1樓：風一程水一程
最笨最有效的方法就是多看些文言文之類的書，如《古文觀止》《史記》等，培養自己的語感還有自己的閱讀面。
其實每個詩人都有自己的寫作風格和獨一無二的背景，瞭解詩人的風格，大體的框架就能揣測出來了。
古詩文閱讀賞析有哪些技巧，
2樓：匿名使用者
請說下你要的是幾年級的
3樓：零落的痕
看題目 看作者 看註釋 看詩文 注重動詞和形容詞 瞭解詩文的感情基調.
在古詩詞鑑賞中可以從哪些角度賞析句子的表達效果？
4樓：燕
1．表達方式。表達方式一般有記敘、議論、說明、描寫、抒情等五種，古詩鑑賞通常涉及較多的是抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側面描寫）等，此外還有記敘（多用於敘事詩）和議論（多用於點明詩歌主旨）。
2．修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關、對偶、誇張、借代、設問、反問、頂針（多出現在曲或詞中）等，其特點和用法跟現代文學作品中的修辭大致相同。
3．其他常用表現手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情於景、情景交融）、借物抒情（託物言志或象徵）、借事抒情、寓理於景、借古諷今、虛實相生、動靜結合、對比、反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情或以哀景襯樂情）、白描（語言簡潔，不加渲染烘托）、用典（化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事）等。
以上分類有的有交叉現象，如第一類中「直接抒情」是第三類中「直抒胸臆」的另一種說法；第三類中的「借景抒情（寓情於景、情景交融）、借物抒情、借事抒情、寓理於景」則都屬於第一類的「間接抒情」。鑑賞時如果題目中沒有規定明確的鑑賞型別或角度，我們只需根據其中一種型別或站在其中的一個角度表述即可。
二、以課文為依託，引入「源頭活水」
古詩的數量可謂恆河沙數，我們不可能有很多時間來對其「大面積」鑑賞，因此，精心選擇重要而又有代表性的詩歌進行重點賞析，應是我們高三古詩鑑賞備考行之有效的手段和方法。在選擇此類詩歌的時候，不應忽視教材中那些經典性的課文詩歌，它們應該成為我們的首選物件。
其實，古詩中一些重要的表達技巧型別在教材中幾乎都能看到，借景抒情、寓情於景最為常見，其他型別也並不鮮見，如李清照《聲聲慢》中的「直抒胸臆」（這次第，怎一個愁字了得），杜甫《登岳陽樓》中的「對比」（昔聞洞庭水，今上岳陽樓），王維《山居秋暝》中的「以動襯靜」（明月鬆間照，清泉石上流），姜夔《揚州慢》中的「比擬」（自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵），李煜《虞美人》中的「比喻」（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流），蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的「烘托」（上片寫大江，寫江山如畫，寫豪傑，寫亂石穿空，旨在為下片寫周瑜功業），劉禹錫《石頭城》的「借古諷今」等，不一而足。鑑賞時我們可把它們作為「樣板」詩歌加以細心體會，精心揣摩。
古詩鑑賞中，表達方式，表現手法，描寫角度分別有什麼？
5樓：梨雲飄雪
⑴、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等；
⑵、表達方式及表現手法：記敘、議論、描寫、抒情。
表達方式： 詩歌的形象性與抒情性要藉助各種藝術手法來表現，我們要了解一些常見的藝術手法。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、託物言志,情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。
表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想等。
⑶、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
6樓：匿名使用者
一、知識概說
1.何謂鑑賞古詩詞？鑑賞古詩詞要鑑賞哪些內容？
所謂鑑賞古詩詞，就是要把握古詩詞的形象，領會古詩詞的思想內容，賞析古詩詞的表達技巧，揣摩古詩詞的語言。把握詩詞形象，就是要透過作者情感世界的視窗，調動（閱讀者）自己的文學素養和生活經驗，藉助聯想、想像獲得身臨其境的感受，在眼前再現詩詞中的形象。深入體味詩詞中要暗示或啟迪讀者的東西，同時瞭解詩詞形象自身的特點。
領會詩詞的思想內容，就是要進一步對作品的中心意思作出是非、優劣、高低的評判，並且進一步對其審美價值、審美情趣作出理性的欣賞和鑑別。揣摩語言，就是要掌握詩詞清新、簡潔、平淡、華麗、明快、含蓄等語言風格。賞析詩詞的表達技巧，也叫藝術技巧，這是本講座將要講述的重點內容。
詩歌表達技巧指的是在進行詩歌創作活動時所運用的技巧。鑑賞詩歌的表達技巧，要注意五大方面：一是表達方式，二是表現手法，三是行文結構，四是修辭方法，五是抒情方式，有時也會鑑賞到詩的藝術風格。
（1）表達方式：主要有記敘、描寫、說明、議論、抒情等五種方式。就古代詩歌來說，描寫、議論和抒情這三種表達方式比較常見。
（2）表現手法：有聯想、想像、類比、象徵、渲染、烘托、懸念、對比、反襯（襯托）、託物言志、虛實相生、動靜結合、點面結合、正面描寫與側面描寫相結合，賦比興、用典、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、語序倒置等等。
