1樓：紅叔看裝修
評價是促進教師進行自我反思的一個重要手段。教師可以在自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思。
1、在自我評價中反思
教師在自我評價中，要對自己的教育教學行為和全面發展狀況進行系統的自我反思，要充分認識自己的優勢和不足。評價的目的不在於評優評劣，而在於由此形成改進的計劃，促進教師自身的提高。自評是促進教師反思能力發展的最佳途徑。
教師在自我評價中的反思可以圍繞以下5個內容進行。
（1）、思所得，發揚長處，發揮優勢
作為教師，每一堂課總有自己滿意的地方，也就是成功之處。或是教學過程中達到預先設計目的的做法，或是課堂教學中突發事件的應變過程，或是教育學、心理學中一些基本原理運用的感觸，或是教學方法上的改革與創新，或是雙邊活動開展得很成功，或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然進發出的靈感和火花，等等。無論是哪一方面有益的收穫，課後及時反思，這樣日積月累、持之以恆，並把它們歸類整理，提升形成一些帶有規律性的東西，供以後教學時參考使用，並在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
這樣對提高教師的課堂教學能力，探索課堂教學改革的思路，形成自己獨特的教學風格，會大有好處。
（2）、思所失，汲取教訓，彌補不足
眾所周知，任何一節課，即使教師的備課十分細密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：對教材處理不當；對教學中偶發事件估計不足；對某個問題闡述有失偏頗；或者感到對某個問題的處理力不從心等。
對它們進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、**，使之成為引以為戒的教訓。只有敢於正視自己的不足，汲取教訓，及時彌補不足，才能不斷走向成功。因此，思所失既是教師對學生高度負責的表現，也是不斷提高自身教學水平的客觀需要。
（3）、思所疑，加深研究，明白透徹
這裡的＂疑＂包括兩個方面：一方面是學生的疑點。每節課下來，學生或多或少會存在某些疑問，有時課堂上無法及時解決，教師把從學生方面反饋過來的疑點記錄下來，細加琢磨，有利於今後的教學和複習，更具針對性。
另一方面是教師方面的疑點，教師對教材中的問題並非一下子就可以理解得十分透徹，有時甚至是似是而非。通過課堂教學，教師自己會感覺到這些，把它記下來，促使自己今後對這一方面的問題加深研究，使之明白透徹。
（4）、思所難，化難為易，水到渠成
在課堂教學中，對教材難點的突破事關整個教學的成敗。所謂教材的難點，是指教師難講、學生難懂的知識點。如果我們每一輪都把教材難點的處理方法、教學的資訊反饋或效果，今後改進的教學設想等寫下來，並且進行深入細緻的分析、比較、研究，長期堅持，必將極大地提高教師處理教材難點的能力，化難為易，再幫助學生突破難點，使其加深對教材的理解。
（5）、思創新，揚長避短，精益求精
一節課下來，教師應靜心沉思：摸索出了哪些教學規律，教法上有哪些創新，知識上有什麼發現，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位，等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應如何改進，寫出新教學設計。
這樣教師就可以做到揚長避短，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學提供極好的幫助，避免再走彎路，從而提高自身的教學能力和教研水平。
2、在他人評價中反思
在充分發揮教師自我評價的主體作用的同時，還應充分重視和發揮學生、同事及家長評價的作用。這些人都直接或間接參與了教育教學活動，能夠從不同的側面反映教師的工作表現。俗話說「旁觀者清，當局者迷」。
他們能發現教師自我評價難以認識到的問題，對教師教學行為的改進和教學水平的提高會產生積極的影響。
在他人評價中，學生和同事的評價尤為重要。學生是教育教學活動的直接參與者，學生的發展是教師工作的重點和目標，他們對教師的教育教學活動以及師生交往有著直接的感受和判斷。教師應高度重視並及時聽取他們的評價和建議，及時調整自己的教學策略，轉變某些不恰當的教學行為。
例如。課後當學生說某個知識要點不理解或不能很好地運用於實踐時，教師就應該反思：在教授這個內容時，是否考慮到學生原有的知識基礎；是否將新授內
容與原有知識進行合理連結；連結的方法是否科學；在學生將知識轉化為解決實際問題的能力中，是否進行了正確引導；引導的過程是否符合學生由易到難、由簡單到複雜的認知規律等。教師沿著這個思路反思，定能找到解決問題的答案，也為以後在教學中處理類似問題提供了經驗參考。這樣既有利於學生的發展，也有利於教師的自我提升。
新課改中的教師要想更快地提升自己，尋求同伴的幫助必不可少。由於同校特別是同軌教師在教學目標、方法和過程以及教學物件、教學環境等方面的相似性，因而對於教學就有更深刻的共鳴和更準確的理解。從同伴的評價中反思自己的教學，既可以借鑑他人的經驗，又可以吸取自己的教訓，對於改進教學和發展自我都是非常有意義的。
所以，我們只有理性地對待同伴的評價，同時對自己的教學進行深層次的反思，才能避免「孤芳自賞」，才能實現＂蒸蒸日上＂的進步.
