1樓：月照星空
老舍 《養花》 裡最後一句用了對偶的修辭手法。對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。老舍 《養花》 裡最後一句是：
「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」
老舍《養花》最後一句的理解
2樓：匿名使用者
說明了養花的樂趣,又表達了作者對養花的喜愛,起總結全文的作用
老舍《養花》最後一段仿寫。
3樓：匿名使用者
有甜有苦，有樂有憂，有靜有動，有味有香，即須經歷，又長見聞，這就是讀書的樂趣。
有山有水，有花有草，有樹有屋，有鳥有蟲，既風景迷人，又陶冶情操，這就是山村的樂趣
4樓：匿名使用者
有歡有悲，有哭有笑，有粗有細，有大有小，即須勞動，又有收穫，這就是種果樹的樂趣
5樓：手機使用者
教學目標：
1、能概括作者養花的樂趣有哪些；能聯絡課文內容體會「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？」等句子的含義。
2、從「贊花、賞花、贈花」中選擇一個內容，根據提示，合理想象進行說話練習，進一步體會養花的樂趣。
3、理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、複習匯入
1、上節課我們初步學習了《養花》一文,知道養花給老舍先生帶來了巨大的樂趣,作者用一個句子高度概括了養花的樂趣,那就是「有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。」
出示：有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。
2、讀到老舍的這段感受，你知道了什麼？或有什麼疑問嗎？
預設：讓人喜、讓人笑、有果實，長見識，這些堪稱樂趣，為什麼憂和淚，甚至是勞動也被視為養花的樂趣呢？
二、深入理解課文內容
1、過渡：想解開這些疑問，就讓我們走入老舍先生用文字為我們構築的世界，和他一起感受一回養花的樂趣吧。通過上一節課的學習，我們知道文章的結構是總分宗，那麼課文哪幾小節具體寫了養花的樂趣？
出示要求：
1）、默讀3-6節，劃出養花給老舍帶來樂趣的句子，說說你的理由。
2）、找出你還不能理解的地方做個記號。
2、集體交流：
著重理解以下句子：
◆增長見識
「這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多麼有意思啊！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。」
那個詞直接寫了養花給老舍帶來的樂趣？（有意思）
這裡的「知識」指什麼？（養花的門道）
作者是如何摸出養花的這些「門道」的？
你能結合第三小節的內容用先概括後具體的方法來說一說養花給作者帶來的樂趣嗎？
作者在照管花的過程中，摸出了一些規律，增長了知識，從中得到了樂趣。「多麼有意思啊！這就是知識呀！」表達了作者學會養花後的什麼心情？（自豪）女同學一起來讀第三節。
◆有益身心
在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此迴圈，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。
默讀第4小節，說話練習：「如此迴圈」是指 ，這樣「如此迴圈」的好處是 。所以作者說養花 。
我們小孩子，如果趴在桌上長時間做作業，你會有什麼感覺？（腰痠背疼）想想看老舍年紀那麼大了，而且有腿病，這樣來來回回寫寫字，弄弄花草，對於老舍有什麼好處？
正是因為養花，作者的腦力和體力得到了調節，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，身體好了，這就是有益身心，（板書：有益身心）所以作者非常地在意自己種的花草，要是趕上……（出示有關句子，師引讀）。
出示句子：要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。
第二天，天氣好轉，又得把話兒都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流。可是這多麼有意思啊！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理麼？
a．作者兩次使用「腰痠腿疼」、「熱汗直流」，這麼辛苦，為什麼作者還說養花「有意思」呢？
（作者不但沒有抱怨養花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。「這是多麼有意思呀！」這就是作者勞累後的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂。
b.正是在養花的勞動過程中，作者體會到了人生的一條真理：
投影出示句子：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
這是一句……改成肯定句是……
c．你同意老舍先生的觀點嗎？請你用反問句或肯定句的句式來說說自己在生活中與老舍先生相同的感受。
說話練習：不勞動，________________________,這難道不是真理嗎？（這是真理。）
現在你對這句話有了怎樣的認識？
勞動可以創造一切；幸福生活是勞動創造出來的；人活著，就應該勞動。
◆使人喜悅
過渡：是啊，老舍養的花開花了，結果了，他將自己的勞動成果與朋友一起分享，由此得到了更多的樂趣。（出示第5節）
老舍舉了幾個例子來寫養花給人帶來的喜悅？用自己的話來概括一下。
在這一小節中，老舍先生並沒有對當時的情景進行仔細地描寫，如果請來寫這三個內容，你認為可以再具體寫些什麼更能突出「樂趣」二字？（生交流:動作、神態、語言、對花朵的描寫等）請選擇一個內容，根據課文中的語句想象說一說。
出示：①我剛走進老舍同志的院子，就聞到 ，我（動作、神態、語言）。老舍 。
②又是曇花開放的時候，我們相約而至，點上蠟燭，在老舍的院子裡盡情欣賞： （對曇花的描寫） 。我不禁（動作、神態），心裡由衷感嘆：
！③老舍把花苗分種在了小花盆裡送給了我，我接過花盆，看著（對花苗的描寫） ，連聲說「 ！」老舍笑著擺擺手說：「 。」
（4）學到這兒，我們對老舍先生所說的養花的樂趣有了更深層次的理解，在3-6次小節中還有什麼疑問？（第6節是寫養花使人傷心，為什麼也當作是養花的樂趣？）
老舍先生在文中並沒有給出答案，你能替老舍解釋一下嗎？
師：人生就像養花一樣，不會是一帆風順的，既然有成功的喜悅，就會有失敗的苦惱，我們應該像老舍先生一樣，不管生活給予我們的是什麼，都要抱著樂觀、開朗的心態去體驗，抱著對生活的熱愛去坦然面對。你們說對嗎？
三、總結
1、養花給老舍帶來了那麼多的樂趣，你們生活中的樂趣是什麼？
2、總結：羅丹說過「生活中並不缺少美，而是缺少發現」。老舍在平常的養花中發現了生活的樂趣，並且表現得那麼自然真切，真不愧是一位語言大師，更是一個生活的有心人。
只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣。
四、作業
請你用總分總結構仿寫自己的樂趣。
板書： 喜笑、長見識
養花（樂趣） 憂淚？——體驗人生 熱愛生活
勞動？——有益身心
6樓：匿名使用者
有進攻有防守，有汗水有成功，有付出有回報，有榮譽有失敗，既須團結又能健體，這就是運動的樂趣 。
7樓：匿名使用者
有樂有煩，有歡有悲，有笑有淚，有窮有富…這就是生活的樂趣。
8樓：小龍上天
有贏有輸，有笑有淚，有成有敗....即須默契，又長技術，這就是打籃球的樂趣。
什麼最廣闊閱讀答案最後一句用了什麼修辭方法仿寫一句
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