1樓：花降如雪秋風錘
教學研究d的根本目的是為了深化教學改革，提高教學質量。
方法主要是從教育實踐中提出某種設想，然後通過實踐去驗證（這叫行動研究法，實驗法因為難以有效控制自變數和因變數，近年來一般不提倡了）。
教學研究的任務主要就是提出設想，檢驗設想，總結經驗，為教學工作提供相關經驗。
2樓：匿名使用者
教學研究的目的應該是為了解決教育教學中的一些現實問題，方法主要是從教育實踐中提出某種設想，然後通過實踐去驗證（這叫行動研究法，實驗法因為難以有效控制自變數和因變數，近年來一般不提倡了），教學研究的任務主要就是提出設想，檢驗設想，總結經驗，為教學工作提供相關經驗。
教育學研究的任務是什麼
3樓：我男神是楊歡
教育學的研究物件也就決定了教育學的研究任務，也就是通過教育現象和教育問題的研究、探索，形成教育的基本概念，揭示教育規律，構建教育學的理論體系
4樓：風中的紙屑
教育學的研究任務包括：
①形成教育的一系列概念。概念是一門學科的基本元素，教育學的重要任務之一，就是要從紛繁複雜的教育事實中抽象、提取和加工出教育活動中那些質的規定性，從而形成教育學科的若干基本概念揭示教育的基本規律。規律是事物內在的本質的和必然的聯絡，教育學的研究任務之一，就是通過研究教育活動和教育事業，揭示教育存在的客觀規律，認識教育科學的發展規律。
②闡明教育的諸多問題。問題是研究的核心，一切研究都是圍繞問題進行的。教育科學研究的任務之一，就是闡明教育的諸多問題，換言之就是探詢和發現教育問題、分析和解釋教育問題，應答和解決教育問題。
③建立教育學的理論體系。邏輯體系是事物發展過程的本質在人們頭腦中的反映，是客觀事物在理論思維中的再現形式。教育科學研究的任務之一，就是完成教育理論體系的建構，追求教育學的科學化。
教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，藉助一定的推理形式構成的關於教育問題的系統性的陳述。
5樓：匿名使用者
教育規律教育學的研究物件是(學校教育現象)教育學是以教育為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。 （一）教育學的研究物件
關於教育學的研究物件，研究者歷來存有分歧。有的認為研究「教育現象」，有的認為研究「教育事實」，有的認為研究「教育問題」，有的認為研究「教育規律」，有的認為研究上述幾者中的兩項、三項或四項，還有的則相對籠統地認為研究「教育」或「人」。
一般認為，教育學是研究教育現象和教育問題，從而揭示教育規律的一門社會科學。
教育現象是存在於教育活動中的事件和過程，指教育在產生和發展過程中表現出來的各種各樣的思潮、觀念、條件、要求等。違反教育初衷，走向教育目的的相反方向，則出現反教育現象。
教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。教育問題的型別一般有常識問題與未決問題、表象問題與實質問題、大問題和小問題。教育問題的提出標誌著教育學的萌芽；教育問題的發展是推動教育學發展的內在動力；教育問題的轉換表明教育學研究傳統和正規化的變革；對同一問題的不同回答形成了不同的教育思想、教育觀念及其派別。
教育學研究應樹立問題意識，並善於研究其真實問題，防止虛假問題的出現。
教育規律是教育活動內在的本質的和必然的聯絡，包括教育內部諸要素之間、教育與其他事物之間的具有本質性的聯絡，以及教育發展變化的必然趨勢。教育學既不同於教育方針政策，也不同於教育經驗彙編。
教育學在本質上體現的是人們對教育的科學認識，即人們運用一定的科學方法，對確定的教育問題進行專門的分析研究，並通過規範的語言文字清晰表達的教育認識。教育學屬於社會科學的一個門類，並擁有自身的獨特性，不能簡單地套用自然科學的眼光來審視、以自然科學的正規化來規範、拿自然科學的標準來評判。
（二）教育學的研究任務
教育學的研究任務就是通過研究形成教育的一系列概念，揭示教育的基本規律，闡明教育的諸多問題，建立教育學的理論體系。
形成教育的一系列概念。概念是一門學科的基本元素，教育學的重要任務之一，就是要從紛繁複雜的教育事實中抽象、提取和加工出教育活動中那些質的規定性，從而形成教育學科的若干基本概念揭示教育的基本規律。規律是事物內在的本質的和必然的聯絡，教育學的研究任務之一，就是通過研究教育活動和教育事業，揭示教育存在的客觀規律，認識教育科學的發展規律。
闡明教育的諸多問題。問題是研究的核心，一切研究都是圍繞問題進行的。教育科學研究的任務之一，就是闡明教育的諸多問題，換言之就是探詢和發現教育問題、分析和解釋教育問題，應答和解決教育問題。
建立教育學的理論體系。邏輯體系是事物發展過程的本質在人們頭腦中的反映，是客觀事物在理論思維中的再現形式。教育科學研究的任務之一，就是完成教育理論體系的建構，追求教育學的科學化。
教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，藉助一定的推理形式構成的關於教育問題的系統性的陳述。教育理論有三個基本的規定性：教育理論由教育概念、教育命題和一定的推理方式構成，是對教育現象和教育事實的抽象概括，具有系統性。
為此，首先要找出教育科學的邏輯起點，即起始概念；然後沿著邏輯的程序，將各種複雜的聯絡形成邏輯體系；最後達到邏輯終點，實現理論指導實踐的目的。
6樓：匿名使用者
c、教育問題
教育學的研究物件及任務是什麼？
7樓：百度使用者
教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。
任務：闡明教育的基礎和基本理論，揭示教育教學的基本規律，給教育和和實踐工作者以理論和方法指導，全面提高教育教學的質量，為培養合格人才服務。
8樓：吉尾魚
我要參加2023年教育學 和教育心理學考試 書中複習思考題 第一題問的就是這個 可是上網一查 研究物件 有的說是教育現象 有的說是教育問題 我都迷糊了
9樓：匿名使用者
我覺得是教育現象，成都時代出版社的教育基礎知識上就是這樣。
10樓：百度使用者
教育學的研究物件是教育問題。
11樓：匿名使用者
1、對copy象：學前教育學就是專門研究學前bai教育的規律的科學。
2、任du務：學前教zhi育學的任務在於，總dao結我國學前教育的經驗，研究學前教育理論，並引進國外學前教育的理論和實踐，以**我國學前教育的規律及今後發展趨勢。
12樓：匿名使用者
不管是教育現象還是教育問題都是對人的，對人性瞭解多點
在從人的交際上進行分解，找到自己的學習充電動力。
教育學的任務是什麼
13樓：儒雅
教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。
任何一門學科的獨立性，首先取決於它有特定的研究物件，或者說具有不同於其他學科的研究物件。教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。
教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。
有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關係問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關係問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
教育規律是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關係，小學教育、中學教育、大學教育之間的關係，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關係，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關係，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關係，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關係等等都存在著規律性聯絡。教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
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