1樓：匿名使用者
當我們跌倒時，倘若有一隻手伸過來攙扶你，心情會覺得很好，但是，如果我們伸手將跌倒的人扶起，那麼我們自己也會很快樂。
以前，我的數學很差常常去問老師如解題，雖然老師很認真的為我解釋，但是我還是一知半解。一直到初中，我終於認命，拿出計算紙，把過程寫下來，無論多麼簡單，即使是一加一的簡單算式，也要寫下來。我聽從老師的指示，但是心裡還是半信半疑，這樣浪費時間多寫一個算式，數學實力真的會提升嗎？
果然，讀書就好像耕耘一樣，起初看不見成果，但是如果認真施肥、翻地，最後一定可以採收豐碩的果實。
一年暑假，我在寫英語作業，在一旁寫暑假作業的表弟忽然問我︰「等一下可不可以敎我數學？有幾題比較難我不會。」我聽完腦袋一片空白。
我的數學能力是有名的爛，但是我是哥哥，實在沒有臉說我不會，於是我只好答應，把那本數學講義拿看，我一看題目——好像很簡單，再看一遍真的很簡單，於是我得意的笑出來，認真的為他講解細節和關鍵，他還是一臉困惑的樣子，於是我直接點出他**不懂，因為曾經，我也對那個部份不懂，身為過來人，我更可以理解他的想法。最後，他懂了，露出很高興的表情，其實他不知道，我更高興，也對自己的數學多一分自信，畢竟，勤能補拙嘛！
當我們害怕，對自己不熟練的部份，會產生畏懼，即使有再多的人想拉你一把，那也無法成功。唯有自己面對它，將它克服，就像算數學一樣，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實。
我的老師作文模仿第五課詹天佑600字
2樓：微笑之普利西亞
我的老師
我的數學老師是一個個子高高的，比較瘦，他有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛是那麼的銳利，透著智慧的光芒，顯得格外精神，鼻樑高高的，年齡也差不多在50歲左右，衣服搭配十分均勻，是一位非常好的男教師，給我的第一印象特別深刻，總覺得他與眾不同。因為他不但幽默，博學，而且還是個奇怪的人。
第一節是數學課，當他走進教室時，我們就十分關注他，他走上講臺就開始了自我介紹。過後，就開始上課了「今天我們學相交線。」接著又說：
「平行線終會相交。」他就用了一個笑話給我們當例子：「有一次，一位數學老師在課堂上問同學們：
兩條平行線無限延長，最終會不會相交？一位同學說會，老師請那位同學證明：因為兩條互相平行的直線無限延長，所以它們倆是男女不同的異性，唯有男女搭配，幹活不累！
那同學又說：當產生愛戀時，就纏繞在一起了。」大家聽了過後，禁不住地鬨堂大笑。
第二節也是數學課，老師剛要走上講臺就把鞋子給脫了，他似乎知道我們會產生疑惑，就說：「我以前都是這樣給學生上課的，這樣上課腳就不會出太多的汗。」後來，有一位同學在悄悄地說：
「這個老師好逗逼！」被老師聽見了，大家都認為那位同學一定完蛋了，但事實卻恰恰相反，老師就對那位同學說：「同學在背後悄悄說老師壞話是不對的，如果被別的老師聽見了，後果很嚴重。
」就一句話解決了問題。
所以同學們都很喜歡上他的課，他用幽默的比喻，讓那些枯燥的數字和公式變得生動，通俗易懂。相信在我們潘老師的教導下，我的數學會越學越有趣，越來越好。
詹天佑仿寫第五自然段，寫其他事的
3樓：
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。**要開山，**要架橋，**要把陡坡剷平，**要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。體現了詹天佑在修築鐵路之前對工作的一絲不苟，精益求精，更能體現 了他為中國人爭口氣的強烈的愛國熱情。
詹天佑仿寫作文。
4樓：俺為心
我的同學··
··是一位··（班幹部或什麼的）,學習··（怎麼樣）,是個快樂活潑的··（男生女生）.是我的榜樣.
一次,他寫作業是,老師突然說「··（名字）是不是你把··（名字）弄哭了?」··說：「不是他,是我!
」我很吃驚,因為··是個斯文的··（性別）.「老師,是我不對,您批評我吧~」「不是你~我知道!」老師說.
··（被弄哭的）：「是他!就是他!
他打我,還辱罵我!」我更加氣憤,一拍桌子站了起來,「你胡說!」··（欺負人的）：
「對對!··他打了··!··（我的名字）你還幫他說話!
」那個女生又哭了起來.我心想：真虛偽呀!
「恩恩,老師,對不起,我不是故意的~」··道歉了.
