1樓：長江醫生張妍玫
最起碼的是要有責任心。只要是自己決定的事就要對它負責。其次，要做到做一行愛一行。不要這個山頭看到另一個山頭高。好高騖遠，一事難成。
當代大學生應該具有的素質有哪些
2樓：中公教育
一、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對於即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。
因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。
二、適應社會能力
適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。
人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。
對社會、環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會後才能儘可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。
三、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。
因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。
四、表達能力
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人瞭解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。
不僅在參加工作走向社會後，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。
五、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關係遠不如學校中的同學、師生關係那麼簡單。大學生步入社會後，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關係。
能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關係，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。
六、組織管理能力
雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導幹部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純"書生型"的人才已不能適應社會的需要。
近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生幹部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼
3樓：勝寒
1、樂觀向上寬以待人
許多委員和代表都認為「樂觀向上，寬以待人」是十分重要的素質之一。貴州織金職業高中姚芸代表說：「我的學習成績並不名列前茅，但人緣好、善解人意，愛憎分明，不僅當上了班長，而且還被推選為學生會主席。
現在畢竟不是『書中自有**屋，書中自有顏如玉』的時代了。」同她交談，很難相信她是個17歲、連縣城都沒有出過的山裡女娃。她認為，青年學生作為21世紀的主力軍，僅學習好是不夠的。
曾在科索沃戰爭和北約轟炸我駐南使館事件的報道中表現出色的新聞戰士、第十屆「中國十大傑出青年」之一的呂岩鬆說，大學的過程是學習知識和培養能力的過程，在完成這兩個過程的同時，應特別注重培養自己的想象力、創造力。第一要開闊視野，不僅要關注課本，更要關注國家乃至世界發展趨勢，大量吸取各方資訊。因為我們的社會日新月異，地球村已成為現實；其次是思想要活躍，要充分發揮自己年輕的優勢特色；第三是要學會寬容，保持清純的本色；第四要學會「傾聽」，與人交往，取其精華。
一句話：樂觀向上，保持本色，任何困難都能克服。
2、擺正位置堅韌不拔
「當代的大學生有活力，有朝氣，充滿自信，又處在科教興國、重視人才、科技迅猛發展的時代，他們是幸福的一代。」軍事科學院研究員、第三屆「中國青年五四獎章」獲得者公方彬真誠地說。這位在19年裡以15萬元稿費、工資資助了139名貧困地區孩子讀書的有心人說，大學生是未來的主力軍，都要到社會的熔爐中去。
