1樓：申騎
現在想找合適的很少，提醒西安婦聯張悅珍育兒嫂特別糟糕，懶的很，不講衛生。
2樓：
建議你找40~50歲的，這個年齡段的女人孩子已經大了，心比較細，家裡可操心的事情也不太多，精力也比較好。
育兒知識3至6歲
3樓：愛畫畫的小笨豬
3到6歲，也稱學齡前兒童:主要是介紹寶寶的智慧培養，心理髮育等各方面的知識。
早期教育並不意味著要教給孩子某方面的知識(如英語、數學、特長等等，當然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應的環境)。
重要的是讓孩子有充分發揮自己的空間和條件，給他們表現自己和打理自己的機會，讓他們可以很好的發展自己的能力。
我們都知道，孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。
小孩的身上，每天都在發生變化，每天都在進步，他們的知識經驗，認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，一切都在向前進步。
3至6歲的小孩子，你在家裡可以讓他看一些繪本，平時在家裡多教孩子讀一讀古詩宋詞，這些都是可以的，總之平時你要培養孩子，養成一些良好的學習習慣。
小孩子3到6歲的時候，這個是性格塑造的一個關鍵的時期了，平時要給他一些積極向上的，一些合理的引導，不要動輒打罵孩子，不乖的時候都是有的，要有耐心。
擴充套件資料：
學齡前小孩進行早期教育
有無意識 3、4歲左右的孩子，記憶帶有很大的無意性，孩子感興趣的、印象鮮明的事物容易記住。寶寶的記憶很難服從一個有目的的活動，如果這個時候讓他們做有目的的記憶是比較困難的。而到了學齡前後期，即5、6歲時，孩子的有意識記憶會逐步發展起來。
有意記憶是有目的的、自覺的記憶，這跟孩子的大腦發育分不開，也跟**提出的孩子能理解的詞的指示或要求分不開的。例如大人委託孩子做某件事，他會運用重複大人說話的方式來記住這件事。通過複述故事、回想昨天經歷等遊戲對孩子的有意記憶發展具有積極的作用。
機械記憶 **的記憶一般是通過對事物的深層次的理解，找出事物的特徵和聯絡進行記憶的。而孩子的記憶帶有很大的直觀性和形象性，通常只會機械的記住事物的外部特徵，不會對此進行分析。
例如孩子背唐詩，只是將字一個一個的背下來，而不能理解其中的意義。隨著孩子年齡的增長以及理解能力的增強，他們這種死記硬背的機械記憶會被逐漸被邏輯理解記憶所代替。
永續性 孩子的記憶範圍和保持時間，是隨著年齡的增長而逐漸擴大和延長的，可以說，孩子的記憶是記得少、忘得快。記憶的精準性也同樣是隨著年齡逐漸提高的。他們對簡單熟悉的東西記得精確，而對複雜事物的記憶就有遺漏或歪曲。
例如孩子聽了一個故事，他只會記住自己感興趣的某些情節，而對整個故事卻記不住或混淆了故事情節。有時候，由於孩子記憶力的這種不準確性，常會被大人誤解為說謊。
4樓：朦朧美
學習漢字，開發智力效果明顯。提前、集中、快速識字的意義在於利用識字過程訓練兒童的記憶力、開發兒童的潛在能力和綜合素質的培育和提高，開發兒童的智力。3-6歲的孩子大腦就像是一個空白磁碟，對於他們來說，記憶不是負擔，而是一種生理需要，這一時期若是錯過了將終生無法彌補。
5樓：雪v歌
一提到分享，我們的解釋通常就是：「寶寶，你的玩具要和小朋友一起玩。」「好吃的要分給小朋友一起吃。
」聽到媽媽這麼說，寶寶就在心裡說：「哼，媽媽一點都不喜歡我！我就不給他，我還要打他咬他呢。
」這**是分享，分明是剝奪嘛！分享教育究竟怎樣走入了誤區？又該如何讓分享教育富有成效呢？
寶寶心理解析
2～3歲的寶寶常常顯得比較「自私」，他們不喜歡跟別人分享。其實，對這個年齡段的寶寶來說，他們的這種行為是很正常的。到了2歲左右，寶寶開始懂得擁有的概念，並變得以自我為中心。
在他心目中，只要他喜歡的東西，就都是他自己的，更何況那些本來就屬於他的東西呢。因此，他容不得別人侵犯，只要他的利益受到一丁點威脅，他就會迅速行動起來，維護自己的利益。「我的」「不」成了這個階段的寶寶經常掛在嘴邊的兩個詞。
當然，每個寶寶都不太一樣，有的寶寶在這方面可能就顯得比較大度，但大多數寶寶都是佔有慾極強的小霸王。因為他們還沒有準備好分享，只能在父母的監督下與別的小朋友玩一些平行的或者平等交換的遊戲。
分享教育4大錯誤方式
1.強迫寶寶分享
假定你在辦公室上班，老闆突然過來搶過你的膝上型電腦，並將它交給另外一個同事，你會對老闆感激涕零，並且心甘情願與你的同事分享嗎？同樣的道理，強迫小寶寶與小夥伴分享，對他來說也是一種傷害。
2.強求大的讓著小的
大多數媽媽都會告誡哥哥姐姐將手裡的物品讓給弟弟妹妹，其實這是不公平的，沒法讓寶寶從這樣的分享方式裡獲得分享的快樂，更學不到分享的技巧。
3.強迫寶寶輪流玩
強迫寶寶輪流玩是最常見的分享教育策略之一，但是，在別的寶寶剛剛把玩具拿到手的時候，寶寶就急於將玩具奪回來。3歲以下的寶寶還沒有完全建立起時間的概念，因此輪流玩仍然不是有效解決寶寶之間爭端的好方法。
4.搶走寶寶手裡的玩具
當小寶寶之間因為玩具而起爭端的時候，千萬不要搶走一個寶寶的玩具交給另一個大聲哭鬧的寶寶。這無異於在向寶寶傳達錯誤的觀念，那就是隻要哭鬧就可以達到目的、只要動手去搶就可以解決問題。
看了之後感覺自己到做錯了。
6樓：匿名使用者
針對孩子天生接受能力差我們做家長的該怎麼辦？
育兒師的工作內容有哪些
7樓：別找理由逃避
1、負責小孩子的生活照料
2、日常生活保健與護理
3、對孩子進行一些教育包括動作技能、智力開發、社會行為及人格培養。
育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。
0-3歲是人一生中身體和大腦發育最迅速的時期，每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康，所以育嬰師這個職業應運而生。
8樓：青春逝憶
1， 對寶寶的飲食進行輔食新增，培養嬰兒良好的飲食習慣。
2， 負責嬰兒居室衛生清潔，嬰兒被褥、臥具、餐具、玩具、傢俱正確進行消毒，保持嬰兒生活環境整潔。
3， 為嬰兒洗澡、撫觸，做主、被動操，模仿操，訓練嬰兒抬頭、坐、爬、站、走、跑、跳等各種姿勢動作。
4， 正確包裹嬰兒，正確給嬰兒穿**服，更換尿布或紙尿褲，並給予**清潔護理，為嬰兒製造適合睡眠的環境。
9樓：匿名使用者
主要針對0-3歲嬰幼兒提供生活照料、日常健康護理及早期教育等工作，兼做一般家務。 生活照料：主要有飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛生、營養配餐、輔食新增、衣服玩具等清潔； 日常衛生與護理：
生長監測、預防接種、常見疾病護理、預防鉛中毒、預防意外傷害； 啟蒙開發：**智慧、動作技能訓練；其中大動作包括抬頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳；精細動作包括手、眼、腦協調 學前教育：遊戲陪伴、兒歌舞蹈、英語教育、發展測評、社會行為及人格培養、實施個別化教學計劃。
日常保健：體格訓練、嬰幼兒被動操、嬰幼兒健身操。
10樓：田螺阿姨
育嬰師（raise the baby member)主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。其主要工作內容如下：
