伊德劃分的階段一致)為：
第一階段：嬰兒期(0-1歲)——基本信任對基本不信任階段相當於弗洛伊德的口脣期。這個階段個體人格的主要發展任務就是滿足生理上的需要，發展信任感，克服不信任感。
因為這個階段的嬰兒最為軟弱，非常需要**的照顧，對**依賴最大。如果父母等養育者(主要是母親)能夠愛撫嬰兒，並且有規律地照料嬰兒，以滿足他們的基本生理需要，就能使嬰兒對周圍的人產生一種基本信任感，感到周圍世界和人都是可靠的，嬰兒從生理需要的滿足中體驗著身體的康寧，感到了安全；相反，如果嬰兒的基本需要沒有得到滿足，或者得到的是不一貫、無規律的滿足，就會對周圍的人產生一種不信任感，嬰兒從生理需要混亂的滿足中體驗著身體的不適，產生最初的不安全感。 如果這一階段的危機得到積極解決，就會形成「希望」的品質，成年後性格傾向於樂觀、信任、活躍、安祥等積極的人格特徵；如果這一階段的危機是消極解決，就會形成懼怕感，成年後性格傾向於悲觀、多疑、抑鬱、煩躁等消極的人格特徵。
嬰兒的這種基本信任感是形成健康人格的基礎，是以後各個階段人格順利發展的起點。 這一階段要求父母等養育者(主要是母親)在撫養孩子的過程中，應充分適當地滿足孩子的生理需要，不宜過分滿足和過分剝奪；同時，在滿足程度和方式上要儘可能保持一致性、一貫性，不能隨意轉變，即使變化也要漸進地、有規律性地進行，使嬰兒能很快適應。 第二階段：
幼兒期(1-3歲)——自主對羞怯和疑慮階段相當於弗洛伊德的**期。這個階段的主要發展任務是決定做什麼或不做什麼，獲得自主感和自我控制，克服羞怯感和自我疑慮。 因為這個階段的兒童學會了走動、推拉、說話等，也學會了把握和放開，尤其是自身身體的控制和大小便排洩，因而使兒童介入自己意願與父母等養育者意願相互衝突的危機中。
如果父母等養育者對兒童的行為限制適當，給予兒童一定自由，兒童就會建立起自主性和自我控制的意識；相反，如果父母等養育者對兒童限制、批評甚至懲罰過多，就會使兒童感到羞怯，並對自己的能力產生疑慮。 如果這一階段的危機得到積極解決，就會形成「意志」的品質，成年後性格傾向於堅強、獨立、剋制、自律等人格特徵，；如果這一分階段的危機是消極解決，就會形成羞怯感，成年後性格傾向於意志薄弱、依附、隨意、敷衍等消極的人格特徵。太過縱容，成年易形成骯髒、浪費、無秩序等生活習慣；限制太嚴，則易形成清潔、吝嗇、忍耐等強迫性特點。
兒童的這種自主性和自控性的形成，使性格中自我意識、自我調控能力、適應社會化要求的能力增強，對於個人今後對社會組織和個人理想之間關係的態度及處理產生重要影響，對個體的社會化及未來的秩序和法制生活作好了準備。 這一階段要求父母等養育者對兒童的行為必須理智而耐心，適度控制同時給與一定的自由，並施以科學的訓練，及時矯正不良行為。 第三階段：
學前期(4-6歲)——主動對內疚階段相當於弗洛伊德的性器期。這個階段的主要發展任務就是獲得主動感，克服內疚感。 因為這個階段的兒童身體活動更為靈巧，語言更為精練，口語表達能力增強，更重要的是這個階段是兒童思維尤其是表象性思維發展最快的時期，想象力極為生動豐富，已開始了創造性的思維，開始了對未來事情的規劃。
因此，這個階段的兒童富於幻想，喜歡童話故事、擬人化的遊戲等事物及活動，並傾向於通過自己的想象去解釋周圍的世界。如果父母肯定和鼓勵兒童的主動行為和想象力，兒童就會獲得積極的自主性，使其想象力和創造性充分發揮；如果父母經常限制兒童的主動行為，譏笑兒童不切實際的幻想，兒童就會喪失主動性，變得無所適從，並且對自己的能力感到懷疑和內疚。 如果這一階段的危機得到積極解決，就會形成「方向和目的」的品質，成年後性格傾向於自動自發、計劃性、目的性、果斷等積極的人格特質；如果這一階段的危機是消極解決，成年後性格傾向於不思進取、無計劃性、優柔寡斷等消極的人格特質。
目的在此的含義就是「正視、追求價值目標的勇氣」。艾裡克森認為個人未來在社會中所能取得的工作上、經濟上的成就，都與兒童在本階段主動性發展的程度有關。 這一階段要求父母等養育者要充分鼓勵和肯定兒童的主動性和想象力的充分發揮。
這裡值得一提的是要積極組織並引導兒童開展多種多樣的遊戲，因為：
人格是如何形成的？
2樓：丿流水丨
心理學有很多理論說明人格的形成。儘管有不同的觀點和流派，但對我們大多數人來說，人格的形成是先天的遺傳因素和後天的環境、教育因素相互作用的結果。
先天的遺傳因素即素質，是嬰兒初生時所具有的解剖的和生理的特性，包括腦和神經系統型別、內分泌腺以及身體外表的特徵等。
比如，心理學家巴甫洛夫發現，神經過程平衡的人能有效地分配注意力，同時做好幾件事情；不平衡的人如興奮佔優勢的神經型別則在分配注意力上有一定困難。又如，荷爾蒙中的某種成分分泌過剩，容易產生興奮，分泌不足，則容易產生疲勞，這都會引起孩子個性的變化。此外，人的身體外表也會引起人格問題。
我們都有這方面的體會。從小時候，我們就把自己的體格、容貌、身體的姿態特徵與其他人相比較，總希望自己比別人有更好的身體條件。如果覺得自己不如別人，往往會引起對自己本身的期待或自卑感體驗。
