1樓：天下的大路
這首詩刻畫了一個傲岸不羈、逍遙灑脫、寄情山水、閒適恬淡的詩人形象。
第四橋蕭立之
自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色無人管，柔櫓風前語夜深。
第四橋蕭立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風前語夜深。小題1:這首詩刻畫了一個
2樓：匿名使用者
小題1:這首詩刻畫了一個傲岸不羈、逍遙灑脫、寄情山水、閒適恬淡的詩人形象。（2分）秋天的夜晚，詩人泛舟江上，自斟自酌，樂在其中。
「自」和「孤樽」刻畫了一個旁若無人、傲岸不羈的形象；「無人管」和「柔櫓」之聲表現詩人此時寄情山水、自得其樂的輕鬆愉快。（3分）
小題2:第三句「一江秋色無人管」運用擬人的修辭手，讓人聯想到蘇軾《赤壁賦》中「惟江上之清風，與山間之明月……而吾與子之所共適」的意境。形象地描繪出江上令詩人陶醉的幽美景色。
（2分）第四句巧妙地運用比喻，輕柔的櫓聲猶如人在呢喃自語（2分）
既反襯出深夜的寂靜、夜色的幽美，又表現出詩人自己心情的輕鬆愉快。（2分）
小題1:試題分析：詩人一開始暗用晉人畢卓「一手持蟹螯，一手持酒杯」的典故，為自己畫了一幅旁若無人，傲岸不羈的自畫像，顯得十分瀟灑，雖然是「孤樽」，卻無「獨酌無相親」的寂寞感。
第二句寫景，將近處的荻花、洲渚，遠處的平林和天上的明月，構成了一幅幽靜的秋夜圖，十分洗煉而又簡潔。第三句令人想起蘇軾《赤壁賦》中的一段話：「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
」末句最有情韻，輕軟的櫓聲猶如人在呢喃自語，既反襯出深夜的寂靜，夜色的幽美，也表現出詩人自己心情的輕鬆愉悅。
點評：分析詩歌形象應走好三步：1．分析形象描寫，識別性質。
2．概括描述形象特徵。3．展示形象的意義。因此，簡答題答案也應有以下三部分構成：
1．詩歌塑造了（描述了）什麼形象（意境）。2．形象（意境）的基本特徵（如何展現的）。3．形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。
小題2:試題分析：賞析詩最後兩句的寫景技巧，就是要考慮寫景的手法，即怎樣寫景的。
第三句「一江秋色無人管」運用擬人的修辭手，讓人聯想到蘇軾《赤壁賦》中「惟江上之清風，與山間之明月……而吾與子之所共適」的意境。末句最有情韻，作者採用比喻的手法，輕軟的櫓聲猶如人在呢喃自語，既反襯出深夜的寂靜，夜色的幽美，也表現出詩人自己心情的輕鬆愉悅。
點評：對詩人怎樣描寫的這類題目的解答，一般應圍繞這樣幾方面：一是修辭手法，主要考慮是否比喻、擬人、對比、誇張等。
二是表現手法（描寫手法），考慮是否用了動靜結合、以動襯靜、以靜襯動、虛實相生、對比、襯托等。三是抒情方式，是直抒胸臆，不是間接抒情。具體答題時，還應注意審題，搞清題目要求，弄清答題數量。
比如，本題問的是哪種手法寫「心事」的，意味著只能答一種，而不能答幾種，這一點應特別注意。
夜寒獨覺這首詩刻畫了一個什麼樣得人物形象？請結合全詩作簡要分析
3樓：皓凌
《夜寒獨覺》
兒啼驚覺夢中身，恰則華胥政問津。
腳到五更偏作冷，老來萬事不如人。
若無窗月誰相伴，聽盡雞聲不肯晨。
尚有布衾寒似鐵，無衾似鐵始言貧。
真實地反映了作者楊萬里歸鄉後的晚年生活。詩文表達了詩人抱負無法實現，借夢解愁的悲苦寫照，以明此生追求一個華夏之根的文明國度、並願報效此國家之大志，借夢寫詩明志矣！
①詩歌刻畫了一個怎樣的人物形象
4樓：向前進向前進
一、鑑賞人物形象
詩歌的人物形象主要有兩類：抒情主人公自身的形象，如杜甫《登高》中的詩人形象；作品中刻畫的人物形象，如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝。
設問方式：1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?
2、詩中刻劃了的某形象有怎樣的特徵？
3、請簡要的分析某形象
答題步驟：1、概括人物形象的特徵：組織語言的格式一般為「思想性格特徵+人物身份」（是什麼） ；
2、結合詩作簡譯相關語句，分點說明、概括（為什麼）切忌以譯代析。
3、總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟裡合答。
閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。第四橋蕭立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風
5樓：小可萬歲
①寄情山水、傲岸復不羈、逍制遙灑脫、閒適恬淡。
②從中我們可以感受到人物心境，雖然孤獨一人，並沒有煢煢孑立的淒涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得。
第一步，找到詩人描繪形象的相關語句，準確理解形象的基本含意。「自把孤樽孹蟹斟」，「一江秋色無人管」是描寫人物形象的句子，其中「自」「孤樽」等詞是關鍵。
第二步，用精練的話語概括形象的特徵。可以概括為：傲岸不羈、逍遙灑脫、閒適恬淡。
第三步，結合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。可以概括為：一個寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閒適恬淡的詩人形象躍然紙上。
第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案
詩歌刻畫了怎樣的人物形象怎麼答題
6樓：清拉米
鑑賞詩歌的形象——人物與景物題型及答題步驟
中學語文教學資源網 → 教學文摘 → 教學** 2011-10-27 手機版
一、鑑賞人物形象
詩歌的人物形象主要有兩類：抒情主人公自身的形象，如杜甫《登高》中的詩人形象；作品中刻畫的人物形象，如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝。
設問方式：1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?
