1樓：匿名使用者
用手抓住風箏的骨架的中心條，站在風箏背後或側後，將風箏舉起。使風箏略向前傾斜5～10度，往前跑。
很高興為你解答滿意望採納
放風箏寫一段話
2樓：匿名使用者
今天下午，老師帶我們去放風箏。同學們排著整齊的隊伍來到河壩。這一天天氣很晴朗，藍藍的天空中飄著幾朵白雲，太陽像個火球掛在天空，我感覺春天來了。
同學們開始放風箏，有的同學幫著拿風箏，有的同學拿著線軸飛快地往前跑，喊了一聲「放」，幫著拿風箏的同學趕緊鬆開了手，風箏慢慢地飛起來了，同學們跑了一段距離就停下了腳步，開始放線，風箏越飛越高，好像小鳥在天空中自由自在地飛翔。有的風箏像金魚，有的風箏像蜻蜓，還有的風箏像老鷹、、、、、、、看金魚都會飛了！同學們的風箏越來越高，天空中的風箏好多啊！
真是五顏六色，美麗極了。
春天來了，放風箏的人也多了，我下次還要來放風箏。
3樓：ghh阿輝
你寫的寫很好，但是你要改改，那樣我給你個表揚
一年級寫放風箏的看圖寫話怎麼寫
4樓：淵源
抄看圖寫話（放風箏）（範文）襲
在一bai
個陽光燦爛的星期天，小麗du、明明和zhi小華一起到dao公園去放風箏。
公園裡景色迷人：新鮮的空氣撲面而來；一隻只活潑可愛的小鳥在蔚藍的天空中唱著動聽的歌曲；一朵朵形態各異的鮮花爭芳鬥豔，爭先恐後地開放著。
小麗帶來了她心愛的青蛙風箏，明明拿來了他精緻的小魚風箏，小華則捧來了他剛做好的蠟燭風箏。小麗迫不及待地放起了風箏，只見她牽著風箏的繩子，迎著微風一路小跑，風箏便越飛越高，最後變成了天空中的一個"小黑點"。明明和小華手也癢癢了，急不可待地把自己精心準備的風箏放上了天空。
三隻風箏在天空中忽上忽下地飛舞著，像和小鳥在一起嬉戲、玩耍，像和白雲一起捉迷藏。
他們玩得真開心啊！
5樓：狐狸的小軒
看圖寫話：放風
箏週末了，爸爸媽媽帶明明還有麗麗到公園放風箏，到了公園，兩內邊綠樹成蔭，邊上小容河緩緩而過，河中魚兒蹦出水面嬉鬧。
麗麗帶來了最愛的蜻蜓風箏，明明帶了最喜歡的機器人風箏，爸爸幫著麗麗拖著，媽媽給明明拖著，隨著一陣微風，風箏搖搖晃晃的飛上了天，明明麗麗高興的跑著，風箏越飛越高，最後成了一個小黑點！
6樓：匿名使用者
春光明媚的bai週六，藍藍天空中du飄著朵朵白雲，小zhi朋友在碧綠的草地dao上放起來美麗
專的風箏。
小冬笑眯眯的舉著一屬個可愛的燕子風箏，小華拉著風箏線，興奮地喊「風箏要起飛嘍!」小紅拿這兒自己的風箏， 微笑著欣賞他們放風箏。
遠處還有一個小男孩，放著一個三角形的小風箏，他的爸爸和媽媽靜靜地遙望著湛藍的天空爸爸搭著媽媽的肩膀說「你看那隻風箏飛的多高啊！″「是啊，多高啊。」媽媽邊看邊說。
風箏真是各式各樣， 有的是一條紅色的小金魚鼓著大大的眼睛。在天空中而遊著。有的是一條蜈蚣帶著他無數細細的小腿在空中爬著。
有的是一隻老鷹在空中飛著，好像在「說看我飛的多高。″還有的是一隻戴著顏色的小燕子，攢著雙世為空中增添了許多生趣。
在這裡就充滿了歡聲笑語。
7樓：匿名使用者
一個星期天的下午，小明、小紅、和小軍來到小河邊放風箏。小明的風箏是方形的，小紅的箏是……。
8樓：匿名使用者
在一個星期天的下午小明、小剛和小紅一起去寬闊的草地上放風箏……他(她)們就開開心心地一起回家了。
9樓：蝸牛的小黃鸝
首先理清楚**裡有些什麼，人、物和你所瞭解到的事件（例如一個圖裡有兩個人站在那裡你可以說他們在說話，也可以說他們在吵架，全看自己的理解）然後開始描述。可以先根據**上的場景描述一下週邊的環境，天氣（如果圖上沒有，可以自己虛構一個，如，圖中兩人的場景是在教室，你就可以寫今天的天氣可真好啊，空氣清新，陽光明媚……小鳥早早的就開始站在枝頭歌唱，愛學習的xx和xx也早早的就來到了教室……）然後再開始詳細的描寫自己所理解到的事件。
10樓：匿名使用者
今天風和日麗，萬里無雲，飛風習習，很適合放風箏。
11樓：匿名使用者
