1樓：易書科技
此典出自劉向《說苑·建本》。
晉平公問師曠說：「我現年七十歲了，還想學習，恐怕就是晚了點！」
師曠說：「您為什麼不點燃蠟燭照明呢·」
晉平公說：「哪有做人臣的隨便與國君開玩笑的呢·」
師曠說：「我這個瞎子大臣怎麼敢與國君開玩笑呢·我聽說，年少時而好學習，就如早晨初出的朝陽；壯年而好學，就像升入中天的陽光；老年而好學，又有如點燃蠟燭的光亮。點燃蠟燭照明，不是比在黑暗中行走要好得多嗎？
」晉平公說：「很對！」
束蘊請火出自於哪？
2樓：易書科技
此典出自韓嬰《韓詩外傳》卷七。
鄉里一位媳婦和老媽媽們關係很不錯。一天，這個媳婦被懷疑偷了肉，她的婆婆把她攆走了。這媳婦便滿懷怨恨地去向老媽媽訴說。
一個老媽媽說：「你先走好了，我可讓你的婆婆把你叫回來。」於是，老媽媽立即捆了一把亂麻，到那被攆走媳婦的家中借火，她說：
「我家的狗為爭搶不知哪來的肉，互相撕咬，我借個火去把它們懲罰一下。」那婆婆聽後，便馬上派人去追那被趕的媳婦，把她請了回來。
師曠調琴是何意?出自於哪？
3樓：易書科技
【釋義】「師曠調琴」說明人們要進行正常的生活和有秩序的工作，就必須以一定的方式組織起來，分工協作。
【出處】此典出自《郁離子》：「晉平公作琴，大弦與小弦同。使師曠調之，終日不能成聲。」
晉平公讓人做一張琴，琴絃粗細一樣，沒有大弦、小弦的區別。
琴作好後，他讓樂官師曠來調音。師曠調了一整天，也不能調出曲調來。
晉平公非常不滿意，就埋怨師曠不會調琴。師曠回答說：「一張琴，大弦為主，小弦為輔，大弦小弦各有各的用途。
它們彼此相互配合，才能合成音律；它們有條不紊，才能奏出和諧悅耳的**。您現在把琴絃做的完全一樣，破壞了它們應有的結構。這樣的琴是不能夠調得好的！」
4樓：有君如配
萬事萬物，只有和諧才能把事情做得至善盡美職能角度
5樓：芊芊
師曠雖說是個盲人，但他精通音律，琴藝超凡，十分神奇。
據說，當師曠彈琴時，馬兒會停止吃草，仰起頭側耳傾聽；覓食的鳥兒會停止飛翔，翹首迷醉，丟失口中的食物。
有一次，他為晉平公彈一曲《清徽》，第一串音響時，便見有16只玄鶴從南方冉冉飛來。第二串音響時，它們排著整齊的佇列。第三串音響時，它們一邊伸著脖勁鳴叫，一邊展翅起舞。
後來又奏《清角》，人們就見西北方向，晴朗的天空徒然滾起烏雲。接著狂風暴雨應聲而至。然後狂風呼嘯著，掀翻了宮廷的房瓦，撕碎了一幅幅帷幔，各種祭器紛紛震破，屋上的瓦墜落一地。
師曠調琴是何意·出自於哪？
6樓：易書科技
「師曠調琴」說明人們要進行正常的生活和有秩序的工作，就必須以一定的方式組織起來，分工協作。
此典出自《郁離子》：「晉平公作琴，大弦與小弦同。使師曠調之，終日不能成聲。」
晉平公讓人做一張琴，琴絃粗細一樣，沒有大弦、小弦的區別。
琴作好後，他讓樂官師曠來調音。師曠調了一整天，也不能調出曲調來。
晉平公非常不滿意，就埋怨師曠不會調琴。師曠回答說：「一張琴，大弦為主，小弦為輔，大弦小弦各有各的用途。
它們彼此相互配合，才能合成音律；它們有條不紊，才能奏出和諧悅耳的**。您現在把琴絃做的完全一樣，破壞了它們應有的結構。這樣的琴是不能夠調得好的！」
一字之師是何意·出自於哪？