在我們這次調查中，有高達15.3％的獨生子女對自己的相貌、體形很不滿意，比較不滿意的也達42.3％，也就是說，近70％的孩子覺得自己的相貌、體形有點問題或有很大問題。
從心理學的觀點看，這些孩子的人格發展或多或少會受到影響。總的說來，人格就是在這個自然基礎上形成和發展的。
對大多數身體健康發育正常的人來說，先天的遺傳因素會起一定的作用。據北京師範大學心理學教授陳會昌介紹，行為遺傳學的最新研究證明，遺傳對人格（總體上）的影響佔50%。但是，其人格發展也受個體的生活史以及社會歷史條件的重要影響。
一些兒童心理學家對個體生活史的作用有很好的描述，比如：
埃裡克森說：人在生長過程中有一種注意外界的需要，並與外界相互作用，而個人的健全人格正是在與環境的相互作用中形成的。
班都拉指出：一個人的行為的獲得是對他人的行為、態度和各種反應的模仿和認同，如同孩子經常模仿父母行為、語言等。
羅傑斯強調自我概念及其與現實的協調，認為：理想的自我概念是個體所希望的自我形象。人格很重要的方面是自我與現實之間的和諧，以及自我和理想的自我之間的和諧。
這些描述可以概括為一句話，即：後天的環境、教育因素對兒童人格發展將有非常重要的作用。
在九型人格里，我們主要討論影響人格的個體生活史，而不討論先天遺傳因素。這不僅因為在一定條件下個體生活史更重要，也因為我們的目標是研究教育方式。遺傳因素對兒童人格的影響這一題目更應由醫學、心理學專家來研究。
影響人格形成與發展的因素有哪些？
3樓：假面
人格的形成與發展離不開先天遺傳與後天環境的關係與作用。心理學e68a8462616964757a686964616f31333431353235家們認為，人格是在遺傳與環境的互動作用下逐漸形成並發展的。
1、生物遺傳因素：由於人格具有較強的穩定性特徵，因此人格研究者更注重遺傳因素的作用。
2、社會文化因素：每個人都處在特定的社會文化環境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特徵，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維繫社會穩定的功能，又使得每個人能穩固的「嵌入」在整個文化形態裡。
3、家庭環境因素：研究人格的家庭成因，重點在於**家庭的差異（包括家庭結構、經濟條件、居住環境、家庭氛圍等）和不同的教養方式對人格發展和人格差異具有不同的影響。
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。
據此根據其特徵我們可以在心理學上將人格定義為：是個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的獨特的反應方式，它由個人在其遺傳，環境，成熟，學習等因素互動作用下形成，並具有很大的穩定性。
4樓：翠霽竭依心
1.樹立正確的人生觀既世界觀；
2.努力完善自我的道德修養；
3.從生理過程上全面瞭解或理解人體與人格的心理聯絡；
4.從生活的角度來理解人生並透析人生……
5樓：匿名使用者
遺傳是人格不可缺少的影響因素。
2. 遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同專而異。通常在智力屬、氣質這些與生物因素相關較大的特質上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關係密切的特質上，後天環境的作用可能更重要。
3. 人格的發展是遺傳與環境兩種因素互動作用的結果。人既具有生物屬性，又具有社會屬性。人在胚胎狀態時，環境因素的影響就開始了，這種影響會在人的一生中持續下去。
後天環境的因素是多種多樣的，小到家庭因素，大到社會文化因素。這些因素對人格的形成與發展都有重要的影響。
討好型人格是怎麼形成的，討好型人格怎麼形成的
討好型人格的人有這些特點！下面詳細分析一下討好型人格的人格特點 1 善於發現對方的慾望和需求 成長生活環境中處於 白色恐怖 之中，害怕被偏執型人格的人責難怪罪，把自己不受責難寄託於對方對於慾望和需求的滿足，而偏執型人格的人反倒覺得是你誇大你的感受 2 習慣性接受別人的要求，不懂拒絕 曾經，因為拒絕，...
如何形成自己穩固的人格，怎樣讓自己的性格穩定
那得先確定自己想要什麼人格，這樣有一個目標並朝著這個目標努力，人格才能夠形成。可選擇一個榜樣，根據這個榜樣學習。做人要有原則，遵循自己的原則去做事，遇到事情可以冷靜分析，多動大腦，這樣才可以形成自己穩固的人格。保持平和的心態 逐步疏導 人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特徵並不...
雙重人格和三重人格的表現，怎麼測試你是幾重人格？
問自己一個問題 最喜歡下面的哪種動物。a 朋友家自己接觸很久的柴犬，很可愛很好玩。b 自己家養了很久的貓，顏值很高但也很高冷，不愛和陌生人玩。c 花鳥市場裡面擠在一起的短耳兔，可憐兮兮的讓人心疼。選a 你是一個表裡如一的人，你為人率直，令人覺得你易於親近。選b 雙重人格，善於變換形象。選c 精神 者...