1樓：匿名使用者
風吹草低見牛羊，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 水平如鏡， 森林， 43125， 四季， 熱愛
2樓：匿名使用者
風吹草低見牛羊，飛流直下三千尺，落九天，
3樓：匿名使用者
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊
4樓：匿名使用者
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
人教版六語上根據課文內容填空及答案
5樓：文帝寶寶
人教版六年級語文上冊課文內容填空與句子練習
一、寫出句子的含義：
1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思： 這裡把（ ）比喻為（ ），不但寫出了橋的（ ），而且也突出了它（ ）的品質，充分表達了作者（ ）。
2、然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
淒涼是因為： 甜蜜是因為：
3、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
你體會到：
4、「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因為
5、「哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。」
第一個「我們」 第二個「我們」
你體會：
6、「有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」
為什麼說「我的琴聲能給她帶來快樂和幸福」？
為什麼說「她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」？
7、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。素： 如許： 單：
這句話的含義：
8、他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子裡高牆上的四角的天空。這句話的含義：
魯迅原名（ ）（ ）人。***對他的評價：中國近現代最偉大的（ ）、（ ）和（ ），魯迅的精神被稱為中華（ ）。
他的作品：
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**（ ）
9、伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」這句話表面
實際上是 透出魯迅先生
的性格特點。
10、「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「四周黑洞洞的」本意是： 這裡的意思是：
「碰壁」本意是： 這裡的意思是：
11、這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這裡的兩個「清清楚楚」強調了（ ）；他「（ ）」，手「（ ）」，「（ ）」等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了（ ），他無法控制對它的（ ）而（ ）。伯父魯迅可能想到（ ），（ ）。伯父由這位車伕又想到了（ ），（ ），而這都是社會制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又（ ），因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生（ ）。
12、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
這句話的意思：
文中能體現知音的句子：
二、縮句：
1、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路於線。
2、海邊的沙地裡種著一望無際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
三、擴句：
1、大家接待客人。
2、桑娜補破帆。
3、太陽照射著樹林。
4、蜜蜂採蜜。
5、目光追隨著小蟲。
四、改寫句子：
改為第三人稱轉述句：
1、老師對我說：「萍萍身體不好，你要多關心她。」
2、楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
3、晏子拱了拱手，說：「我最不中用，所以派到這兒來了。」
4、爸爸想了想，笑笑說：「也許，你的想法再美些。」
5、貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」
改為第一人稱敘述句：
6、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。
7、小紅對媽媽說她要買本故事書。
8、一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。
9、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
10、老師對明明爸爸說,明明學習進步比較快，他很高興。
改為雙重否定：
1楚王只好吩咐手下開啟城門，迎接晏子。
2我們得保證那東西完好無損。
3紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
4星期天,我們必須去看排球賽
5學校裡只給每人發一張票,這真叫人為難
改為反問句：
1、在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊的浪花。
2、看，海邊上還泛著白色的浪花。
3、人與山的關係日益密切，使我們感到親切、舒服。
4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
5、這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。
改為陳述句：
1、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
2、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？
3、學習如登山，需要有踏實苦幹和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
修改病句：
1、六一節那天，我踏著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。
2、全班同學都到了，只有王鋼沒來。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
5、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
五、加標點：
1、告訴大家一個好訊息 我們班長寫的作文得獎了
2、沒關係 他解釋說 我反正要走一趟的
3、他低聲地說 阿姨 我們趕快走吧
4、我 我 我什麼時候騙過你 他疑惑地問
5、小明說 我在讀 小學生優秀作文選
6、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔淨的大地
7、自己的五個孩子已經夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什麼把他們抱過來啊 他會揍我的
8、我已經走進他家的後院 看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 前些日子我賣給他的所有馬草 那匹馬呢 香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢
六、破折號的用法：
指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法有a．表示解釋說明 b．表示話題轉換 c．表示事項的列舉分承 d．表示聲音的延長e．表示插說 f．表示話沒說完）
1.我向裡面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……（ ）
2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（ ）
3.這時，我忽然記起那本雜誌上的一段訪問記——（ ） 「哦！您，您就是——」（ ）
4.你買這本書吧——這本比那一本好。（ ）
5.我又仔細地看他的臉——瘦！（ ）
6.放到他手裡——他的手多瘦啊！（ ）
七、省略號的用法：
省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重複詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。
1、何為說：「梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！」歐陽平說：「…… 」
2、穿長袍的問：「這位是……」「我的兄弟。」戴禮帽的回答。
3、上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。
4、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來：「那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。」
5、「可惡！然而……。」四叔說。
6、孔乙己睜大眼睛說：「你怎麼這樣憑空汙人清白……」「什麼清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。」
7、「對呀對呀！……會字有四樣寫法，你知道嗎？」
八、下列句子運用了什麼修辭手法：
1、地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。（ ）
2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ ）
3、柏油路晒化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化。（ ）
4、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（ ）
5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）
6、山谷迴音，他剛離去，他剛離去。（ ）
7、什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（ ）
8、我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（ ）
9、有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（ ）
10、太陽出來了,地上好像上了火. （ ）
11、我敬佩屈原「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的執著；讚美文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的無畏；感嘆岳飛「三十功名塵與土，八千里路雲和月」的壯烈；謳歌林則徐「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」的熱忱。（ ）
根據課文內容填空1小柳樹聽了小棗樹話，不好意思地笑了
1.小棗樹拿小柳樹的 優點 和自己的 缺點 相比，說明小棗樹 十分善良 友好 支援一下感覺挺不錯的 閱讀題！1.請你用原文中的一句話來形容開戲前的場景。答 那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺，似乎回整個世界要天翻地覆答了。2.作者通過描寫各色人物開戲前的動作，神態，語言，生動而有去地向我們展示了秦川特有的民風。...
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搭船的鳥課文內容填空,搭船的鳥主要內容？
搭船的鳥 這篇課文以 搭船的鳥 為題，一個 搭 字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和版人在自然中的權 和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字裡行間充滿了一顆童心對自然的愛。文章筆法是那樣地淺近 樸素 清新，具有一種純真明淨的童趣，給人以難忘的印象。搭船的鳥主要內容？搭船的鳥 是一篇內...