1樓：妙酒
答案：b
教育與政治經濟制度是相互制約相互影響的關係，首先政治經濟制度決定教育的領導權、受教育的權利，即教育目的的制定、教育經費的分配，教育內容的規定，都由政治經濟制度決定。反過來教育對政治經濟也產生積極的作用。比如教育為政治經濟制度培養所需要的人才，並且教育是一種影響政治經濟的**力量，可以促進民主。
但是我們不能把教育的作用強調到不適當的程度，以為可以通過教育的作用解決政治、經濟的根本問題是不現實的，教育對政治、經濟的變革不起決定作用。「教育救國論」認為教育可以決定政治，a選項中「教育救國論」確實是在說教育可以決定政治，這句話本身沒有錯，但是「教育救國論」這種思想是錯誤的，即a選項正確，b選項錯誤。可見選項acd正確，而b項一個國家的民主化是由教育決定的說法實質屬於「教育救國論」,因此b是錯誤的。
故選b。
這道題應該怎麼做？
2樓：牛牛憶城
第一次取到0個新球的概率為c(9,0)c(6,3)/c(15,3)=20/455 1
第一次取到1個新球的概率為c(9,1)c(6,2)/c(15,3)=135/455 2
第一次取到2個新球的概率為c(9,2)c(6,1)/c(15,3)=216/455 3
第一次取到3個新球的概率為c(9,3)c(6,0)/c(15,3)=84/455 4
第二次在上面各種情況下取得三個新球的概率分別為
c(9,3)c(6,0)/c(15,3)=84/455 5
c(8,3)c(7,0)/c(15,3)=56/455 6
c(7,3)c(8,0)/c(15,3)=35/455 7
c(6,3)c(9,0)/c(15,3)=20/455 8
對應相乘,例如第一次取得0個新球若第二次取得三個新球的概率就是1式乘以5式為（20/455 ）*（84/455）= 1680/455的平方,依次2與6的相乘,3與7,4與8,最後將這四個數加起來就是 0.08926 。
這道題怎麼做
3樓：仝默溥藝
把木棒的截面積算一下s=3.14r2，小於盒子口面積，應該可以！如有實物，動手試試
4樓：操愛景高釵
設第一次每本書的批發價為x，那麼第二次每本書批發價為(1+20%)x=1.2x
第一次購書本數：1500/x，第二次購書本數為：2100/(1.2x)
那麼：1500/x+50=2100/(1.2x)，解得：x=5
第一次購書1500/x=300本，銷售額為300×7=2100元，掙了2100-1500=600元。
第二次購書2100/(1.2x)=350本，銷售額為300×7+(350-300)×7×0.4=2240元，掙了2240-2100=140元。
該老闆這兩次售書總體上是賺錢，賺了600+140=740元。
5樓：black鄭
s環=3.14×（r²- r²）
r²- r² =12.56÷3.14
=4解釋：
r是大圓的半徑，同時也是大正方形的邊長，r 是小圓的半徑，同時也是小正方形的邊長。
大正方形的面積 - 小正方形的面積 = 4平方釐米
環形面積計算：
s環=π（r2;－r2;)
環形面積=圓周率乘(大圓半徑的平方－小圓半徑的平方)
s環=π(1/2a)^2
環形面積=圓周率乘(小圓切線被大圓截得長度的一半的平方）
s環=π×r外的平方（大圓）-π×r內的平方（小圓）還可以寫成s環=π（r外的平方-r內的平方）解出。
環形面積計算圓環周長：外圓的周長+內圓的周長(圓周率x(大直徑+小直徑))
圓環面積：外圓面積-內圓面積(圓周率x大半徑的平方-圓周率x小半徑的平方\圓周率x(大半徑的平方-小半徑的平方))
用字母表示：
s內+s外（πr方）
s外—s內=π(r方-r方）
6樓：匿名使用者
一個兩位數，個位上的數字與十位上的數字之和是11，若原數加上45，則得到的數正好是原數的十位數字與個位數字交換位置後得數求原來的兩位數。
7樓：飛天龍走天涯
環形面積：r²π-r²π=12.56平方釐米
r²π=12.56+r²π
陰影部分面積：r²π/4-r²=12.56/4+r²（π/4-1）=3.14-0.215r²（平方釐米）
8樓：匿名使用者
一個圓形桌面，它的半徑是50釐米，它的周長是多少釐米？它的面積是多少平方釐米？
9樓：匿名使用者
用一個單位表示，12+多少釐米多少克怎麼寫？
10樓：匿名使用者
只有朋友會說----【親愛的，我們必須有幾個這樣的朋友]
只有朋友會說：怎麼你這麼討厭啊
只有朋友會說：不要告訴我的氣味約瑟夫
只有朋友會說：生病猶在，想
只有朋友會這樣說：我才懶得管你怎麼樣
只有朋友會這樣說：你怎麼能告訴他
只有朋友會說：你倆不合適
只有朋友會說：好點的，所以你更難過
只有朋友會這樣說：你做什麼
值》只有朋友會說：別做夢了
只有朋友會這樣說：我，不要怕
朋友我們快樂，幸福手牽著手走在大街上吃冰淇淋
朋友我們傷心，難過的心情第一個告訴對方的痛苦
找到朋友與我們分享，分享分手的朋友加入我們哭了，抱著哭麻醉一杯愛情
甜蜜的痛苦失戀的悲傷，我們覺得
朋友在一起，感覺對方所有的生命！
