1樓：迪總
一、制定民主科學的班級制度 1、過程民主 在班級制度的建立中，我們要始終堅信「規則的制定者，註定是規則的受益者」這一原則。因此，在班級管理制度建設中要充分發揮學生的主體作用，尊重學生的主體性，讓學生充分參與到班級制度的建立中來。因為只有學生經過思考，本著規則受益的原則，把自己的思考的一些權利，形成「公權力」，即公共規則。
因為學生是規則的制定者，學生們才會主動、自覺地去遵守。從而，使學生形成良好的規則意識。 2、內容科學 班級制度的制定必須有一定的科學依據，同時符合義務教育階段學生的發展規律。
內容可以參照《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》等相法規制定，但是還要有明確的獎懲辦法。制定的班規即有了法律依據又符合學生身心發展的實際情況，必會得到大多數學生的認同，班規也會得到很好的執行。班規的內容做到了科學合理，簡明易行，同時又全面可信，方可達到規範學生的言行，提升學生規則意識的目的。
二、嚴格落實制度，加強監督 不遵守規則比沒有規則更可怕。班級管理過程中，一定要嚴格落實制度，加強監督。也就是在規則意識還沒有很好的形成之前，外在的約束是極其必要的。
特別是在一些差班，班主任還要付出更多的努力。班主任就是規則的踐行者。起初，要求學生做到的，老師必先做到。
如要求不遲到、早退，班主任將成為以身作則的好榜樣。班主任可能是來的最早，走的最晚的；在我帶畢業班時要求全體同學提前一小時到班級上晚自習。起初，不論我是否有晚課，都每天提前一小時到班；沒有人值日，也沒有人願意值日，我就親自拿起拖把、掃把，一個人打掃教室衛生。
我發明的用毛巾擦黑板，要求連擦三遍，直到黑板一塵不染，最後還要把毛巾疊成方形被很多班級效仿。慢慢的班級秩序會越來越穩定，繼而班幹部將發揮更大的作用，班級管理逐漸走向自動化。各小組長、班委各司其職，做到事事有人管，時時有事做。
其中個別問題生要做好跟蹤幫扶，對常違紀違規的學生進行實時提醒、強化，頭號問題生由班主任親自監管，其他個別問題生班幹部分管，做到預防為主。 班級管理中時常會遇到很多難題，每位班主任都應該堅信星星之火可以燎原。只要我們毅然堅守在本職崗位，嚴格落實班級的各項制度，加強民主監督，學生的規則意識必會有明顯的提升，班級管理的效果也會立竿見影。
三、完善評價制度，獎罰分明 任何懲罰的目的都是為了教育學生，使其逐漸走上健康的發展道路。對於學困生或問題學學生，班級的很多規章制度和校紀校規似乎顯得很蒼白，幾乎每位班主任都會遇到幾個難纏的問題生，他們敢為天下先，每次都敢率先觸犯班規。 任何不遵守規則都是從第一次開始的，針對第一次遲到、第一次不按時交作業、第一次擾亂課堂等等的第一次。
面對每一個第一次違規違紀的事件，作為班主任應該如何處理呢？本人認為，必須做到讓違規違紀的同學清醒的認識到錯誤，知道問題的嚴重性。如果遇到領完不靈的也必須讓每一同學認識到班規的嚴肅性和權威性，任何人不得隨意違反，違者必究，違者必罰。
當然懲罰首先是讓當事人認識到錯誤，並決心改正，之後加以為班級做些服務性的懲罰。如擦黑板，衛生監督員等。
《我的校園生活〉演講稿
2樓：芙蓉小天使
尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們：
3樓：繌苽﹎1樣
構建和諧校園演講稿
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。
好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。
有關校園生活的相聲
4樓：晴天小諸
原創相聲——《和諧校園文明行》
甲：觀眾朋友們大家晚上好！
乙：女士們先生們晚上好！
甲：你發現沒有啊，現在我們的校園變得越來越和諧，越來越文明瞭。
乙：是啊！建立和諧文明校園給我們帶來了不少好處啊！
甲：可不是嘛！路越來越寬了。
乙：來來來，你說清楚點，什麼東東啊？
甲：用你的iq 想想，怎麼跟範偉一樣「ip、iq、ic密碼統統告訴我」your brain have two parts ,one is left another is right. the right has nothing left, the left has nothing right.