7樓：易書科技
「一字之師」指稱詩文的改正者。詩文經旁人更改一字就更加完美，故稱修改者為「一字之師」。
此典出自南宋·計有功《唐詩紀事》：「人以谷為一字師。」
唐朝時期，有一個和尚名叫齊己，他非常喜歡寫詩。他寫詩的態度也十分嚴謹，詩寫成後，還要仔細琢磨、反覆推敲，並虛心向別人請教。有一次，他寫了一首五言詩，題名為《早梅》，為了使自己的詩句準確、生動，就去向他的朋友鄭谷請教。
鄭谷把詩中的「前村深雪裡，昨夜數枝開」這兩句反覆看了幾遍之後說：「『數枝』不足以點明『早』的意思，不如改為『一枝』。」齊己聽了非常佩服，深深地向鄭谷表示謝意。
於是「人以谷為一字師。」
一字之師是何意?出自於哪？
8樓：易書科技
【釋義】某些詩文，因改動一個字後，變得更加精簡完美。則稱改動的人為「一字之師」。
【出處】宋·陶嶽《五代史補》。
鄭谷是晚唐著名詩人，他從小聰明好學，七歲時即能寫詩，長大後他寫的詩更富盛名，被廣為傳誦。
鄭谷考中進士，當過幾年官。但他畢竟還是更熱愛寫詩，對當官缺乏興趣，甚至產生了厭倦情緒，於是就辭官回到宜春(今江西宣春)去隱居。他在這裡讀書寫詩，經常與一些文人墨客在一起飲酒做詩，互相唱和，詩名也越來越大。
有個叫齊己的和尚也很愛寫詩，在當時也頗有些名氣。他很仰慕鄭谷，有一次他雲遊到了宜春，就帶上自己寫的詩去拜訪鄭谷，請鄭谷給予指點。
鄭谷見這個年輕和尚的詩寫得不錯，又這麼虛心求教，非常高興。他仔細地閱讀了齊己的詩，還不住地加以評點。當他讀到一首題為《早梅》的詩時，看到其中有這麼兩句，「前村深雪裡，昨夜數枝開。
」鄭谷又反覆讀了兩遍，笑著對齊己說：「詩很不錯，只是『數枝開』似乎還可以斟酌。這首詩是寫早梅，應突出一個『早』字，梅花已開了數枝，就不算最早，不如改為『一枝開』，可能會更好些。
」齊已聽了，覺得鄭谷的一字之改，不僅文題切合，而且韻味無窮。確實是改得妙。他對鄭谷更加佩服，馬上向鄭谷行拜師禮，並向鄭谷表示由衷的感謝。
螳螂捕蟬出自於哪，螳螂捕蛇是何意 出自於哪？
此典出自韓嬰 韓詩外傳 園中有一棵榆樹，樹上有一隻知了。知了鼓動翅膀悲切地鳴叫，正準備吮吸些清涼的露水時，卻不知道有隻螳螂正在它的背後。螳螂彎起頸脖，打算把知了逮住吃掉。螳螂正要吃知了的時候，卻不知道黃雀就在它的後面，黃雀是想啄死螳螂吃掉它。黃雀正想啄食螳螂時，卻不知道榆樹之下有個拿著彈丸的小孩，那...
雕蟲小技是何意出自於哪
雕蟲小技抄 原指襲鳥蟲書,古代漢字的一種字型。後比喻微不足道的技能,多指文字技巧。此典出自唐代李白 與韓荊州朝宗書 至於製作,積成卷軸,則欲塵穢視聽,恐雕蟲小技,不合大人。韓朝宗,是唐朝玄宗年間人,曾經做過荊州的刺史。他特別愛惜青年文士,樂於提拔後進的人才,有很多人經過他的推薦,都出人頭地有所成就。...
身先士卒是何意出自於哪
釋義 作戰時，將帥衝在士兵前面，奮勇殺敵。出處 晉 陳壽 三國志 吳書 孫輔傳 孫策是東漢時的勇士，他勇猛過人，力大無比。他在短時期內削平了江東的割據。孫策善於用人，也能虛心聽取不同意見，所以他的將士願效命，謀士肯盡力。孫策在創立東吳政權的過程中，特別倚重士族中的傑出人物，如周瑜 魯肅等人。孫策據有...