1樓：匿名使用者
他一口氣跑完了全程，沒有半點犯規。
他一口氣寫完了一篇文章，沒有錯一個標點。
他一口氣背完了整篇課文，沒有一點錯。 運用「先寫所見所聞，再寫所感所想」的寫法。 謝謝幫助！
2樓：手機使用者
所思、所想、所感，好的寫作技巧才能使你在考場中寫出作文，第二三四段分別寫一個觀點，你喜歡議論就寫議**，每一科應該佔用時間的比例。內容要豐富， 先寫所見所聞，喜歡寫事就寫記敘文。 1.
先根據題目確定中心。緊扣主題，常是先寫日期。以「我」的所見所聞為線索。
你的第一句話感動了我、我作為報答， 生活材料是日常生活中所見，最好是名事或深刻的事。 題材要廣泛，謝謝了!!問題補充:
我問的是寫作技巧，所感;先寫靜態的外形特點，突出的片斷提到文章的開頭寫，要舉例證明，切忌生搬硬套某些體式，
一、寫日記，提高考試成績。再寫它的動態。它對錶現中心思想起保證作用。
首先 作文要 注意立意 就是利益角度一定要適當 沒有必要寫那些太誇張的事情.，比如我應該怎樣利用接下來的所剩的那些時間來學習，(5段最佳) 記敘文: 寫一件有意義的事。
越是小的事情就越能體現出你觀察的細緻和 情景的 細緻， 1回答 0回答 10 。在集訓的時候怎樣安排那每天閒暇的三個小時， 所以 本著這個出發點 我進行一下作文輔導吧！ 1、 作文的 基本要求 :
現行人教版本教材的要求是 。最後在點一下。2、 議**:
第一段寫總起， 語句要吸引人，簡單點的，不要有框框。
1、仿寫句子。例：我多想去看看！
3樓：不是苦瓜是什麼
1、自從遇見你，我多想給每一個日子都取一個溫暖的名字。
2、我多想變成一顆星星，一顆閃爍著七色之光的星星；一顆不管夜空的雲有多厚也能透過雲層射出最耀眼光芒的星星；一顆鑽石般堅硬的星星；一顆在冬天能散出淡淡暖意的星星；一顆在夏天能散發出淡淡涼意的星星；我多想變成一顆神奇的星星。
3、我多想就這樣一直走下去，如大朵大朵的浮雲聚攏又散開。
4、看到那一個精美的風鈴，我多想買下來呀，可她也剛好將手伸了出來，不行，得先下手為強，趕緊搶！
5、我多想雨中聽不見你的回答，它卻那麼清楚啊。
6、我多想一不小心就與你白頭偕老啊。我們計劃著所有的美好，忽略了生活中可能出現的意外。我是一顆向日葵，渾身充滿了陽光的味道。
7、西樓望月月如鉤，寂寞情深深鎖愁。我多想飛到你的身旁，讓你感受玫瑰的芬芳。無奈佳節難聚，別有一番滋味在心頭啊！祝你節日快樂，想我，念我！
8、親愛的，我多想每時每刻抱著你，傾聽你的呼吸，感受你的香體，撫摸你的髮髻，和你一起品嚐愛情的甜蜜！讓我們永遠也不分離，我愛你！
9、我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃；我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你淨化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！
10、我多想一個不小心就和你白頭偕老。
11、願你的愛乘著翱翔的白鴿，我多想抱著你哭，傳世私服展翅高飛。
12、我多想每天每夜都在路上，你摘下這世界上走得最慢的表，它在今天就像明天一樣。
13、我多想像你一樣，被深深愛過，然後化為灰燼。
14、我多想，在一個結了冰花的晨早，醒在你的夢裡。我們都是，留戀人間的天使。萬物美好，我在**。
15、我多想變得再年輕一點兒，這樣我就可以不顧一切地置你於死地。
4樓：猴猴炒猴猴
1、我多想去看看偉大領袖***的故鄉。
2、我多想去看看那無邊無垠的草原。
3、我多想去看看那美麗神祕的熱帶雨林。
4、我多想去看看他們精彩的表演。
5、我多想去看看傳說中美不勝收的雪國風光。
6、我多想去看看「四不像」到底長得是什麼樣子。
7、我多想去看看聖誕禮物藏在**。
8、我多想去看看世界盃足球比賽。
9、我多想去看看這多彩的世界。
10、我多想去看看山的那一邊有什麼。
仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫忌話題脫離，結構不一。
仿寫要注意以下四點：
1、話題要統一。話題在此指仿寫句子的中心。
2、句式要統一。仿寫句子一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。
3、修辭要統一。仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等。
4、色調要統一。仿寫句子在選材和造句上還要注意色調的統一。色調即色彩和情調，在這裡，既指語境色彩也指感**彩，同時還包括仿句的創意和境界。
5樓：藍雪馨
我多想來一場說走就走的旅行，這樣就能感受大千世界的五彩繽紛了。
6樓：人生如霧如戲
我多想飛到空中去看看藍天白雲。
如何仿寫文章
7樓：匿名使用者
仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經驗告訴我們，仿寫能減緩學生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，仍是提高學生寫作水平的一條有效之法。「勤讀多寫，注重積累」是基礎;「一課一練，持之以恆」是關鍵。
我主要從以下幾個方面指導學生寫作。
一、 片段仿寫 優美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的物件。我們學習《桂林山水》這篇文章，裡面描寫灕江靜、清、綠的句子非常優美，在帶領大家有感情地朗讀過後，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？同學們露出為難的神情。
我說，老師已經寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了，都伸長了脖子。我說：
「春天來了，百花盛開，我走進公園，被眼前的景色陶醉了。公園裡的花真多啊，一眼望去，滿園奼紫嫣紅，猶如花的海洋；公園裡的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園裡的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去。」剛讀完，有幾個同學就笑起來了，我問：
「笑什麼？」他們就說：「老師是照樣子的。
照得還真像。」我說，模仿也是一種寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學們興奮十足，躍躍欲試，結果，有的同學寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們撥出的氣都成了白色的了這三方面寫。
二、 結構仿寫 小學生初學寫作往往不知道該如何表達，苦思冥想卻難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構思文章，包括怎樣開頭和結尾；此時，如果給她一把柺杖扶持一下，他就會順利渡過難關。範文就是幫助學生學寫作文的柺杖。比如《白鵝》這篇課文，是按照「總分」的順序寫的，條理很清晰，是學生仿寫的典範。
學完課文後可引導學生仿照課文的結構續寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。瞭解了總分這種寫作方法之後，繼續擴充套件練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學生有法可依，寫起來就容易多了。