天天萬里無雲，飛行學習。你適合放風箏。。
12樓：匿名使用者
非常的特別好，很多優美的句孑。
13樓：匿名使用者
謝謝?！你要去！這種事情、？一個人一種：你要小剛和小紅放風箏~~mc
14樓：一米多少呀
在這個陽光明媚的一天，放風箏就是美好|
15樓：匿名使用者
小麗出來放風箏了她放的是小鳥的風箏。
16樓：匿名使用者
立刻走》杜方家衚衕彈彈堂
17樓：一切如舊
寫那麼多話作答案的那位，你當一年級學生是你嗎
18樓：匿名使用者
你可以根據裡面的人物情節來寫作文的
19樓：致敬遠
有一天，小明放風箏，老大了！之後老小了！……
20樓：千里共嬋娟金牛
在一個星期天……完了
21樓：馬勇利
人的故事公分任何地方發，地方的？收費的是吧！饢坑。肉野。。
22樓：匿名使用者
☆亂凶紙幽幽o凶q凶evw·u心口·
23樓：匿名使用者
寫得好，句子也很棒棒棒噠
一年級下冊寫三個小朋友放風箏的看圖寫話(簡單的)
24樓：武府小道
一個星期天的上午，天高雲淡、秋高氣爽。
小明、小紅和小剛三個小夥伴到公園放風箏，他們三個似乎是同時來到公園東側的草地上。
草地上長滿了五顏六色的野花。他們坐在草地上，等都拿出自己的風箏後小紅說:「我們來場比賽吧?」小剛和小明都說:「好啊!」
比賽開始了。小明是方形風箏、小剛是燕魚形的、小紅是金魚形的。過了十幾分鍾，小紅的風箏似乎飄在雲彩上面哩，小明和小剛看見了大聲喊著「放得多高啊!
」隨後小明和小剛的風箏也升上了天空，在後面追趕。小紅說:「今天第一肯定是我，」小明和小剛不服氣地說:
「我們還能輸給一個女孩?」
他們玩了一上午，最後放得最高的還是小紅。
25樓：秦桑
星期六的上午，陽光明媚。
小期、小紅和小思三個小
夥伴約好到公園放風箏，他們三個來到了離家不遠的公園東側草地上。
草地上有零星的小野花。小夥伴們坐在草地上，都拿出了自己心愛的風箏。
小紅說:「我們來比賽吧，看誰放的高！」小期和小思都說:「好!」
比賽開始了。小期是方形風箏、小思燕魚形的、小紅是蝴蝶形的。
過了一會兒，小紅的風箏越飛越高，小期和小思看見了大聲喊著「好高啊!」
隨後小期和小思的風箏也升上了天空，在後面追趕。
小夥伴們在草地上玩的很開心，放風箏真有趣！
拓展資料：
一年級作文要求：
訓練目標：1、對寫話有興趣。2、能夠把句子寫完整、通順。
訓練內容：1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習使用「。?!」等標點符號。
訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。
26樓：哈市老道外肉串
小明、小紅和小剛三個小夥伴
到公園放風箏，他們三個似乎是同時來到公園東側的草地上。
草地上長滿了五顏六色的野花。他們坐在草地上，等都拿出自己的風箏後小紅說：「我們來場比賽吧？」小剛和小明都說：「好啊！」
比賽開始了。小明是方形風箏、小剛是燕魚形的、小紅是金魚形的。過了十幾分鍾，小紅的風箏似乎飄在雲彩上面哩，小明和小剛看見了大聲喊著「放得多高啊！
」隨後小明和小剛的風箏也升上了天空，在後面追趕。小紅說：「今天第一肯定是我，」小明和小剛不服氣地說：
「我們還能輸給一個女孩？」
他們玩了一上午，最後放得最高的還是小紅。
27樓：匿名使用者
春風送暖，微風徐徐，我和好朋友陳一可去學校大禮堂放風箏。
陳一可的風箏花花綠綠的，飛得較高；而我的風箏是三角形的，飛得較低，還老是翻過來，也不是太平衡。在我們放風箏時，有一位叔叔也來放風箏了，他的風箏是老鷹樣子的，飛得很高，不過不太穩。我們的風箏在空中飛舞，漂亮極了。
今天，我和好朋友的風箏都不是飛得太高，但我們不灰心，爭取下一次放風箏時，讓風箏高高飄揚。
28樓：匿名使用者
你寫的真好(✪▽✪)！
創意，想想。
好棒ヾ ^_^♪
29樓：淺笑伊人醉九天
