1樓：涼心
日出而作的意思是【太陽出來就去工作】日落而息的意思是【太陽落山了就回家休息】
謝冰瑩寫的小橋流水人家讀後感 5
2樓：薇怡的
讀了《小橋流水人家》這篇課文,我感到作者的心情是多麼愛自己的家鄉,不然怎麼會用"溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著.婀娜的舞姿,是那麼美,那麼自然."如果作者不愛自己的家鄉,那她怎麼會用那麼優美的語句來描寫她的家鄉呢?
這篇文章的語言雖然簡短,但是卻充分表達了作者對家鄉的喜愛! 這篇優美的散文，一個「愛」字貫通全文：「我愛我的老家，那是我出生的地方。
我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮溼，但我非常愛它。」這種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因為它是「我」的老家，「我」就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮溼的地面，都改變不了「我」的愛。
3樓：匿名使用者
、教材解讀
1.課文簡說。
看到題目，不由想到馬致遠《天淨沙·秋思》中的句子「小橋流水人家」。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅「小橋流水人家」的寫意畫——小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接著話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閒適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無「鬧市」之亂耳，無「疲憊」之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：「那段日子，深深地印在我的腦海中。
那些美好的印象，我一輩子也不會忘記」，表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。
選編這篇課文的目的，一是使學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉之情，同時對作者表達感情的方法有所領悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。
本文教學的重點是有星櫚乩識量撾模
4樓：匿名使用者
先可寫寫課文的主要內容，再寫出那些美好的印象，應該不光是家鄉美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們「日出而作」「日入而息」「守望相助」的太平生活。「深深地印在我的腦海中」「我一輩子也不會忘記」，說明了作者對家鄉印象之深，懷戀之久。從中也可以感受到，作者對鄉村生活，對安定生活的無限嚮往和眷戀。
總之，要寫出自己的感受，因為所有文章「情」字當頭。
5樓：匿名使用者
寫了作者很喜歡家鄉，充滿了愛鄉之情。令我充滿了思念家鄉的感情。。。。。。。。。。。。。
6樓：紅點123後來
這篇課文寫了作者對家鄉的思想知青。
7樓：匿名使用者
qusiba fengzi
判斷對錯 1，」小橋流水人家「，幾個字出自馬致遠的《天淨沙·秋思》。（ ） 2，」大家過著，
8樓：匿名使用者
1.✔2.✘。引號表示引用。
3.✘。是直接抒情，抒發對家鄉的熱愛之情。
4.✘守望相助指:守望：防守瞭望。守望相助指為了對付來犯的敵人或意外的災禍，鄰近各村落互相警戒，互相援助。
9樓：匿名使用者
1、√2、× 解釋：引號表引用
3、× 解釋：是直接的表達感情4、√
人教版五年級上冊語文中寫人的課文有哪些
人教版五年級bai上冊語文du中寫人的課文有哪些？答 人教版zhi五dao年級上冊語文中寫人的專課文有 17 中的父與子 屬18 慈母情深 19 精彩極了 和 糟糕透了 20 學會看病 27 青山處處埋忠骨 28 在花山 人版小學五年級下冊語文的課文中寫人的，寫自然景色的有哪幾課 國外的異域風情 在...
寫五年級上冊課文中的句子按要求摘抄本冊課抄本冊課文中的句子。1 摘抄比喻句 2 摘抄
這個難麼？孩子你五年級啊！五年級這些題還要上這裡來問？我不是五年級對不起 從五年級上冊課文橋當中摘抄描寫環境的句子,說一說環境描寫的作用 環境描寫 1.黎明的時候，雨 突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。3.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。4.死亡在...
五年級下冊語文書第一課,文章中寫的美的句子
1.花 的海洋 人人為我，我為人人 的境界 人 的天性 多麼奇麗 的景色 重要 的地位 優美 的姿勢2.理解詞語 頗 很，相當地。耐人尋味 意味深長，禁得起仔細思索體會。3.1 這一種境界 在這裡指什麼？人人為我，我為人人。2 為什麼說這種境界 耐人尋味 因為只有 我為人人 盡到責任和義務，才會實現...