1樓：匿名使用者
不能，學校裡的教官是士官，不許談物件結婚，這是紀律。他們退伍後才後可以
中國傳媒大學的招生政策
2樓：匿名使用者
好不煩瑣。。。招生政策年年變，網上看吧，最準確。
****cuc.edu.**
我是北廣的，在學習成績過線後，北廣注重的是學生的綜合素質，包括長相，氣質，知識面（與專業無關），甚至家庭背景。至於筆試和麵試，北廣的傳統向來是面試第一。
即興評述怎麼提高？
3樓：百度使用者
①審題立論
抽到一個題目,要認真審題,知道題目要你議論的是什麼,這是第一步。主考一般在考生抽取題目後,都讓考生把題目出聲朗讀一遍,目的就是讓考生明確並且記住、記準題目。下去準備時,首先要有一個明確而正確的觀點,這是「立論」的含義。
觀點既要明確還要正確,只明確不正確也不行。比如「對高中生『早戀』現象談談你的看法」一題,如果你說「高中生『早戀』也沒有什麼,處理好了還可以促進學習,事業愛情兩不誤」這個觀點雖然很明確,但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點,才有話可說,有話好說。
②確立提綱結構
確立了觀點,就要迅速圍繞觀點思考一個提綱,理清議論的思路。因為準備的時間很短,又不能寫提綱,所以,提綱也只能是一個大致的提綱,而不是詳細的提綱,關健是把議論的結構「搭」起來。這時思維要積極活躍,思路要儘量開闊些,如「對高中生『早戀』現象談談你的看法」一題,提綱和結構可以這樣設計:
觀點:高中生談戀愛是不對的。
其一,危害性:影響學習;有礙身心健康;影響風氣;辜負父母老師的期望等等。
其二,如何解決這一問題:中學生自身;家庭;學校;社會。
其三,結論:樹立遠大人生理想和目標;發奮學習,立志成才。
準備完提綱如果還有時間,可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想,爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好:「語不驚人死不休」,所以要重視開好頭,收好口。
③強行記憶,邊想邊說
即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。快速想好了提綱,要反覆加強記憶,首先是把大的分觀點和大的結構記住,然後再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候,一邊想一邊說,不要試圖去背準備時的原話,而要去說準備時觀點的意思。
背誦,如果記憶不深或緊張,容易「卡殼」,但說意思卻容易使大腦處於活躍狀態,還容易產生新的思想火花,使即興評述增色。另外,也不要用一種流利和生動的「演講調」,這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔心說得不精彩和不流暢,精彩和流暢都是相對而言的。
偶有哆嗦、重複、不順暢,包括詞語的不太準確,在即興口語表達中都是正常現象,關鍵是要言之有物、言之有序,像說話就可以了。
④聯絡實際,巧用例證
即興評述是要應考者談談對某一問題的看法,而不是讓應考者作一篇理**章或學術演講,因此,不必把問題想得太複雜、太抽象、太「理論化」。有的考生不明此道,一開始就拉一個很大的架勢,一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話,反而顯得華而不實。無論什麼題目,評述就是談自己的看法,你是怎麼認為的就怎麼談,而不要去揣摩主考的心思,投其所好。
聯絡實際,是最好的方法,是聯絡自己的實際,聯絡自己身邊人的實際,聯絡自己所熟悉的社會環境的實際,談自己最為熟悉的、最有感受的人和事,容易有感而發,入情入理。可以多準備一些生動的例子,正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的例項。特別是當思維和語言不太順暢時,或一時想不起準備的提綱時,都可以信手拈來一個生動的例子,一方面可增加論證的力度,一方面可邊說邊理清思路。
當然,也不可把評述搞成例子的堆砌,關鍵是要用得好,用得不留痕跡。
⑤自信連貫,一氣呵成
即興評述的成功與否,與應考者的自信心強弱有直接關係。準備得再好,怯場不自信也難以出色發揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行,有的考生第一次進入這樣的環境,在聚光燈下,面對攝像機鏡頭,的確容易緊張。
因此,自信心就顯得更為重要。可以用「把收聽物件設想成不同意你的觀點的人」的方法來調動自己的評述慾望,「我有理」、「我一定要說服你」,可以增強評述的主動性、說服性。另外,儘量使評述連貫、流利,即使一時「無話可說」,也要「硬著頭皮往下說」,儘量不要讓語流出現「斷線」、「卡殼」,因為這種「斷線」、「卡殼」會加劇思維的空白和心理的緊張,咬緊牙關,堅定信念,就一定能夠渡過暫時的難關,一氣呵成,完成評述。
⑥自擬題目早練習
即興評述這種短時間內口腦並用口頭作文的能力對人的綜合素質要求較高,沒有平時的實踐積累,難以一跳而就。因此,有志於播音與藝術專業的青年朋友,可以通過平時自選題目,自我評述的方式,加以聯絡,積累經驗。臨參加考試之前一兩個月,課餘或學習之餘,拿出一點時間,自擬一個題目,先準備幾分鐘,再評述幾分鐘。
開始可以準備時間稍長一些,如巧至20分鐘,然後說上3至5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累,準備時間可以逐漸縮短。關鍵是要熟悉這套程式和方法。
可以請自己的家人或同學幫助自己練習,請他們做你的聽眾,事後,幫你分析不足,挑毛病。當你練了十多二十個題目以後,你就會發現自己即興評述的能力就已經大大提高和增強了。
名師提醒:
需要提醒廣大考生的是,即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好,因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。有些考生在評述時往往說了一半,甚至只說幾句話就說不下去了,其中有的就是因為他沒有把提綱和結構準備好,話說了一半就不知道往下再說什麼了,這是廣大考生特別要吸取的教訓。
另外,先要踏踏實實地熟悉本題所介紹的這套程式和方法,然後可以隨時隨地進行練習。功到自然成,訓練到一定程度,即興評述的能力就會大大提高,得心應手,遊刃有餘。
軍訓教官軍訓學生累不累？為什麼，軍訓教官軍訓學生累不累？為什麼？
不累，因為你並不是他手下的士兵，不會按照他平時訓練的標準來訓練你，只是讓你體驗一下而已，實際情況就是這樣，但也因人而異，從小嬌生慣養的人即使是這樣都會覺得累的 這要看怎麼訓了，軍訓只要做做樣子就可以了，現在的學生都受不了的，在軍訓結束的時候評比好就行了，以前我軍訓的時候，我們教官帶我們到樹陰地下訓練...
我們學校的軍訓教官就是本校的學生，能夠佩戴臂章。領徽啊什麼的嗎
這個如果都是兵工廠生產的話，肯定不能佩戴著出校園的，也就訓練場上用用。我們學校也有學生教官的，小女子不才，也是其中一員。所以，據我所知，按理說，不能佩戴的！我們大學在軍訓開始之前就發了這個，可能和學校有關係跟教官關係不大。這只是學校給發的，有些學校也給軍訓的學生臂章什麼的。應該不可以 我在部隊時外出...
軍訓教官手抓學生剩飯當場吃掉，這是否矯枉過正
這樣的做法太瘋狂了，讓我覺得特別的震驚。他作為一個教官，能有這樣的大愛真的不多見了，真是佩服他。個人覺得有點過了，首先是衛生問題，不是說嫌棄但是這是人之常情，吃別人的剩飯是真接受了。應該慢慢教育孩子，實際行動不是這樣行動，是應該讓學生行動 我覺得不會，因為糧食是很重要的東西，教育孩子要從小做起，不要...