以深深的腳印為題的高中作文字數在左右

1樓：匿名使用者

在生命過程中留下深深的腳印

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命裡留下的深深腳印。

以「他（她）深深地留在我的記憶中」為題，寫一篇記敘文。在記敘中作必要的抒情和議論，字數600字左右。

2樓：匿名使用者

她深深地留在我的記憶中

卸下滿懷的風塵，吟一聲長長的思念，多少的盼望，幾許的祝願，在這麗日藍天之下喚起我深藏的記憶：追溯那以往朝夕相處的她。

她十二三歲，是我們班上的「小不點」。小小的嘴兒筆直的鼻，細細的眉毛髮亮的眼，紅紅的臉兒醉人的喉，在我的記憶中，她是一個可愛快樂的「小天使」。

她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她「天王女歌星」。熱鬧兒沉寂的教室，常有她那甜美悅耳的歌聲在飄蕩。永遠也忘不了她教我們唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌的情景：

她蹦蹦跳跳的走到了講臺上，臉上帶著小孩子純真的稚氣。大家目不轉睛地注視著她：她穿著一件雪白繡黑邊的毛衣，黑黑的長褲子，宛如一朵嬌豔的鮮花。

昂著頭、挺著胸，揹著手、帶著笑，一副小老師的神氣。「讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，預備——唱——」可愛的她開始領唱了，那婉轉悠揚的歌聲頓時在沉靜的教室裡迴旋。同學們好似躺在陽光之下享受溫暖的小草，心兒醉了，隨著那歌聲在空中游蕩。

每個同學的靈魂都被她的音色陶醉了，忘了這隻停泊在沙灘之上的小船。她再次領唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她蕩起雙槳推開波浪前進！

夕陽的餘暉潛入幽靜的課堂，自習課上，同學們默默無語，埋頭苦讀，魂兒被牽進了書鄉，只有一向淘氣的她偷偷鑽進了《童話大王》的天地裡。瞧她那專注的樣子，儼然也成了童話王國裡的一員。突然，一陣急促的腳步聲驚醒了教室的沉醉，同學們抬頭一看，喲！

原來是班主任「視察前線」來了。她趕緊從書桌裡抽出語文書壓在童話書上，隨即掀開一頁，大聲讀道「學而時習之，不亦樂乎……」畢竟歌唱得妙，讀書的聲音也很美，有節奏有韻律的。老師走過去笑著說：

「讀第8課怎麼翻到27課呢？」畢竟「做賊心虛」，她一下子滿臉通紅：「我……我在背誦。

」「是嗎？」老師拿起語文書，順手把《童話大王》拿了過去。這下她可急了，二話不說，一把就從老師手中把書搶了去，飛快地塞進書桌。

用渴求的眼神注視著老師說：「洪老師，我……我下次不敢了，原諒我，書是少玲的，不要沒收，不然她以後就不肯借我了。我保證下次不在課堂上看課外書了，要好好學習天天向上……」她那童稚趣語般的連環炮逗得同學們鬨堂大笑，老師也笑了。

果然沒沒收，只讓她寫了保證書。以後她真的很少在自習課上看課外書了。

因她很討人喜歡，同學們常跟她開玩笑，她也不服氣，「勇敢」地和「來犯之敵」作戰，贏了，就會哈哈大笑；要是鬥不過就會「哇」地哭了，可她從不記恨，一會兒就雨過天晴了……

可惜她未上完初一年就轉學了。一時，教室裡那活潑的笑聲也似乎隨她飄去，在這麗日藍天之下的沉默教室裡永遠也聽不到她醉人的歌聲了。思念她時，同學們總會不約而同地唱起《讓我們蕩起雙槳》，也許是想從歌聲中追憶些什麼吧？

春光依舊，可愛的「小天使」，你在「他鄉」還好嗎？