乙： 賣弄什麼呀！說明白點啊？
甲：這不是建立和諧校園嗎？大夥忙著提高素質，提高能力啊！
乙：是啊！
甲：閱覽室、圖書館是人山人海，他人擠人，人壓人，人落人，人堆人。
乙：呵！做人餅。
甲：也差不多，反正就是你前腳尖碰前面人的後腳跟，兩邊人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子疊大膀子
乙：停！停停！我怎麼覺得像是販賣黑奴啊，至少也是菜市場啊！
甲；什麼話啊！菜市場有捧著書買菜的嗎？黑奴有是本科生的嗎？
乙：沒有啊
甲：有不出聲買菜的人嗎？？有不反抗的黑奴嗎？？
乙；沒有啊！有的話那也是啞巴
甲；就是啊！閱覽室擠的那麼多人，路不寬才怪呢？？
乙；這建立文明和諧校園，自修室裡兩兩的也多了。
甲；可不是，以前戀愛是逛街，看電影，現在都談到教室了。
乙；哪啊？人家那叫男女搭配學習不累！ 人家要雙雙考研去！
甲：真的假的啊？雙雙考研去？你認為考研是容易的事嗎？現在我終於知道水牛為什麼會在天上飛，原來是她在地上吹！
乙：喂喂喂，你說什麼啊？誰在吹了啊？
甲：算了，不和你爭了，那你說啊，我們班那位是不是也屬於那種型別了啊？
乙：當然，戀愛中的女生整天是容光滿面的•！
甲：看見沒有，我，沒戀愛都那麼青春可人，這叫天生麗質（側頭悄悄對觀眾說：老爸，老媽生得好，沒辦法。）
乙：臭美啊你！！！人家每天自習到十點半，單詞背了一大串。
甲：哇，這麼有動力啊！那我也要談戀愛，我讓他跟我一起做健美操，一，二，三………我的口號是**瘦瘦瘦………
乙：得了吧你！什麼事都瞎參和！
甲：什麼啊，你別冤枉好人嘛！
乙：記好啦，你！我們要的是和諧的校園，不是什麼「**瘦瘦」。
甲：難道你覺得我是不和諧的嗎？
乙：文明的校園。
甲：難道你覺得我會說粗話髒話嗎？
乙：可愛的校園。
甲：難道我還不夠可愛嗎？
乙： 行了，我真服了你了，為了表達一下我的心情，我決定用一首歌來傾訴一下！
甲：觀眾朋友們啊！一會大家多來點掌聲啊！怎麼樣啊？來來來，鼓掌！
乙：（唱）建立文明和諧校園，別人怎麼做我不管，只要你也一樣地堅持。我相信文明和諧永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直堅定相信自己。
願我們一起共同努力，我們都需要勇氣，來面對種種阻力，理念瞬變，我能堅定地建立和諧校園，建立文明校園。
甲：不錯嘛，看來還有兩把刷子啊！
乙：那當然。
甲：抄傢伙，這個還是今天剛買的，還不會使呢！（偷笑）
乙：我*！看來還像個什麼事啊！厲害！看看她能怎麼弄！！！！！
甲：看看這個是什麼？（拿出竹板）
乙：不就是兩片竹片嗎！還得意啥啊？
甲：不對！是兩個竹片加根紅頭繩！呵呵！
乙：得了吧，你還是趕快開始吧！人家觀眾都等急了。
甲：（動起竹板唱）「咱說一個道一個」，（停下竹板）今天說點嘛？哀，我今天說點嘛？
乙：看來是個裝相的，我看你啊，你要是不會說就下去吧，別在這丟人了！
甲：幹嗎啊你！門縫裡看人把人看扁了！咱橫40，豎60，乘起來是2400！
乙：哎呀，你道是說啊，別磨蹭了，咱們大家還等著呢！
甲：好嘞，我這就說，（又動起竹板唱）「建立和諧校園就是好人人生活少不了。路變寬，閱覽室裡去買菜。」
乙：什麼啊？誰去哪買菜了啊？
甲：「閱覽室裡去學習，學天文看星星，學地理看地球。」
乙：那麼大的傢伙，看得全嗎？
甲：我說話你插什麼嘴呀？
乙：得了，你說吧，我聽著呢（我們大家也聽著呢，哈哈）
甲：好嘞，聽我慢慢說給你聽，「咱門師範學院，新人新貌新氣象！三月春風吹滿地，學院內外忙得急，嘿！
忙得那個急。為了增強我們法律意識，建立文明校園，學院舉行遵紀守法，建立和諧校園，主題教育活動月。」乙：
是的，有這回事！此言不假！
甲：「活動動員會結束後啊，那個，那個，各個系科都忙活了。搞徵文，辦演講，上電太播節目，入小學做宣傳，嘿各種活動多又多，或都多她費用也多，這些費用上哪找，嘿上哪找？」
乙：上哪找啊？
甲：去拉贊助啊！
乙：感情你是拉贊助的啊，又一個騙錢的。
甲：是啊，拉贊助怎麼了？哎喲，我忘了想大家介紹我自己了！我是****
乙：你現在就想拉贊助啊？
甲：你別和我打鬧啊，我還沒說完呢！
乙：停停停，你怎麼現在就拉起贊助來了啊？我問你：你們有沒有其他的活動啊？告訴我們大夥瞧瞧！
甲：有啊，你們聽好了。趣味足球賽，男女混合齊入場（同臺競技啊）
比賽規則只有一條。
乙：哪一條啊？
甲：女生踢到球時，男生不許搶，否則算犯規！
乙：呦這個規則好！高啊，妙啊。實在是高，實在是妙！
甲：巾幗鬚眉，同競技！誰強誰弱，它還不一定啊。
乙：是的！誰強誰弱，還真不一定！
甲：「三月份好事多，湛師青年出了鍋，封面人物***，就像水中放奇葩。」
乙：那個美啊，那個俏啊，那個俊啊~~~~~~~~~~~
甲：我相信在我們院黨委領導下，我們的校園會更加和諧，更加文明。
聽：旅客朋友們請注意：開往湛江師範學院的33次和諧校園文明號列車
就要出發，請趕快來買票。來來來，大家趕快來買票，我這兒謝絕還價，
兩元一張，不貴不貴，快來買啊，過了這個村可就沒這個店了。
乙：來來來，把錢給我，我這兒給你們打八折，便宜吧哈哈哈哈！
甲：哎？我就納悶了，怎麼沒人來買票啊？
乙：100，200，~~~~~~~~~~~
甲：咦？我的錢怎麼被他給掙去了啊？哎，別跑，把我的錢拿來！！！！
乙：~~~~~~~~~~~~~~~~
甲：別跑啊，還沒謝幕呢！
如何在化學教學中培養學生的品質,如何在教學中培養學生良好的注意品質？
一 運用化學實驗發展學生能力 實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。化學教學本身並不只是傳授給學生一些初步的化學概念和規律，更是通過一系列有效的教育教學手段，全面提高學生的智慧，使他們能夠掌握和運用一些化學原理和實驗手段，學會科學研究的基本方法，學會辯證而客觀地認識世界，從而在將來能夠獨立地 有創造性...
如何在教學中培養學生的學習習慣，如何在小學語文教學中培養學生良好的學習習慣
你可以通過佈置合適的作業 或者讓學生多思考 多討論不會的一起解決 就可以培養了 如何在小學語文教學中培養學生良好的學習習慣 一 要培養勤用工具書的習慣 工具書是學習的柺杖，是無聲的老師。學生如能主動藉助工具書就能自行解決許多學習上的疑難，提高語文學習的意識，培養自主學習的能力。小學生最重要的工具書是...
如何在體育教學中培養學生的合作能力
在體育課堂上教師常用講解示範的教學方法，一直把握著學習的方向，學生只要模仿練習，跟著老師思路走，其學習主動性很少有機會體現，只能被動的接收知識，體現不了學生的學習能力，也達不到理想的教學效果。因此在四十五分鐘的課堂教學中，如何激發學生學習的內在動力，調動學生的學習興趣，讓學生樂學好學，並能創造性地進...