1樓：邪
參考例文
一次次在成長的路上摔倒，一次次的又爬起來，偶爾回頭望，發現那些酸甜苦辣早已成為我的「近水樓臺」，已經讓我在磕磕絆絆中比別人「先得月」。
成績差、體育爛、甚至連朋友都沒有的我總是覺得自己很沒用，總是想著在困難面前放棄，覺得自己永遠都跨不過擋在前面的那道牆壁。剛剛發下數學測驗的成績，剛好及格的分數使我十分沮喪，該怎樣面對考試？我總是抓耳撓腮，不知該怎麼辦。
曾經向爸爸哭訴，向媽媽求助。因為自己總是那麼懦弱，總是會在人行穿梭的小徑上迷路。媽媽對我說，失敗了可以再試一次；爸爸安慰我，堅持一下，再堅持一下，最後堅持一下，你會發現，你能超越自己，僅僅是堅持。
「壞孩子！」「真沒用！」這些話使我感到分外羞愧，雖然是他們不經意的說出。
我轉身撲到床上哇哇大哭，知道自己犯過錯誤，我覺得我現在無可救藥了。爸爸走來撫摸我的頭髮，給我講了一個故事：有三個人，第一個人曾經吸過毒進過管教所，所有的人都認為他無可救藥；第二個人曾被三次趕出辦公室並且時常睡到中午才起床，第三個人平時沒有犯過什麼錯誤，生活得很簡樸，假如這三個人中一定會有一個人可以成就一番事業，毫無疑問，所有的人都認為是第三個人，然而恰好相反，第一個人是美國的**，羅斯福。
第二個人是英國的首相，丘吉爾。第三個人，是殺人無數的法西斯。爸爸說，人生有許多不如意，挫折無處不在，它不可怕，可怕的是你沒有勇氣去面對著挫折，去尋找自己的「近水樓臺」，去化腐朽為神奇。
是啊，挫折並不可怕，它是一塊絆腳石，如果我們換個角度去審視，哪些挫折不正是我們尋找了許久的「近水樓臺」嗎？把絆腳石變成墊腳石，使自己站得更高。挫折讓我成長，挫折讓我站在「近水樓臺」之上「先得月」。
試題分析：近水樓臺先得月，出自宋?俞文豹《清夜錄》，「近水樓臺先得月，向陽花木早逢春」，比喻由於地處近便而獲得優先的機會。
題目中的「樓臺」可以理解為獨佔的優越條件，「月」可以理解為好的結果，或優先的機遇。「近」，靠近，一理解為客觀擁有的條件，這就是接受好的條件；二理解為主觀接近條件，或努力創造條件；「先」，首先，優先。理解為擁有了條件之後，才能比別人更好的佔有好的結果。
同時要注意題目的比喻義：一利用好自身好的客觀條件，去珍惜它，去利用它，去爭取超過別人，取得成功。二自身沒有條件，主動去接近條件，主觀努力創造條件，最終實現超過別人，取得成功。
寫此文選材料時，要選擇成長經歷中，那些促使自己獲得成功、取得進步的經歷。
寫作思路：
1、交代自己擁有的優越條件——不珍惜，怨天尤人——恍然大悟，珍惜、利用優越條件——獲得成功——生活感悟。
2、不具備優越的條件——苦惱——主動去接近條件，創造條件——發奮努力——獲得成功——生活感悟。
請以『印象』為題，寫一篇作文。要求內容具體，中心明確，語句通順。 15
2樓：水墨荷花
開學了，我來到了新的學校，新的班級，看見了新的老師和新的同學，他們都給我留下了深刻的印象。
剛踏入班級的時候，我一下子就有了一種家的感覺，非常溫暖，她彷彿就像是對我疼愛萬加的媽媽一樣，老師戴著一副眼鏡，梳著短頭，棕黃色的頭髮上隱約帶著幾根白髮。她長著一雙微微內陷的大眼睛，彷彿能猜透我們的一切心思，老師用她那嚴厲而又溫柔的聲音來給我們上課，還時不時皺皺眉毛，時不時低頭沉思，時不時對我們溫柔一笑。
不但老師給我留下了深刻的印象，同學們也給我留下了深刻的印象。望著那80多張陌生的新面孔，我既有點高興又有點陌生，彷彿我就像一個在迷宮裡走丟了的小女孩，一臉茫然，但這種感覺立刻消失了。因為回頭一看，同學們都面帶微笑，非常的熱情，就像是我的兄弟姐妹一樣。
還有幾個同學是我認識的，讓我欣喜萬分，在我的印象裡，有一些同學是非常的開朗，有一些同學是非常的大方，還有一些同學是愛開玩笑，讓我很開心。加入在這樣一個大家庭裡，我非常的溫暖。
雖然我們只相處了一天，但我已把這些點點滴滴，一舉一動，一行一言全部都深深的印在我的心中，摸也摸不掉，忘也忘不了。
3樓：匿名使用者
在文庫裡，希望給分
近水樓臺先得月向陽花木易為春什麼意思
蘇麟是范仲淹鎮守錢塘時的巡檢官，因為沒有得到范仲淹的舉薦提拔，所以寫詩 近水樓臺先得月，向陽花木文早逢春 自薦，得到了升遷。皇祐元年 1049年 61歲的范仲淹由鄧州徙知杭州。這時他已是疾病纏身，但仍舊是事必躬親，薦才不倦。按當時官階體制，州府以下的 一旦在本職秩滿，如再升遷，必須要有知州的舉薦才能...
請畫地為蛇，先成者飲酒的意思，請畫地為蛇 先成者飲酒是什麼意思
其實是 畫蛇添足 這個成語的出處，請在地上畫蛇，誰先畫完，誰就有酒喝。請允許我們在地上畫蛇，先畫好的先飲酒 句解 請大家在地上畫蛇，先畫成的人喝酒。段解 楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰 數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰 吾能為之...
請懂法律的回答，先謝謝了
奶奶過世了該房屋有一半是奶奶的，奶奶的這一部分應該有爺爺和子女們共同繼承，爺爺和子女們各繼承二分之一 這樣爺爺就有了其中的四分之三的財產，如果爺爺立了遺囑只能處理其中四分之三的財產不能全部處理，如果爺爺沒有立遺囑則在老年後則由子女們按所盡贍養義務分配這四分之三的財產，盡多則多得少則少得，如果立遺囑了...