（3）行文結構：結構方式主要有開門見山、首尾照應、層層深入、先景後情、卒章顯志、起承轉合、承上啟下、過渡、鋪墊、伏筆、銜接、照應等。如杜甫的《春夜喜雨》：
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦宮城。全詩圍繞「喜雨」以春夜雨為特定物件，以「喜」字為貫穿前後的詩脈，層層敘寫，雖不見一個「喜」字在詩中出現，但無處不顯露了詩人的喜悅之情。
（4）修辭手法：主要有比喻、排比、對比、反覆、擬人、誇張、反問、設問、對偶、雙關、互文等等。在實際運用中，多種修辭又往往是一起連用。
（5）抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。直接抒情又叫直抒胸臆。
間接抒情主要包括借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情於景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。
2.方法指點
古代詩歌鑑賞一般使用四種方法：
①形象分析法：形象即意象，是作者在詩中選取的融鑄作者思想感情的事物。所以應注意詩中選取的事物。
②語言分析法：重點理解有感**彩的詞句，有象徵意義的詞、用典等。如鑑賞下面的詞就應注意這點。
卜運算元·黃州定慧院寓居作
蘇 軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
意象：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝
感情語言：獨、縹緲、恨、寂寞、冷
象徵語言：揀盡寒枝不肯棲
意境：孤獨、淒涼但又有堅定信念
③表達技巧分析法：修辭手法、表現手法、表達方式、行文結構、抒情方式等（這點，我將作為重點放在後面講述）
④意境分析法：意境即作者通過豐富的想像，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術境界，主要和作家的風格有關。從感情格調上分析，有情顯、情隱、直白、婉曲、情勝、景勝之分。
二、要點講解
要點一：鑑賞古代詩歌運用的修辭方法。要求牢記常見的修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、雙關、排比、對比、反問等及其表達作用或效果）。
如：以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是什麼？
a.飛流直下三千尺：
b.千古長如白練飛：
解析：解答此類題，首先要準確判斷詩歌中使用的是什麼樣的修辭方法。a句中的「三千尺」無疑是用了誇張的修辭方法。
而b句中的「如」字提示我們這裡用了比喻的修辭方法。判定詩中使用的修辭方法後，再結合各種不同修辭方法的表達效果，聯絡詩歌具體內容來作答。
參***：（用誇張手法。突出瀑布的磅礴氣勢。）
（用比喻手法。生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。）
再如：春 雪
韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
（運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。）
又如：竹枝詞
劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
（運用了諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮，歡喜而又擔憂的微妙心理。）
常見修辭格及其表達效果，（此內容要作為鑑賞詩歌的必備知識來識記。）
比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明、增強了感染力。比喻在議論中使深奧的道理淺顯化，易於理解、接受。
借代：形象突出、特點鮮明、具體生動。
誇張：引起豐富的聯想，突出事物的本質和特徵，便於抒發強烈的感情。
雙關：使語言幽默，饒有風趣、生動活潑、含蓄曲折地表達微妙的神態和情思。
對偶：音節整齊勻稱、節奏鮮明、有結構美和**美。
對比：使事物特徵鮮明突出，表達強烈的感情。
象徵：藉助於特定具體的事物，寄寓某種精神品質或抽象事理。
如黃巢《不第後賦菊》：「待到秋來九月八，我花開後百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶**甲。
」此詩寫的是秋風肅殺，百花凋零，惟有傲霜挺立的菊花精神百倍，方興未艾，長安城裡遍地**璀璨，清香瀰漫；實際上，詩人以菊花盛開象徵起義的最後勝利，表達了推翻唐王朝腐朽統治的決心和信心。
襯托：利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法。利用事物的近似條件襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
如：「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」，「月出驚山鳥，時鳴春澗中」「樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲」，都是以動襯靜的反襯。
又如：白居易《夜雪》：「已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。」