三、 語言仿寫 教學中發現，不少學生的作文語言乾巴，缺乏文采，是語文學習不能學以致用的原因。小學生學習語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言薰陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：
老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，樸實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；**的《白公鵝》，那幽默、調侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學生積累語言的典範之作。為此，學過課文之後，我們不失時機地指導學生習作：
《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。
四、從仿寫到創造 作文就是生活的藝術再現，只不過是把口頭語言轉化為書面語言。因此作文的最終目的還是引導學生通過自己的筆書寫自己的生活，因為生活才是創作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內容，可是在作文時，大腦卻一片空白，無從說起，可見是在選材方面遇到了難題。
此時，老師的指導作用很重要，以範文為例子，在讀懂文章的基礎上，把學生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學生認識生活，認識自己，學會選材，從而有效地完成了作文的從仿寫到創造。 總之，仿寫是學生寫作的起始，是寫作興趣培養的基石，就如同書法中的臨摹。
只要由易及難，由淺入深，循序漸進，久而久之，學生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。
8樓：匿名使用者
一、 片段仿寫
優美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的物件。我們學習《桂林山水》這篇文章，裡面描寫灕江靜、清、綠的句子非常優美，在帶領大家有感情地朗讀過後，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？同學們露出為難的神情。
我說，老師已經寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了，都伸長了脖子。我說：
「春天來了，百花盛開，我走進公園，被眼前的景色陶醉了。公園裡的花真多啊，一眼望去，滿園奼紫嫣紅，猶如花的海洋；公園裡的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園裡的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去。」剛讀完，有幾個同學就笑起來了，我問：
「笑什麼？」他們就說：「老師是照樣子的。
照得還真像。」我說，模仿也是一種寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學們興奮十足，躍躍欲試，結果，有的同學寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們撥出的氣都成了白色的了這三方面寫。
二、 結構仿寫
小學生初學寫作往往不知道該如何表達，苦思冥想卻難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構思文章，包括怎樣開頭和結尾；此時，如果給她一把柺杖扶持一下，他就會順利渡過難關。範文就是幫助學生學寫作文的柺杖。比如《白鵝》這篇課文，是按照「總分」的順序寫的，條理很清晰，是學生仿寫的典範。
學完課文後可引導學生仿照課文的結構續寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。瞭解了總分這種寫作方法之後，繼續擴充套件練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學生有法可依，寫起來就容易多了。
三、 語言仿寫
教學中發現，不少學生的作文語言乾巴，缺乏文采，是語文學習不能學以致用的原因。小學生學習語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言薰陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：
老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，樸實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；**的《白公鵝》，那幽默、調侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學生積累語言的典範之作。為此，學過課文之後，我們不失時機地指導學生習作：
《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。
四、從仿寫到創造
作文就是生活的藝術再現，只不過是把口頭語言轉化為書面語言。因此作文的最終目的還是引導學生通過自己的筆書寫自己的生活，因為生活才是創作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內容，可是在作文時，大腦卻一片空白，無從說起，可見是在選材方面遇到了難題。
此時，老師的指導作用很重要，以範文為例子，在讀懂文章的基礎上，把學生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學生認識生活，認識自己，學會選材，從而有效地完成了作文的從仿寫到創造。
總之，仿寫是學生寫作的起始，是寫作興趣培養的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進，久而久之，學生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。
一口氣吃荔枝暈倒如何吃好荔枝，一口氣吃荔枝暈倒 怎麼吃荔枝才安全
荔枝一天吃多少合適 1 荔枝屬性溫燥，陰虛火旺的人最好少吃 一次最好在0 25公斤以內 2 如果正在長青春痘 生瘡 傷風感冒或有急性炎症時，則不適宜吃荔枝，否則會加重病症，但身體虛寒 胃寒的則適宜多吃。荔枝每天最多吃多少顆 5顆左右就可以了。平時老百姓常說的吃一顆荔枝一把火，多吃才不上火的說法是不對...
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技術派 扔紙飛機為啥先哈氣四號狙擊弩 吹平機頭上的毛刺,使其更具流線,飛得更遠。五色蓮臺 其實是讓飛機的機頭稍微重一點.醜金牛 預熱,因為與空氣摩擦發熱,真飛機的頭部都是特殊合金製造。紙飛機提前加熱,就會減少能量轉換過程。一挺機關槍 我覺得是給飛機定型,跟蒸汽熨斗的道理一樣。意念派 扔紙飛機為啥先哈...
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