1樓：酌一味繁華
先解答那個詞的意思，再說明那個詞在文中或句子中起到了什麼樣的作用。
2樓：55蕭蕭落木
先解釋字面意思，再看看用了什麼修辭什麼手法，想突出什麼，表達什麼情感
3樓：匿名使用者
先解釋詞的意思，再把詞放在句子中理解含義.
語文閱讀題理解詞語的內涵通常是怎麼個思路
4樓：隨風幻化雨
首先你要回答詞語的本意，然後把這個詞語放到文中有什麼意思，上下文理解下，全寫出來，就可以了。
語文閱讀技巧回答問題
5樓：匿名使用者
記敘文1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用
6樓：匿名使用者
語文知識分析課文段落，經常看課外書，對語文的理解加深
7樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
8樓：匿名使用者
如何學好語文？
學好語文關鍵在於積累。
初中語文閱讀題答題技巧
9樓：卓越教育
初中語文閱讀理解，答題技巧揭祕：
一、記敘文知識點
★時間地點和人物，主要人物中心定；（中心：中心思想）
★起因經過和結果，記敘要素要分清；
★記敘順序有四種，順插倒補看事情；（順插倒補：順敘、插敘、倒敘、補敘）
★第一人稱以我寫，局外人寫三人稱；
★表達方式有五種，敘議抒描和說明；（敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫）
★人物描寫有四種，肖像動作和言心；（言心：語言描寫和心理活動描寫）
★環境描寫記分明，社會自然要分清；
★記敘文體多線索，時空物人和感情；（時空物人：時間、空間、事物和人物）
★抑揚對比和陪襯，象徵手法加擬人。（抑揚：先抑後揚和先揚後抑；手法：寫作手法）
二、說明文知識點
★給人知識說明文，介紹事物闡事理；
★基本要求抓特徵，多用方法來表意；（特徵：事物的特徵；方法：說明方法）
★圖表數字和舉例，詮釋分類下定義；（畫圖表、列數字、舉例子、作詮釋、分類別）
★還有比較和比方，閱讀寫作要注意；（作比較、打比方）
★說明順序只三種，時間空間和邏輯；
★說明語言要準確，簡潔平實求淺易；
★總分並列和遞進，說明結構細分析。（總分：包括總分關係、總分總關係和分總關係）
三、議**知識點
★表明觀點和主張，以理服人議**；
★觀點態度要鮮明，論據一定要充分；
★例證引證和喻證，對比論證要分明；（四種論證方法）
★提出問題是引證，分析問題即本論；
★解決問題是結論，議論結構須分清；
★議論語言要準確，更是要求嚴密性。
破解「記敘文」10招
一、記敘文的表達方式：
記敘、描寫、議論、抒情、說明。
二、描寫方法的分類：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面描寫
4、**中的環境描寫：自然環境、社會環境環境描寫
①社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
②自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；
2、推動情節發展；
3、渲染氣氛；
4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5、突出、深化主題。
四、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比
1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：
能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻。
2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：
整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有**美感。如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6、反覆：為了強調某個意思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。
7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
♥這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有「像」、「好像」的句子都看成比喻句。多數情況下，『像「、「好象」、「彷彿」表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：
（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。
（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
（3）表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。如：閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
五、記敘的順序：
順敘、倒敘、插敘（追敘）
六、散文的分類：
抒情散文和敘事散文
七、散文的特點：
形散而神不散
八、**的三要素：
人物、故事情節與環境
九、**的結構：
開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
十、評價作家作品：
1、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；
2、對作家、作品的侷限性應點到為止，重點在於歷史侷限性。
破解「說明文」7招
一、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程式說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）
二、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先後）順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。
三、說明方法：
列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料
兩大說明方式：平實說明與生動說明
四、說明文語言特徵：
生動（趣味性）、準確（科學性）
五、判斷文段的說明中心（說明內容）：
答題方式：
1、實物說明文：說明物件＋物件的特徵
2、事理說明文：關於…的道理（原因、方法、原理等）
3、程式說明文：…的操作或實驗或製作的過程
六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了----的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了…（說明內容），使讀者…。
七、說明文中詞語作用的認識與辨析：
♥主要有兩種題型》
a、「××」詞好在**？
★答題方式：用了「××」詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
b、「××」詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了「××」詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
破解「議**」9招
一、議**分類：
立論、駁論
二、議**三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
三、議**結構：
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
四、論據型別：
事實論據和道理論據
五、常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」「諸如此類」等詞語）
六、識別或提煉中心論點、分論點：
1、論點出現的形式和位置
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。
位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括
2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，儘管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
七、分析論據與論點的關係：
♥答題方式：
本文（段）的論點是----------，這裡所列舉的……屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……
八、辨識論證方法，分析其作用：
1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，瞭解它們之間的差別，然後結合語境，具體內容具體分析。
2、答題方式：這一段（一句）運用了-------論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。
九、仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：
1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最後用規定的句式表述出來，並構成一個論點（分論點）。
2、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關係的能力。
評價文段的觀點（需闡述理由）：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結構、材料、觀點之間的關係。回答時一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
語文閱讀的方法是什麼小學語文閱讀方法有哪些？
中學語文閱讀題答題技巧 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 託物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 反覆 互文 對比 借代 反語 四 記敘文六要素 時間 地點...
問反義詞是什麼字，問的反義詞是什麼
這字bai反義詞是 那 這拼du音 zhi zh zh i 釋義 zh 1.代詞，此，指較近的時dao 間 地回點或事物，與 那 相對 裡。答 些。個。樣。zh i 這 zh 一 二字的合音，但指數量時不限於一 個。點兒。些年。問 相關的反義詞 答 問 詞語解釋 詞典 拼音 w n 釋義 1.形聲。...
內涵豐富是什麼意思,形容內涵豐富的詞語有什麼？
字面解釋 內就是裡面，涵就是知識涵養。常常形容知識豐富而深藏不露的人。形容內涵豐富的詞語有什麼？文化底蘊 積澱 傳承 氛圍 校風 厚德載物 百年樹人 德高望重 學識淵博 文化淵源 內涵是什麼意思！人要怎樣有內涵！內涵的意思 1.現實性的較高階形式與它所賴以存在的較低階形式之間的關係 如精神與物質的關...