作者從三個側面來表現「夜雪之大」這一主題。一從「衾枕冷」寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二從「窗戶明」來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮；看到的越明亮，反映雪也就越大。
三從「折竹聲」來寫，是聽到的，雪大積壓在竹上的雪越多，竹子自然會被壓折，「折竹聲」自然烘托雪大。
要點二：鑑賞古代詩歌運用的表達方式（兼談抒情方式）
記敘、議論、抒情、描寫（直接描寫、間接描寫或側面描寫）下面重點講述抒情的表達方式：
間接抒情——借景抒情、託物言志、借用典故抒情和借古喻今。
①託物言志常常藉助於某物的一些特性，此「物」可以是景物，也可以是動物或其它事物，常含有象徵意義；借景抒情的「景」是指自然風景，而不是某種物品。
②託物言志的「志」可以指感情、志向、情操、愛好、願望、要求等。借景抒情的「情」專指熱愛、憎惡、讚美、快樂、悲傷等感情。
1.借用典故抒情：借用歷史故事來表達作者的思想感情。
包括對現實生活中某些問題的立場和個人願望等，屬於借古抒懷或借古諷今。如：辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》「千古江山，英雄無覓孫仲謀處。
舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓！
憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？」
詞中連用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛狸、廉頗）都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詞的思想性緊密相連。如不瞭解典故往往會影響對詩詞的理解，所以用典能使語言精練，內容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強烈，或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術感染力。
〔注意：用典的作用在唐以前的詩歌中主要表現增加詩歌的內容，使詩典雅耐讀，富於文采，在唐以後的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。〕
2.借古諷今（喻今、傷今）
如：臺城
劉禹錫臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。
萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花。
全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的淒涼景象形成了鮮明對比。把嚴肅的歷史教訓比做了觸目驚心的具體形象，寄託了弔古傷今的無限感慨。
間接抒情，就是通過對某些事物、某個問題等敘述、描寫或議論，含蓄地抒發自己的感情。再如：李清照的《如夢令》，作者通過問答，責問慨嘆綠肥紅瘦、將憐花傷春之情委婉含蓄地表現出來。
是間接抒情，而不是直接抒情。相反，直接抒發自己的感情，就是直接抒情也叫直抒胸臆。如：
杜甫《茅屋為秋風所破歌》「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！鳴呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
」3.借景（物）抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情，表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。
在我國古代詩歌中，鬆、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常是詩人藉以抒情的物件。如：白居易「野火燒不盡，春風春又生。
」借「原上草」的頑強抗爭，盡情抒發對自然規律不可抗拒的感慨。
4.寓情於景（或物）：這種方式將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。
如：杜甫的《春夜喜雨》：「好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲」。寫景之中包含著對春雨的喜悅之情。柳永的「今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月」，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。
5.情景交融：「一切景語皆情語」景中寓情、情景交融是古典詩歌的常用手法。
是否情景交融是判斷古典詩歌有無意境的標誌；而是否有意境，又是判斷古典詩歌是否為上乘之作的標誌。比如張可久《〔雙調〕清江引·秋懷》「西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裡。
」詩人緊緊把握題意，用西風、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲、點染成一幅蕭瑟的秋景。又因「西風」的到來而聯想到「歸期」的未卜。因「芭蕉雨聲」而烘托出自己的功名未就，輾轉反側的愁思。
句句是景，句句又是抒情，從而情和景高度統一起來。
從修辭的角度賞析下列語句,從修辭的角度賞析下列語句。
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