（一）飲食：⒈ 能夠進行母乳餵養指導；
⒉ 能夠正確衝調奶粉；
⒊ 能夠正確準備用具和餵哺嬰兒；
⒋ 能夠製作泥糊狀食品並正確餵食；
⒌ 能夠正確選擇、搭配、製作固體食物。
（二）飲水：1、能夠運用正確方法給不同年齡的嬰兒喂水；
2、不同年齡嬰幼兒的喂水方法。
（三）睡眠、二便、三浴1、能夠營造溫度、光線、聲音、通風、睡具等適宜的睡眠條件；
2、能夠正確包裹嬰兒；
3、能夠給（訓練）嬰兒穿**服；
4、能進行嬰兒二便後的清潔處理；
5、為嬰兒進行水浴、日光浴、空氣浴；
6、不同年齡嬰兒的睡眠時間；
7、正常二便的規律、特性；
8、三浴鍛鍊的方法和好處；
9、尿布的選擇、使用、換洗方法。
（四）衛生（居室、個人、四具）1、 能夠保持居室衛生；
2、能夠定期對嬰兒臥具、餐具、玩具、傢俱進行消毒；
3、能夠對嬰兒進行眼、外耳道、口腔、腋窩、外陰的清潔；
4、能夠給嬰兒洗頭、洗澡；
5、嬰兒居室的環境要求；
6、臥具、餐具、玩具、傢俱清潔和消毒的方法。
家長的育兒心得怎麼寫
11樓：小小西坡
家長應該找準自己的權力所在，也就是哪些該管，哪些不該管。孩子感覺自己有了更多的自主權，內心就會更有力量和信心。可以和孩子一起制定規則，如果違反了，就真的讓孩子承擔後果，但這個後果應該是適合孩子的年齡和理解能力的。
等孩子認可後果以後，讓後果去說教，家長不要去批評孩子，而是一定要適當地引導他，並幫他積極的想辦法，這才能起到真正的教育意義。
1、詳情敘述自己平時是怎麼做的
2、切忌空談理論
範文：
尊重孩子愛遊戲的天性。孩子是好遊戲的，是以遊戲為生命的。他們在遊戲中「學習」，在遊戲中「工作」，在遊戲中身心才能獲得充分的、健康的發展。
現在的孩子更健康、更聰明、更具有潛力，更願學習、更好奇、更敏感，更有隨機應變的能力。他們對世界充滿興趣。家長就要從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的選擇，避免孩子生活在家長的包圍之中。
兒童教育專家羅玲提醒家長，不要做負面語言愛好者，要多使用正面語言引導孩子向前看，向好的方面看，建立積極樂觀的思維模式。把「管」的想法變成「給予幫助和支援」。通過建立和諧的家庭氛圍，鼓勵孩子主動做事，講有關勇氣、堅持等主題的故事，示範怎樣面對錯誤等正面建設來逐步引導孩子。
同時，我認為作為家長要以身作則，言傳身教。孩子的教育，一個是教，一個是育。家長對自己嚴格要求了，才能對孩子嚴格要求。從點滴的小事做起，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。
家長應該找準自己的權力所在，也就是哪些該管，哪些不該管。孩子感覺自己有了更多的自主權，內心就會更有力量和信心。可以和孩子一起制定規則，如果違反了，就真的讓孩子承擔後果，但這個後果應該是適合孩子的年齡和理解能力的。
等孩子認可後果以後，讓後果去說教，家長不要去批評孩子，而是一定要適當地引導他，並幫他積極的想辦法，這才能起到真正的教育意義。
三本和高職區別在哪兒，中美高考區別在哪兒
目前就中國的普通高考與美國高考相比，4個國家認可普通高考成績，學生的認可度稍顯弱並對之後的留學目的國選擇有所限制 相反，120多個國家的幾萬所大學認可美國高考的成績，可見，擁有美國高考成績的學生猶如有一張國家 通行證 本科，碩士，博士，區別在哪兒 本科 大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學...
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