不要說笑了，因為一個任性
遠沒有懷疑，因為你的真誠而不是當他們已經慘遭亮黑色和藍色以外的時候，只是覺得他的存在！
給我所有的朋友，無論你是快樂的，甜蜜的，悲傷，沮喪，記得有朋友！
閱讀，你可能會認為他們的朋友，或曾經鬧過後，一件小事尷尬，因為一個朋友或朋友的快樂與打鬧，或幫派的大學室友時，不管你怎麼想，一定要記住並珍惜我的朋友。
每個人都有朋友，也許每個人都有一段難忘的友誼。我會說這是我和同學之間的友誼。我記得那是一個炎熱的夏天，我去和我的同學黃青霞在回家的路上。
因為一個意想不到的事情突然，讓形影不離的朋友變成陌生人的陌生人。當時，我坐下來與這一季的新氣象不同，我的心臟變得冷了這麼親近我的夥伴即使是小，小事到分開。我當時有種說不出的不舒服，所以我會在暗下決心心中：
不理她，直到永遠，永不停歇。
每一次，當我看到她假裝忽略。過了幾天，我的心臟就後悔了，她想要說對不起，對不起，雖然這只是，對我來說是太沉重了，我在我的心臟持有這些話。一個星期後，我終於憋不住了，我走到她面前，她說：。
「我有話對你說，」她沒有想到我有話要說，我很抱歉地說，我們有一個默契，這使得我們將心地笑了，我們手牽手，成為合作伙伴。
這只是測試的友誼，我們之間，現在我們都在學習，遊戲的玩伴夥伴。我們也建立了深厚的友誼。望採納
11樓：匿名使用者
5+8=幾把8分成5和35+5=1010+3=13
12樓：匿名使用者
我拍的這道題怎麼做？
13樓：陳哥
快問我，我知道，但我不想說、
14樓：柯南啊
算出該圖形的周長。8102
15樓：王陳楦
mtg0ta1ptd1pjm1pmat1 1gtp21tjg1
這道題怎麼做 幫我分析一下？
16樓：匿名使用者
^|f(x) =x^3.cos(x/2) .√(4-x^2)f(-x) = -f(x)
=>∫(-2->2) x^3.cos(x/2) .√(4-x^2) dx =0
letx=2sinu
dx=2cosu du
x=0, u=0
x=2, u=π/2
∫(-2->2) [x^3.cos(x/2) +1/2] .√(4-x^2) dx
=(1/2)∫(-2->2) √(4-x^2) dx=∫(0->2) √(4-x^2) dx
=4∫(0->π/2) (cosu)^2 du=2∫(0->π/2) (1+cos2u) du=2[ u+(1/2)sin2u]|(0->π/2)=π=3.1415926
17樓：老黃的分享空間
分配率全配出來，前面部分是奇函式在對稱區域的積分，等於0，後面部分令x=2sint，則積分等於2s(-pi/2->pi/2)cos^2 tdt=pi. 詳細過程要運用cos2t的公式。
分析調性這道題怎麼寫啊？做這種題的大概步驟是什麼？
18樓：匿名使用者
顯然是g小調是的，旋律小調。第一小節的重拍的和聲和句末的和聲一定程度上決定了調的走向，一個調起落因所在的和聲結構可能是相同的。對於初期學習7音律大小調的數目是有限的，就那麼幾個，其中的區別就是3音和7音的位置是不是比起旋律調有升降。
19樓：匿名使用者
這道題你沒拍全，所以很難下任何結論。圖中我們看到的部分只是一個
**片段，**並沒有結束，因為我沒看到有終止線，而且通過唱旋律也能感受到**並沒結束。
這種情況你可以通過觀察旋律內出現的升降號來確定調性。例如圖中的譜例中有一個升號——升f，所以是g調，那麼就有可能是g大調或者e小調。通過唱旋律能明顯感覺到主音是e而不是g，因為**是圍繞著e音進行的，所以是e小調。
又由於裡面的d沒升，所以是e自然小調。
當然，再次強調，由於你沒拍全，所以我只是說我能看到的這部分是e自然小調！
做這種題的大概步驟就是上面說的這樣。你做多了就可以一唱出旋律就立刻條件反射意識到調性是什麼。
這道題怎麼做,這道題應該怎麼做？
解 1 ab是圓o的直徑，ac bc 又 bc cd，ad ab 10 故答案是 10 2 abd是等邊三角形，理由如下 如圖1，點e與點o重合，ae be，de ab，ad bd，ad ab，ad ab db，abd是等邊三角形 3 如圖2，ab 10，ao bo 5，當點e在ao上時，則ae a...
這道題怎麼做,這道題應該怎麼做？
做這種題，先讀懂題意。每個數字周圍的九宮格雷的數量就是這個數。右上格從左到 右，1的周圍有一個雷，所以第一個格是雷，第一個2周圍有兩個所以第二個格也是雷，第二個2周圍只有兩個雷，前面兩個雷都在他周圍九宮格內，所以第三個不是雷，以此類推，第四個格是雷，第五個不是。左邊方格右下角一個不是雷，其他全是。右...
這道題怎麼做，這道題應該怎麼做？
這是小學的簡便運算，這種題一般採用拆數與補數，使其中一個數達到整十，整百，整千 如第一題減數298把它變成300後，就要多減2個要使數值不變，就要把多減去的兩個補上。所以本題385 298 385 300 2 85 2 87第二題的199離200最近，就把199 變成200去加，由於多加了1，所以要...