1樓：匿名使用者
領域有哪些特徵和型別
1.學科課程的特點在於：它是依據知識的門類分科設定的；它是將人類活動經驗加以抽象、概括、分類整理的結果；它往往是相對獨立的、自成體系的；它通常按知識領域內在的邏輯體系來加以組織.
邏輯性、系統性和簡約性是學科課程最大的特點.
2.經驗課程的特點：1.主體性.2.鄉土性.3.綜合性.4.經驗性.
3綜合課程：1、 綜合課程打破了學科間的界限,有利於培養學生對事物的整體認識能力.2、 綜合課程減少了課程的門類,有利於減輕學生的負擔.
3、 綜合課程從生活、社會的實際出發,具有較強的實踐性,有利於培養學生的動手能力.
生物學是什麼！
2樓：月似當時
生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。
研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分。
瑞典生物學家林奈將生物命名後，而後的生物學家才用域（domain）、界（kingdom）、門（ phylum）、綱（class）、目（order）、科（family）、屬（genus）、種（species）加以分類。
最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界。 從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。共有七大類，分別是：
界門綱目科屬種。
擴充套件資料
生物在地球歷史中有著40億年左右的發展進化歷程。大約有1500萬種生物已經絕滅，它們的一些遺骸儲存在地層中形成化石。
古生物學專門通過化石研究地質歷史中的生物，早期古生物學多偏重於對化石的分類和描述，來生物學領域的各個分支學科被引入古生物學，相繼產生古生態學、古生物地理學支學科。有人建議，以廣義的古生物生物學代替原來限於對化石進行分類描述的古生物學。
生物的類群是如此的繁多，需要一個專門的學科來研究類群的劃分，這個學科就是分類學。林奈時期的分類以物種不變論為指導思想，只是根據某幾個鑑別特徵來劃分門類，習稱人為分類。
現代的分類是以進化論為指導思想，根據物種在進化上的親疏遠近進行分類，通稱自然分類。現代分類學不僅進行形態結構的比較，而且吸收生物化學及分子生物學的成就，進行分子層次的比較，從而更深刻揭示生物在進化中的相互關係。
生物學中有很多分支學科是按照生命運動所具有的屬性、特徵或者生命過程來劃分的。
3樓：商務
生物-具有動能的生命體,
也是一個物體的集合,而個體生物指的是生物體。
滿意請採納~！
4樓：塞來福官嫻
最簡單的答案是：生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學。具體地說，生物學是研究生物（包括植物，動物，微生物等）的結構，功能，發生和發展以及生物與生物之間的相互關係，生物與環境之間的關係的科學。
生物學包括了很多方面的應有，但是中心思想是生物，也就是說，他是基於對有生命個體的研究已經有生命個體與無生命環境的一種**。目前一直的生物學分類非常之廣，而且有進一步加大的趨勢。
5樓：石竹敖碧
生物學是西洋字biology或biologie的譯名，bio是「生」的意思，logy是學問，合
起來意思是研究有生命的東西的學科。要合科學地說明無生物和生物的分別究竟在**
不是容易的事情，但哪些是有生命的東西，哪些又是無生命的，我們卻知道的。草木蟲
魚都是生活的，它們都是生物學研究中的目物。
是的，照正規的意思講，生物學包括兩個分支的科學，即植物學和動物學，這裡也
作這意思用。但有時候，偶然也用以指動物學一方面的研究。例如有些目錄上，講過蜂
類、跳蚤等的書列在生物學項下，講植物的不加入，卻歸入另一類。許多流行的意見也
以為生物學是研究動物方面的問題的。有時候，稱研究植物或動物的形態、解剖、生理
等學科為植物學或動物學，稱研究變異、進化、遺傳、生長、衰老等稍帶理論的即哲學
的性質的問題為生物學。這也是真的，研究這等問題時，往往不能蒐集一方面的事實便
算滿足，常常須動物及植物二方面兼顧的。
6樓：璐伊芳
生物學是研究生命現象和生命活動規律的一門科學
7樓：老鼠老大大
生物很容易學
高考分數很容易拿到
初中生物都學什麼呢？
8樓：丿窮奇灬
初中生物學基礎的生物知識，包括細胞（動物和植物）、被子植物、有性生殖、遺傳和變異、還有一些理論，外加一些實驗和顯微鏡的操作，對細胞學、微生物學、動物學、植物學、人類學都有粗淺認識。
9樓：江南煙雨痴纏
七上：生物的基本特徵、顯微鏡、細胞、生物的生活環境、綠色植物的蒸騰作用、光和作用、呼吸作用、
七下（最難的一本）：食物的營養成分、消化和吸收、人體與外界的氣體交換、人體內的物質運輸、心臟、血管、尿的形成和排除、汗液的形成與排出、人體激素調節、神經調節、人體對周圍世界的感知（視覺、聽覺、其他感覺）、人體的免疫功能、傳染病、人在生物圈中的作用。
八上：動物的運動、動物的行為（包括先天性行為和學習行為）物種的延續就是講植物、動物、人類的生殖和發育，包括受精、傳粉、青春期、染色體、遺產變異等。
八下：動物的主要類群[包括環節動物 (例：蚯蚓）、節肢動物 （例：蜘蛛）、魚類、鳥類、哺乳類]、病毒、細菌、真菌、生物的分類（分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種）。
（看起來多，其實只有60多頁）
10樓：fly鍕囨暍鐨勫績
學自然界，還有生物體
11樓：匿名使用者
初中生物很簡單的,沒有計算,全是背,首先,教你如何使用顯微鏡,然後讓你瞭解生物圈中,能量的轉換,生產者,消費者和分解者之間的關係這是一個方面
其次,讓你瞭解人體的大體構造,血液迴圈,這個是初中生物最難的....
然後就是昆蟲,鳥類,花的生殖,植物細胞和動物細胞的構造,dna的實質,
還有動物的各種行為以及動物的條件反射和非條件發射只要這些沒問題了,初中生物就基本學懂了
生物學領域包括哪些專業？
12樓：匿名使用者
包括：生物科學、生物技術、生物資訊學、生態學
1、概況
生物科學(又稱生命科學)專業包括了生物科學和生物技術兩個專業方向，這些專業學科主要培養學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養及初步的教學、研究、開發與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科;必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學，生物化學，微積分等。
2、具備的技能
生物科學專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高階專門人才。
學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。
3、研究物件
生物科學專業研究物件由生物科學家根據生物的發展歷史、形態結構特徵、營養方式以及它們在生態系統中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國r.h.
惠特克於2023年提出的5界系統。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養方式劃分為營光合自養的植物界、營吸收異養的真菌界和營吞食異養的動物界。中國生物科學家陳世驤於2023年提出6界系統。
這個系統由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。
真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。
生物資訊學和計算生物學有什麼區別
13樓：是你找到了我
一、專業性質不同
1、生物資訊
學：是研究生物資訊的採集、處理、儲存、傳播，分析和解釋等各方面的學科，是，生命科學和電腦科學相結合形成的一門新學科。
2、計算生物學：是生物學的一個分支，是指開發和應用資料分析及理論的方法、數學建模和計算機**技術等，用於生物學、行為學和社會群體系統的研究的一門學科。
二、研究內容不同
1、生物資訊學：通過綜合利用生物學，電腦科學和資訊科技而揭示大量而複雜的生物資料所賦有的生物學奧祕。
