1樓：匿名使用者
一個數集中最多有一半的數值小於中位數，也最多有一半的數值大於中位數。如果大於和小於中位數的數值個數均少於一半，那麼數集中必有若干值等同於中位數。
設連續隨機變數x的分佈函式為f(x)，那麼滿足條p(x≤m)=f(m)=1/2的數稱為x或分佈f的中位數。
對於一組有限個數的資料來說，它們的中位數是這樣的一種數：這群資料裡的一半的資料比它大，而另外一半資料比它小。 計算有限個數的資料的中位數的方法是：
把所有的同類資料按照大小的順序排列。如果資料的個數是奇數，則中間那個資料就是這群資料的中位數；如果資料的個數是偶數，則中間那2個資料的算術平均值就是這群資料的中位數。
中位數：也就是選取中間的數。一種衡量集中趨勢的方法。
要找中位數，首先需要從小到大排序，例如這組資料：23、29、20、32、23、21、33、25；
我們將資料排序20、21、23、23、25、29、32、33；排序後發現有8個數怎麼辦？
若有n個數，n為奇數，則選擇第（n+1）/2個為中位數，若n為偶數，則中位數是第(n/2)個數和第[(n/2)+1]個數的平均值,本例中也即第四個數和第五個數的平均數。
此例中選擇24為中位數
中位數的本質：統計學集中趨勢的一種。
中位數的應用：例如，如果實驗組的中位數的95%置信區間取值範圍為0.06-0.
16，對照組中位數的95%置信區間取值範圍為0.22-0.67，通過這二個取值範圍的比較，它們不重疊。
也就是沒有統計學差異。
當然，僅僅通過中位數的比較，是不夠的，因為，中位數只是一個描述統計指標，要想知道具體的差異，需要進行方差分析。
但是，中位數的比較也是一種輔助手段，因為，它也能反映資料的基本差異。
教育學，心理學，教育心理學三者的區別！
2樓：匿名使用者
1、定義不同
教育學：教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
心理學：心理學是研究行為和心理活動的學科。19世紀末，心理學成為一門獨立的學科，到了20世紀中期，心理學才有了相對統一的定義。
教育心理學：教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
2、起源不同
教育學：從起源上看，英語國家的「pedagogy」、法語國家的「pedagogy」和德語國家的「pedagogik」（教育學）均源於希臘的「pedagogue」（教僕）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。
心理學：心理學一詞**於希臘文，意思是關於靈魂的科學。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴於呼吸，呼吸停止，生命就完結了。
隨著科學的發展，心理學的物件由靈魂改為心靈。
教育心理學：教育心理學在十九世紀末才成為一門獨立的學科，但歷史上的許多教育家已能夠在教育實踐中根據人的心理狀態有針對性地進行教學。中國古代教育家孔子就提出「不憤不啟，不悱不發」的啟發式教學方法。
3、研究物件不同
教育學：教育學的研究物件應是以「教育事實」為基礎，在教育價值觀引導下形成的「教育問題」，其目的在於探索和揭示教育活動的規律性聯絡，以服務於教育實踐。
心理學：心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。
認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知資訊的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。
教育心理學：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。
3樓：匿名使用者
心理學研究的是人的心理及其行為的規律。教育學是研究教育現象、教育問題及教學活動的理論和實踐。教育心理學是心理學的分支，是研究教育過程中人的心理現象和變化
4樓：匿名使用者
教育學，研究教育的社會科學
心理學，研究心理的自然科學
教育心理學，以教育為題材的心理學
5樓：匿名使用者
馮志良的教育心理學那本書有詳細的解答,內容太多，不好回答，請自己檢視。
教育學教育心理學考試要求是什麼 5
6樓：小鈴鐺
1.報考科目必須註明層次和學科如：幼兒園教育學、幼兒園教育心理學、小學教育學、小學教育心理學、中學教育學、中學教育心理學。
2. 申請資格名稱分為：幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格、高階中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格。
3. 本人身份應填寫：在職教師（國辦學校）、民辦學校教師、應屆非師範類教育專業畢業生、其他社會人員。
4. 報名表用a4紙列印。
7樓：風雪音
您好，中公教育為您服務。 由原只有小學、中學兩個學段的識教育學》、《教育心理學》兩科筆試和教育教學能力測試，改為體現各學段、學科特點的國考筆試和麵試。幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《保教知識與能力》2科，面試不分科;小...
教師資格證的教育知識與能力，是包含了教育學和教育心理學這兩科。 教師資****包括教育學和教育心理學，我當年就是這樣考取的。考查的是綜合教育知識和能力。
有些變動
最低條件，你必須大學本科畢業，未來準備做大學教師
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。2023年教師資****改為國考，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大，不再考教育學和心理學了。 教師資****分為筆試考試和麵試考試，參加教師資格證統考，筆試報名時間大概為9月上旬，筆...
1、 教育心理學是一門研究學校情境中 學與教 的基本心理規律的科學。 2、 教育心理學是 應用心理學 的一種，是心理學與教育學的交叉學科。 3、 所謂心理髮展，是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整體生命程序中所發生的一系列 心理變化 。
4...
重慶還沒有參加全國統考，即便是參加了全國統考，在認定教師資格的後續程式中是需要提供兩學（教育學和教育心理學）成績的，因為教師資格證的考試和管理實行的是屬地管理，除了國家的政策外，各地還執行了自己的政策，不少地區要求考生先通過兩...
報完名了,11月中旬
1、省考，筆試考二門，教育學、教育心理學。 2、abcd是針對高中（中職）、初中、小學、幼兒教育的分類簡稱。
2023年教師資格考試改革為全國統考後，在教師資格認定報名時不需要再提交教育學、教育心理學成績合格證，但需要提交教師資格統考筆試、面試的成績合格證。 教師資格考試實行全國統考後，筆試科目是綜合素質、教育知識與教學能力。考中學教師資格...
8樓：牛碧房雨旋
你是指的教育學心理學研究生還是什麼？
如果是研究生的話，在校大學生在大四那年可以報名參加考試，也就是畢業前一年的10月份。與師範類與否無關
如果是教育學
教育心理學
的一些證書之類的
需要參看相關規定。
9樓：緒倚叢詩蕊
心理諮詢師考試每年兩次，5月份和15月份。一般情況下必須參加心理諮詢師的培訓班，通過培訓課程才可以參加考試，就是要上夠規定的課程時數，我在北京中啟心理培訓，老師會通知的。！！！
教育學心理學考試考些什麼
10樓：匿名使用者
您好，教師資格證分幼兒，小學和初級中學和高階中學幾種，考試用書建議您還是選取您省內教育局編制的《心理學》和《教育學》用書，考試時間為每年兩次，上半年為3月，下半年為9月，報名時間為每年的1月或6月；
題型一般為 選擇題，名詞解釋題，簡答題，論述題，案例題
沒有填空和多選
其中選擇題一般為15個，2分一個
名詞解釋4個，3分一個
簡答題4個，6分一個
論述題一個，10分一個
案例題2個，12分一個
考場上，注意答題有條理，字跡清楚
其中回答論述以及案例題時，注意一定要把運用到教育學和心理學中的術語解釋一下，再闡述自己的觀點
最後，祝順利！
考試流程一般是
1.考取普通話等級證書（以後教語文要求為二級甲等，其他科目為二級乙等）
2.教育學，心理學筆試成績合格
3.非師範專業進行試講（也就是教育教學能力測試，也就是說課），師範專業可以免考
4.全部成績合格，頒發教師資格證
11樓：靜出怡穎
就是考教育學、心理學
教育學與教育心理學去**考
12樓：不是苦瓜是什麼
報考（教育學與教育心理學）教師資格證首先要找到一個授權考點（一般是師範院校），報名時要報上所選科目和所選級別，然後是準備考試分教育學和教育心理學兩科，9月中旬筆試。
在教師資格證統考之後，非師範生參加教師資格證筆試已不再需要考《教育學》和《教育心理學》，如果考生是想要考取彙總學教師資格證的話，需要考的只是《綜合素質》和《教育知識與能力》《學科知識與能力》。
教育教學能力要求：
（1） 具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力；
（2） 按照國家語委頒佈的《普通話水平測試標準》，普通話水平應當達到二級乙等及其以上水平；
（3） 非師範類專業畢業生在初中及以上學校從事教育教學的人員須補修教育學、心理學，並達到考試合格以上水平；
（4） 具有良好的身體素質和心理素質，無傳染病，無精神病史；適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高階中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
教師資格證學歷要求
（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷；
（二）取得小學教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷；
（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
（四）取得高階中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師範院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由***教育行政部門規定；
（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六）取得**教育教師資格，應當按照**教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
張厚粲現代心理與教育統計學課後習題答案最好是有詳解哦
張厚粲著 現代心理與教育統計學 課後習題詳解答案 這本書除了問張厚粲本人以外，只有去買什麼習題詳解那本書了，也許有的。請看這裡 http www.aixinli.cn kaoyan dddd 200704 kaoyan 20070429134806.html 去大學論壇問問,華東 華南師大,中大的會...
這是關於統計學中正態分佈的問題,關於統計學標準正態分佈的問題
用x表示個體身高，則x n 158,8 2 158 8。所以p 1 2 1 p 2 名女性中約有228人身高超過174cm 用x表示個體身高，則x n 158,8 2 的正態分佈 p x 174 1 174 158 8 1 2 0.02275 所以10000名女性中約有228人身高超過174cm 關...
教育統計學中常用的統計指標有哪些,試對其各自的作用及其適 用條件作出說明
一個完整的統計指標包括指標名稱和指標數值兩個部分。數量指標為反映總體規模大小的各種總量指標。一般是把總體單位個數加總或把總體單位的某個標誌值加總計算出來的，如工業企業數 職工人數 工農業總產值等。質量指標是說明總體內部或總體之間數量關係的指標，通常是由兩個有聯絡的指標對比計算出來的，如勞動生產率 單...