但其中少數人由於過分自信，往往會發現社會的定位和自己的定位發生「錯位」。這個時候需要調整心態，加強修養，打個比喻就是既要有當老闆的目標，也要有打工的心態。「最好的未必是最適應你的，只有最適應你的才是最好的。
」一個大學生要真正得到社會的承認，必須從修身做起，擺正自己的位置。
中國空間技術研究院副院長、研究員袁家軍認為，大學生成才首先要有強烈的責任心，在學校，要讓老師交給你的任務，完成得比預想的要好；工作中，要讓你的上級為你的敬業喝彩。其次要有堅韌不拔的意志。他說，大凡能成就事業的人都要有這樣一種精神：
把困難當作人生的階梯，當作「會當凌絕頂」的臺階，這時遇到困難也就會成為你人生旅途上的一筆巨大財富，成為你生活工作的支柱。
3、胸懷祖國從我做起
第二十二屆全國學聯主席、北京大學學生張菁代表說：「當代大學生應該有胸懷祖國，服務人民的責任感，應該把個人的追求和祖國的前途命運聯絡起來，把個人的奮鬥融入到祖國現代化建設的洪流中，有一種強我中華、從我做起的氣慨。」張菁還認為，成就事業的人，必定是既有知識，又能實踐，既富有遠見，又腳踏實地，有知識有能力的人。
而實踐能力的提高**於對社會和國情的深入瞭解，**於實踐過程中的反覆磨鍊。
來自英國、法國、德國、美國、日本的5位留學生代表對當代大學生的應有素質有這樣的共識：當代大學生首要的任務是學習知識，在有限的時間裡充分汲取營養，充實自己，為將來步入社會作好前期準備。沒有知識的積累，就會在創業的征程上缺乏後勁。
與此同時，還要努力培養獨立意識。他們還認為，***副主席在講話中談到的「注重修養、努力追求高尚的精神境界」，對於海外留學生來說，具有重要的意義，在對待個人利益和祖國需要的問題上，應當把國家和人民利益放在首位，用所學報效國家。
4樓：無聲聲優生
當代大學生是社會的希望、國家的棟樑、祖國建設的主力軍。這一群體素質的高低將直接影響著整個國民素質的水平。21世紀是知識經濟時代，是綜合國力競爭的時代，更是人才素質競爭的時代。
那麼新形勢下的大學生應具備哪些素質呢？根據2023年6月，《中共*****關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：「實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針。
以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就『有理想、有道德、有文化、有紀律』的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和**人。」筆者認為大學生素質教育應具備如下幾方面內容。1、政治思想素質。
總的來說是培養具有馬克思主義的世界觀，正確的政治觀，科學的人生價值和社會主義道德觀，努力使自己成為社會主義現代化需要的建設者和**人。其具體要求是：⑴、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，具有共產主義信念理想，在重大政治、原則問題上能夠堅持正確的立場，始終站在人民的一邊。
⑵、樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。有自己的理想和奮鬥目標，具有堅強的意志和堅定的信念，能夠不為世俗所矇蔽，不因艱難困苦而退縮妥協。⑶、建立現代民主意識和法制觀念。
民主與法制是兩個相輔相成、互相聯絡的概念，彼此統一於社會主義國家體系中。民主是法制的出發點和歸宿點，而法制是實現民主的政治保障。當代大學生應該自主增強民主意識，自覺遵守社會主義法制法規，做一名合格的中國公民。
⑷、培養良好的倫理道德和職業道德。孝敬父母、尊老愛幼、助人為樂……，這些都是中華民族的傳統美德，在新的歷史條件下，不僅要繼續發揚，更要付諸於實際行動，作為即將走入社會接受考驗的大學生，良好的職業道德越來越成為檢驗一個大學生素質的試金石，成為立足社會的關鍵點。2、基本品德素質。
品德即道德品質，又稱品性、德性。他是一個人依據一定社會的道德原則和規範行動時所表現出來的某些穩定的心理特徵和傾向。大學生的基本品德素質要求是：
⑴、良好的言談舉止和文明禮貌。這是知識分子的修養和風度，是人際交往的前提，也是人與人、個人與社會之間得以和諧發展的基本要求。⑵、尊重他人、關心他人、富有同情心。