「哎!虛偽的人,可敬的人!怎麼分啊?!··你太軟弱了!」
「因該是見義勇為吧?!」同桌說道.
絕對!我2年級~你哩?
六年級上冊的第五課的第四段仿寫詹天佑寫人的作文200個字
5樓：匿名使用者
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。**要開山，**要架橋，**要把陡坡剷平，**要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：
「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』、『差不多』這類說法不該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，扛著標杆，揹著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。
塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失去信心
6樓：匿名使用者
是仿寫第五課的課文，不是其中的一段話
我的老師作文模仿第五課詹天佑600字
7樓：房管局長
今天，老師讓我們把學習計劃拿起來要檢查，當我們的計劃被老師檢查一番時。老師對我們相當不滿意，說：「每個人寫的計劃，怎麼這麼差呢？
就沒有一份讓老師滿意的嗎？這麼長時間了，讓你們寫一份計劃書，你們也寫得這麼不順人意！你們是怎麼寫的呢？
有的沒帶，有的沒寫，有的寫得才2、3行！回去重新寫一份，明天拿來給我檢查，幾點到幾點要做什麼事情，都要寫得清清楚楚，明天利用2節課所有人把自己的計劃書念給大家聽！」我們聽了，毛骨悚然，垂頭喪氣！
天啊，寫了一份又要寫一份，如果再寫不好豈不是要寫好幾十份！老師說：「寫2份，一份貼在家裡，一份帶到學校裡來，一份是在學校要做什麼事情，另一份是你在家裡要做什麼事情，如果你完成了一星期就畫一個小星星，哼，有的同學就會開小差，畫滿
模仿《詹天佑》的寫法寫一篇作文，五百字左右 5
8樓：匿名使用者
近期,我學習了《詹天佑》這篇文章,知道了詹天佑是我國傑出的愛國工程師.他修建了第一條中國人自己修建的鐵路——京張鐵路.京張鐵路是連外國工程師也不敢輕易嘗試的鐵路,詹天佑卻不怕困難、不怕嘲笑,依然接受了任務.
詹天佑接受了任務以後,每天冒著生命危險到峭壁上定點測繪,晚上也持續工作.每次任務他總是帶頭幹活,最後還設計出了人字形鐵路,給帝國主義又一個有力的回擊.讀完《詹天佑》以後,我的心情久久不能平靜,現在的工程師,都坐在辦公室裡用**遙控指揮.
有的大學生,家長把他們送到學校以後,他們卻不讓家長走.有些大學生每天不洗襪子,一次用完後就扔了再買新的.時間長了就有一大堆臭襪子了.
又有幾個能像詹天佑一樣?我以後一定要好好學習做個對國家有用的人.
詹天佑第四自然段的第一，第二句仿寫，拜託了！緊急
9樓：杜克豔
。。。。。。。。。我們是要仿寫這個句子 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路
10樓：匿名使用者
我不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了老師給我的任務。**要複製**要貼上
11樓：百度使用者
鄭世昌不怕困難，努力的去學武，他把敵人殺的一個也不剩下。他犧牲了，可他死了也要殺死拉幾個壞蛋來，配站。我很進配。
生活是一位老師作文左右，生活是一位老師作文300字左右
時間流逝,轉眼,六年過去了.我即將離開我的同學,離開我的母校,離開我的小學生涯,步入初中的道路.六年裡,我有樂,有悲.同學們團結時的情景,我永遠也不會忘記.一次,我們和四班舉行拔河比賽.比賽開始了,先是男生和男生比.我們班男生使勁的拉,女生在旁邊喊加油,終於,男生的小宇宙爆發了.贏了,我們歡呼雀躍....
爸爸是一位老師作文，爸爸是一位老師 作文 200字
有一種付出，叫耕耘 播種的是知識，收穫的是成長。有一種職業，叫園丁 揮灑的是辛勤汗水，換來的是桃李芬芳。有一種比喻，叫紅燭 照亮的是別人，燃燒的是自己。有一種恩情，叫培養 送走的是千萬學子，留下的是歲月悠長。這就是您，令人尊敬的人民教師。如果你問我長大想不想當老師，不，我不幹，因為當老師太辛苦了，從...
仿照下面句子的形式選擇一位名人另寫一段文字，表達自己的看
孫中山失敗了，然而我們不能以成敗論英雄，他護國 的堅韌鬥志，近百年來激勵著無數愛國回 之士為民答主建國奮鬥不息。項羽失敗了,然而我們不能以成敗論英雄,他破釜沉舟的決心意志,千百年來激勵著無數後生學者為實現理想 不惜任何代價地決死奮鬥.屈原被放逐了 然而我們不能以功名論英雄 他堅貞為國力報江山的忠烈情...