一天下午，三個小朋友來到風和日麗的田野裡，放起了風箏
理想的風箏主要內容一句話概括
30樓：森海和你
《理想的風箏》為我們講述了一位身殘志堅、樂觀幽默、有著頑強生命力，對生活充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風箏承載著對生活和事業的無限熱愛和追求。
《理想的風箏》這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶劉老師上歷史課和放風箏時的情景，歌頌了劉老師身殘志堅和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與讚美之情。
擴充套件資料
課文開頭先描寫春天放風箏的景象，引出對劉老師的回憶；主體部分分別寫了劉老師上課和放風箏時的情景，突出體現了他的人生態度；最後又回到現實中，以議論形式表達了對劉老師的懷念與讚美之情。
整篇文章結構嚴謹，善於用典型事例來表現人物的精神境界，並充分注意了人物工作態度和生活態度之間的聯絡，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現人物的精神風貌。
蘇叔陽，當代著名劇作家、文學家、詩人，筆名舒揚。河北保定人。現從事文化及歷史研究。
2023年畢業於中國人民大學。從事教育事業多年，培養了很多學生。門下收一**舒子原。
他以深厚的文化積澱特有的歷史文學視角，創作了諸多國內外廣為流傳的文學著作。
他的作品多次獲得：國家圖書獎、「五個一」工程獎、中國圖書獎、華表獎、文華獎、金雞獎及全國作協短篇**獎、散文獎，人民文學獎、烏金獎等，2023年7月獲得聯合國藝術貢獻特別獎。
31樓：課文你來說
《理想的風箏》這是作者回憶自己老師的一篇寫人的記敘文，通過四個事例，尤其突出「放飛風箏」這件事的敘述和描寫，塑造了一個樂觀、自強、向上、和藹可親的劉老師形象。在劉老師身患殘疾的這個不願讓人目睹的現實和情景下，作者和我們由衷地被劉老師人格魅力所感染、所感動。
32樓：匿名使用者
作者回憶了劉老師講課講得極好和每年春天放風箏的兩個情景
33樓：試偉諜jy蓴莻
這是作者回憶自己老師的一篇寫人的記敘文，通過四個事例，尤其突出「放飛風箏」這件事的敘述和描寫，塑造了一個樂觀、自強、向上、和藹可親的劉老師形象。在劉老師身患殘疾的這個不願讓人目睹的現實和情景下，作者和我們由衷地被劉老師人格魅力所感染、所感動。
人怎麼放風箏一個人怎麼放風箏？
操作原理 眾所周知，風箏上天有兩個必要的條件 風箏要在有風的天氣下，風箏才能放飛 風箏都得有提線的牽引，斷線的風箏 在短暫的飄遠之後必定會掉下來揚力的產生 風箏在空中受風，因為空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高 上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低 ...
你放過風箏嗎？你看過別人放風箏嗎？請寫一些左右
今天早上,我看到天灰濛濛的,還下著濛濛細雨.我想起昨天老師對我們說過今天要放風箏.我又想這一種天氣怎麼能夠放風箏呢?但是,天氣轉好也是可能的,何況要到下午,最後,我決定還是帶一隻風箏去比較好,要放就可以放了,不放只是白帶一次,沒有關係.於是,我拿出了一隻早就買好的橘黃色的立體風箏來到學校.閱讀下面文...
愛情是不是像放風箏一樣，人們都說戀愛就像放風箏，是嗎？
是的 你拽的越緊他飛得越高 所以對待愛情要時鬆時緊，不能刻意得想抓住他，要給他一定的空間，這樣才能長久 人們都說戀愛就像放風箏，是嗎？放風箏比喻愛情的恰當之處就在於愛情和它一樣不能拉太緊，也不能放的太遠，更加承受不起任何沉重的負擔，愛情也同樣要輕巧。是的，你不要做放飛的風箏，你要做掌握風箏的人，這樣...