待人處事要有風度、風格、風貌，要嚴以紀己、寬以待人，能團結人，能維護與他人的和睦相處。⑶、遵守社會公德和學生道德。社會公德是一個社會中為全體成員所公認的，大家共同遵守的道德規範。
主要內容是：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛公共財物。而大學生的學生道德主要內容有：
有理想、有文化、有道德、有紀律。它直接關係到以後走上各種職業崗位的職業道德面貌，關係到能否贏得他人和社會尊重的重要指數。3、文化素質。
首先，要有紮實的專業知識和合理的知識結構。大學生既是高階專業人才的預備隊員，又是未來科學文化知識的傳人和科學專業發展的開拓者。因此，要在所學知識方面有較高的造詣，就必須精通專業知識及專業技能。
其次，廣博的人文知識和良好的人文修養。人文教育，是以人類文明的一切成果教育年輕一代，使他們的靈魂得以淨化，情感得以陶冶，品格得以完善，心智得以充實，培養健全的人格，使身心得到和諧發展。大學生應該廣泛涉獵**、美術、歷史、數學、哲學和語言文學，瞭解經濟學、邊緣學、交叉學科和自然辯證法，從而形成一個專而深、寬口徑、活性大的綜合性文化素養。
第三、培養主動獲取和應用知識資訊的能力、審美能力、獨立思考能力和創新能力。「創新是一個民族的靈魂」。當代大學生應以一種積極樂觀的姿態去吸取知識、理解知識、消化知識，從而創造出新知識，使自身的潛能得以充分的發掘和展露。
4、身心素質。大學生要培養自己良好的心理和身體素質，保持身心健康。所謂心理健康是一種內部心理和外部行為的和諧、協調，並適應社會準則和職業要求的良性狀態。
主要包括活潑外向、開朗大方、熱忱和藹、幽默詼諧、平易近人的個性；真誠善良、誠實守信、堅忍不拔的堅定意志；情緒穩定、心態樂觀、熱愛生活、蓬勃向上的精神面貌；良好的承受挫折和痛苦的能力、心理自我調節能力、人際溝通能力、合作共事能力、環境適應能力。而良好的身體素質則主要指強健的體魄，較強的耐力、反應能力和環境適應能力。掌握體育運動、衛生保障基本知識，養成經常鍛鍊身體和講究個人衛生的良好習慣，培養健康而豐富多樣的個人愛好。
5、勞動素質。馬克思說：「勞動創造美」。
通過，人們的身心得到舒展，體質得到增強，能力得到鍛鍊，能夠創造出更美的符合人類需求和享受的物質產物和精神財富。勞動素質目標主要有：樹立正確的勞動觀念和勞動態度；具有從事自我服務、社會公益、工農業生產等方面勞動的基本知識和初步經驗；掌握專業勞動技能，並瞭解社會化大生產的有關知識和技能；通過生產實習和社會實踐，增強勞動紀律，培養創造能力。
6、基本能力素質。大學生要具有一定的開拓創新能力、較強的分析問題和解決問題的能力。具有一定的社會交往能力，善於為人處世，具有較強的文字寫作和口頭表達能力。
另外，還有一點相當重要，當代大學生應該地投入到實踐學習中去，在實踐中提高自己的處事能力，在與同學、教師的互動學習和共同探索的過程中，提高協作能力，甚至可以挖掘出更高層次的素質——領導能力和決策能力，這將是未來高素質人才所必需的重要能力，故應當引起大學生和相關部門的足夠重視
當代大學生應當怎樣理財,作為當代大學生，有理財的必要嗎
關於大學生應該怎樣理財這個問題我需要說兩點 1.如果是生活費我認為我要更加慎重的使用因為那是從父母那裡得到。我認為最好存入銀行2.如果是自己打工掙的，我認為我們可以寬鬆一下，但是我認為應該用到學習上，畢竟我們上學的目的就是為了學習 作為當代大學生，有理財的必要嗎 如果單以這個命題來分析，過去的大學生...
大學生就業問題的價值觀，當代大學生應當樹立什麼樣的擇業觀和職業價值觀
不好的工作就不愛幹，好的工作人家不要，基本就是這樣了。價值觀.大學生畢業後，最應該有的是自知之名吧。大學你學到了多少東西呢？畢業了你能做什麼呢？你不會，別人要你？你會，別人一定不要你嗎？你自己有幾斤幾兩 自己曉得過的好與不好 靠自己各方面的能力和水平 級別 各位同學，你們懂的！多方面原因導致的，競爭...
從大學生素質養成教育看當代大學生應該具備怎樣的公民素質
當代大學生的素質問題，在現在是一個很值得討論的話題，那麼，就請各位站在.請綜合一下，談談當代在校大學生，應該具備怎樣的素質。是在校大學生。你沒事研究這些 能當飯吃嗎 學生有的都吃不上飯 他還有什麼素質 先改教育 再談學生素質吧 當代大學生應如何培養自身的公民素養 在知識經濟已初見端倪的當今世界，國力...