2、計算生物學：運用計算機的思維解決生物問題，用計算機的語言和數學的邏輯構建和描述並模擬出生物世界。
三、研究方法不同
1、生物資訊學：以資料（庫）為核心，資料庫的建立，生物學資料的檢索，生物學資料的處理，生物學資料的利用：計算生物學。
2、計算生物學：各種計算方法已開始廣泛應用於藥物研究，以及研發創新的、具有自主智慧財產權的疾病靶標和資訊學分析系統等。同時，運用計算生物學，科學家有望直接破譯在核酸序列中的遺傳語言規律，模擬生命體內的資訊流過程，從而認識代謝、發育、進化等一系列規律。
14樓：暴走少女
一、研究方法不同
1、生物資訊學
以資料（庫）為核心
1）資料庫的建立
2）生物學資料的檢索
3）生物學資料的處理
4 ）物學資料的利用：計算生物學
2、計算生物學
各種計算方法已開始廣泛應用於藥物研究，以及研發創新的、具有自主智慧財產權的疾病靶標和資訊學分析系統等。
同時，運用計算生物學，科學家有望直接破譯在核酸序列中的遺傳語言規律，模擬生命體內的資訊流過程，從而認識代謝、發育、進化等一系列規律，最終為人類造福。
二、研究內容不同
1、生物資訊學
2、計算生物學
1）生物序列的片段拼接。
2）序列對接。
3）基因識別。
人類長達30個億dna序列中只有3%-5%是基因。闡明人體中全部基因的位置，結構，功能，表達等，計算能力扮演了一個重要的角色，一個重要應用就是模擬基因表達資料集。
4）種族樹的建構。
5）蛋白質結構**。
蛋白質的很多特性,功能是和它實際的三維結構及其相關的，任意給一段蛋白質序列，生物學家就可以用傳統的生物學方法求出其結構，但這不但成本高而且費時，計算生物學的蛋白質結構**工具通過序列分析可以直接得出其結構，如，cyto:人類t細胞中的因果蛋白質訊號網路。
6）生物資料庫
生物學資料量不斷增長，每14個月基因研究產生的資料就會翻一番，海量的資料單單依靠觀察和實驗已無能為力
三、技術發展不同
1、生物資訊學
生物資訊學是建立在分子生物學的基礎上的，因此，要了解生物資訊學，就必須先對分子生物學的發展有一個簡單的瞭解。
研究生物細胞的生物大分子的結構與功能很早就已經開始，2023年孟德爾從實驗上提出了假設：遺傳因子是以生物成分存在，2023年miescher從死的白細胞核中分離出脫氧核糖核酸（dna）。
在avery和mccarty於2023年證明了dna是生命器官的遺傳物質以前，人們仍然認為染色體蛋白質攜帶基因，而dna是一個次要的角色。
2、計算生物學
20世紀80年代電腦科學與技術發展，以及生物化學、分子生物學的系統論建立，2023年在美國召開了生物化學系統論與生物數學的國際會議，討論了生物系統理論的計算機模型研究方法，開創了計算生物學的發展，屬於早期計算系統生物學家的研討會。
因此，後來改為國際分子系統生物學會議（icmsb，參見第10屆會議），第11屆國際分子系統生物學會議在中科院-德國馬普上海計算生物學研究所成功舉辦。
什麼是領域行為，領域的生態學意義
領域行為有利於動物取食 繁殖和撫育後代 動物的生存需要一定的空間，這個空間就是動物的生存領域。在這個領域中動物可以取食 繁殖 撫育後代。佔有領域的可以是一個個體 一對配偶 一個家庭，也可以是一個動物群。我們常見的狗常常走一段就排一點尿，也知道狐狸會散發一些難聞的氣味，這些都於動物的領域行為有關。動物...
組織行為學組織控制的型別有哪些，組織行為學的研究有哪些基本型別和方法？
1 理論性研究 側重從理論上闡明某種心理和行為現象，不著重強調其研究結果能否應用與實踐及如何運用。2 應用性研究 對組織中的實踐工作有著重要的指導意義。3 服務性研究 是諮詢人員的研究，比如，一位專家被某公司請去做諮詢人員或顧問，他的研究即為服務性研究。4 行動研究 該研究是對某種情況所進行的調查性...
什麼是技術領域，科學技術領域有哪些 技術領域有哪些
資訊科技包括三種技術 視聽技術 廣播 電視技術等 計算機技術 整合技術 多 網路技術等 資訊科技是指對資訊的獲取 儲存 處理 傳輸所使用的手段和方法的體系。它的內涵 1 手段。即各種資訊 如廣播 電視 計算機 多 網路等，是一種物化形態的技術。2 方法。即運用資訊 對各種資訊進行獲取 儲存 處理 傳...