2、詩中刻劃了的某形象有怎樣的特徵？
3、請簡要的分析某形象
答題步驟：1、概括人物形象的特徵：組織語言的格式一般為「思想性格特徵+人物身份」（是什麼） ；
2、結合詩作簡譯相關語句，分點說明、概括（為什麼）切忌以譯代析。
3、總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟裡合答。
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
詩中刻畫了怎樣的兒童形象？
【賞析】全詩從形神兩方面刻劃了幼稚頑皮，天真可愛、機警聰明的垂釣小兒形象，栩栩如生，給人留下了深刻印象。前兩句敘述、描寫，從外形著筆， 蓬亂的頭髮寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。後兩句詩側重寫神態。
從心理方面來刻劃小孩在垂釣時，「側坐」姿態，草遮住其身 。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。表現他有心計，有韜略，機警聰明。
解題方略：人物形象鑑賞題，所選詩歌多為抒情詩，詩中人物多為抒情主人公形象。
解答這類題，要注意以下問題：
1. 掌握答題要領和格式。組織語言的格式一般為「性格特徵+人物身份」。
2. 要知人論世，要了解作者所處的時代、作品創作的背景，從而推知作品所表達的思想感情。一般說來，盛唐詩歌多抒發建功立業的豪情，晚唐詩歌多為表達憫農情懷和對黑暗現實的批判，南宋詩歌多為表達壯志難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。
3. 平時複習時要記住一些常見的人物形象型別，如心懷天下、憂國憂民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明《歸園田居》），懷才不遇、壯志難酬的形象《蘇軾〈念奴嬌赤壁懷古〉》，不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象（李白《夢遊天姥吟留別》）；朋友（戀友）分別，思念故鄉的形象；懷才不遇，懷古詠史者的形象；鍾情山水，歸隱田園的形象；獻身邊塞或反對征伐的形象；不慕權貴，傲岸不羈的形象；心懷天下，憂國憂民的形象；矢志報國，慷慨憤世的形象；抨擊黑暗，同情人民的形象…
閱讀下面的詩歌回答下列問題
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（1） 這首詩前兩句描繪了怎樣有環境？（2） 請簡要的分析「蓑笠翁」的形象
參***：（1）寒冷、寂靜。（2）是一個清高孤傲的形象。
在這樣一個寒冷寂靜的環境裡，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得有點凜然可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄託和寫照。
所見這首詩中刻畫出了一個什麼樣的牧童形象抒發了什麼樣的感情?
7樓：越女紅裙詩
所見_袁枚 (清代)
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文牧童騎在黃牛背上，
嘹亮的歌聲在林中迴盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，
就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
《所見》這首詩寫的是一個放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那隻鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹旁。這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫"所見"，意思是說詩中寫的內容是袁枚親眼看到的。
【刻畫了一個天真爛漫、活潑可愛的牧童形象。】前兩句,通過"騎"和"振"兩個動詞,把牧童那種悠閒自在、無憂無慮的心情和盤託了出來。他幾乎完全陶醉在 大自然的美景之中,簡直不知道世間還有"憂愁"二字。
正因為心中歡樂,才不禁引吭高歌,甚至於遏行雲,"振林榔"。第 三句,寫牧童的心理活動,交代了他"閉口立"的原因,也是全詩的轉折點。第四句"忽然"一詞,把這個牧童發現樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來。
而"閉"和"立 " 兩個動詞,則把這個牧童天真的神態和孩子式的機智刻劃得淋漓盡致。你看他正在悄悄地站在樹下,歪著頭眼睛望著鳴蟬,心裡想著怎樣去捕捉才不會讓它逃掉哩!
詩作多通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，詩看似閒情逸致，實則寄託情思。袁枚的作品不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明瞭，形象自然生動。《所見》一詩描寫了作者偶然所見的一件小事。
全詩用敘述的方式，通過敘述牧童的動作，形象的刻畫出了放牛娃天真活潑和率真的神態，充滿生活情趣。讀詩如臨其境，如聞其聲。
表現了詩人什麼樣的情感，有的人這首詩表達了作者什麼樣的感情在寫法上有什麼特點
長征bai首聯開門見山讚美了紅du軍不怕困難，勇敢頑強zhi的革命精神，這是全dao篇的中心思想，也專是全詩的 屬藝術基調。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結穴。不怕 二字是全詩的詩眼，只等閒 強化 重申了 不怕 遠征難 包舉了這一段非凡的歷史過程，萬水千山 則概寫了 難 的內外蘊涵。這一聯如高山...
鄉愁這首詩如果去掉第四節對詩意有什麼影響
該詩情深意切,既渴望了祖國的統一,又將鄉愁描寫的淋漓盡致.若去掉第四節則體現不出主旨,也就是說,第四節是全詩的主旨所在精華所在.前三節就是鋪墊，第四節就畫龍點睛了，他的詩意昇華為國愁和民愁。關於愛情和鄉愁，靜謐，溫柔而美好。終有一天，太 陽會再次升起，你或許回都未曾注意，就那樣悄無聲息，答你會開始思...
春江花月夜這首詩表達了什麼樣的人生哲理
風物依舊而人生易老 春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明！起首四句，就兩現春江 兩現明月 兩現潮 兩現海，交錯疊現的景觀立即把人帶進了一個神奇美妙的境界。而最後一句，又為整篇描寫的江月埋下了伏筆。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆是霰 空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵...