1樓：himy風
1.正太郎看著小狐狸和家人團聚，他感到既快樂又有些傷心，小狐狸也依依不捨的看著正太郎，老狐狸慢慢的向森林走去，不時地回頭望望。動物與人之間是多麼和諧啊！
2.正太郎看著小狐狸一家慢慢走遠，小狐狸時不時的回頭望望在後的正太郎以及正太郎的父母，還有那條秋田狗。正太郎揮著他那胖乎乎的小手，小狐狸和狐狸爸媽搖著尾巴，眼睛裡閃出感謝的淚光和不捨的親情。
正太郎看著小狐狸一家慢慢走遠，它們的身子越來越小，越來越小……它們的樣子越來越模糊，越來越模糊……直至看不到。正太郎擦擦「炙熱」的眼淚，在爸媽的一句一句安慰下，慢吞吞的走回家。3.
正太郎看著，小狐狸一下子竄到老狐狸的懷裡，眼裡流出了眼淚，那是激動
的淚！正太郎的眼眶頓時溼了，小狐狸熬了幾個月，終於自由了！它終於能和父母一起回到家裡去了，那是多麼令人興奮的呀！
正太郎一家人都熱淚盈眶，正太郎的父母終於明白了，狐狸也是有情感的，它並不是像童話裡的那樣，壞事做盡！
六年級上冊人教版語文練習冊答案 急急急急急急
2樓：匿名使用者
我找找啊，你先採納我吧，明天找到給你
3樓：小丶丨亂
哪本練習冊先 我這有一堆 是語文輔導不？
4樓：匿名使用者
能具體點嗎？難道都要？
5樓：匿名使用者
昆明歐文外語培訓的教材怎麼樣？我能去看看嗎？
人教版六年級上冊語文第一課課後練習第二題答案。很急很急！！！！！快
6樓：聿之
作者把山中的一切都視為自己的親密朋友，並與之親切交流，字裡行間體現了「朋友」間的深情厚誼。如寫老橋——「如一位德高望重的老人」；寫鳥兒——「呼喚我的名字」；寫露珠——「與我交換眼神」；寫樹木——「是我的知己」「彷彿自己也是一棵樹」；寫山泉——「要我重新梳妝」；寫溪流———邀我「唱和」；寫瀑布——「你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢」；寫懸崖——「挺拔的身軀」「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧」；寫白雲——「讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍」；寫雲雀——談「飛行中看到的好風景」。在作者的眼裡，這山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有著鮮活生命的人，從中我們可以體會到作者和山裡「朋友」之間那份深厚的情誼。
7樓：失憶0四葉草
②讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
答：作者把老橋比喻成一位德高望重的老人，站是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了他默默無聞對大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
答：擬人化的手法，形象的表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。
8樓：匿名使用者
這山中的一切，哪個不是我的朋友
人教版六年級上冊語文同步訓練單元自測六答案
1.梨花 桂花桃花 菊花荷花 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 不是一番好徹骨，怎得梅花撲鼻香 2.蜻蜓，鱸魚，黃鸝，白鷺，猿，鴨，河豚，鴉，犬3.1 海上生明月，天涯共此時。2.山重水複疑無路，柳暗花明又一村3.商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。4.誰言寸草心報得三春暉...
六年級上冊語文人教版作文八單元,六年級上冊語文人教版作文八單元560字
看，窗外的風景 看，窗外的風景。那是多麼得美麗，一棵頑強的豌豆包含著艱辛，試圖能成長，然而，周邊的環境還是給它造就了困難，使它結束了生命，沒有一絲的轉機。一個明亮的早晨，我正奮筆疾書地寫作業。不知不覺，兩個小時過去了，我伸了個懶腰，休息片刻。抬頭望向窗外，一座座拔地而起的大廈，高低不平的房屋，潔白無...
小學六年級科學試卷（人教版），人教版六年級上冊科學期末試卷
小學六年級期末學情調查 科學試卷及答案 50分鐘完卷 一 二 三 四 五 總 分 一 我能找出 24分，每空2分 1 下列工具各應用了什麼簡單機械原理 1 啤酒開瓶器 a 2 汽車方向盤 b 3 螺絲刀 b 4 螺絲釘 e 5 剪刀 a a 槓桿 b 輪軸 c 滑輪 e 斜面 2 右圖中吊起1000...