3、在觀察學生中進行反思
對學生學習過程的觀察 、學習行為的分析、學習結果的反思，也有利於教師對自己的教學進行全面判斷，分析自己的優勢和不足，明確自己的努力方向．
（1）、對學生學習過程的評價反思，課堂教學評價具有促進學生髮展和教師專業成長的雙重功效，.教師自我評價必須著眼於學生的學，因此在課堂上應時時觀察學生＼關注學生，學生所做，所說，所思，所學，所感受都是教師進行自我評價的依據，我們應根據他們外在的顯性言行，運用新課程理念，對自己的教學進行深層次的反思，為教學策略的調整提供及時的資訊導向．
（2）、學習成長紀錄是新課程改革所倡導的一種重要的質性評價方法，它收集學生自已，教師，同伴或家長做出的評價的有關材料，學生的作品反思等反映學生學習和進步狀況的材料，學習記錄，有效反映學生的點滴進步，能讓學生清晰地看到自己成長的足跡，不斷提高他們自我反思和自我評價的能力，促進學生持續發展．它對於教師的成長也有重要的意義，它為教師最大程度地提供了有關學生學習與發展的重要資訊，真實地反映了學生學習的歷程，教師經常翻閱學生的成長記錄既有助於教師全面審視自已的教學，反思自己的教學策略，進而不斷改進教學方法，提高教學質量，實現自身的發展.
認識自我的途徑有很多通過自我反省自我評價結合他人評價分析一下自己是個什麼？
2樓：匿名使用者
2、自我認識的第二種方法是通過他人瞭解自己。他人的評價是我們認識自我的一面鏡子，他人評價有助於我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認知。
同時，我們也不能過度在乎他人的評價，否則一遇到喜歡討好賣乖之人我們就容易自我膨脹，一遇到尖酸刻薄之人就容易垂頭喪氣，用理性的心態面對他人的評價是走向成熟的表現。
3、自我認識的第三種方法是通過集體瞭解自己。這主要是通過自己在班級、學校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現以及社會適應能力來體現自己。
3樓：可靠的
人就是這樣，人是無法真正的認識自己的。所以我們有空的時候要多加反省自己，反思自己哪做錯了，哪個是隊的？然後總結經驗，以後才會少犯錯
4樓：匿名使用者
我們要經常進行自我評價，自我反省，這樣才能有提升的空間
5樓：無涯之旅
你說的很對很正確，積極看待自己和他人，吾日三省吾身，改變自己的不足之處。
內向的人應該怎樣去改變
6樓：默默她狠傷
內向的人改變自己的性格的方法：
1、首先，接受自己性格上的缺陷，不要排斥其它的性格。你可以羨慕那些外向的，性格好的人，並且向他們學習，但是你絕對不能因為嫉妒而討厭排斥其它性格的人。多向他人學習，這一直是克服問題與缺陷的有效方法。
2、弄清楚內向性格所帶來的缺點。缺點主要就是影響人際關係，阻礙自身能力的展現。所以，你要認清自己在性格上存在的問題，找準問題，然後對症下藥。
3、多嘗試著去接觸更多的人。要學會主動地靠近他人，不要害怕，不要害羞，勇敢大膽地去嘗試，包括其它的事情也是這樣。要大膽地去嘗試，去挑戰自己，相信自己。
4、不要過度封閉自己。可以試著去發現自己的優點和長處，並且有效利用，自信地把它們展示出來，不要一碰到什麼事情就逃避退縮，覺得自己不行做不到。放開一點，放寬心一點，適當時候解放一下自己的天性，不要一直把自己封閉起來，這些長久下去，很容易形成孤僻的性格，而孤僻的性格一旦形成，便很難改變。
5、學會傾聽和採取別人的意見建議。有些人內向是因為他們心中或多或少有一點高傲高冷。他們不交朋友，他們說他們是不屑於交朋友，覺得那些事情沒有任何意義。
這種想法觀念必須要改變。要想改變性格上的缺陷，你就要學會理性地分析然後接納身邊不同的聲音，旁觀者往往可以給你很多很好的建議。
6、多對人微笑。沒有人會拒絕微笑的。你的笑容可以向人展示你的友好，會拉進人與人之間的距離，所以，多對人微笑，對人友好真誠，你是可以交到很多好朋友的，當朋友多了，你慢慢地也就不會像以前那樣內向害羞了。
7、保持樂觀向上的心態。內向也不是說就是什麼大的缺陷，只要你稍加努力，做出一點點改變，彌補這個缺陷是很容易的事情。所以說，沒有必要因為自己內向，什麼事都沒有勇氣去做，做不好而氣憤苦惱。
保持樂觀向上的心態，做一個積極的人，也是可以吸引別人來到你身邊的。
8、多與性格活潑開朗的人交往。你不能不承認群體對一個人的影響會有多大，與這些人交往，你會受到他們為人處世的方式的影響，就這樣一天天積累下去，有一天你也會變得和他們一樣外向活潑。
7樓：浪子從頭再來
你好，題主，在回答你這個問題前 ，我們首先了解什麼是內向的人，內向的人不怎麼和他人交往和溝通、人多會害羞，這樣的我們就會說這個人很內向。
其實內向的人要想改變，第一：多和人溝通，第二;多去參加一些戶外運動，
8樓：小陳
先自己做出改變，多和人交往，自然點，內向的人很多時候是因為家庭環境原因沒有機會和人大量交往，造成沒有掌握人際交往技能，這個技能只有在大量的交往中才能掌握。慢慢就不會那麼內向了
9樓：匿名使用者
內向的人，現代定義是比較偏向有自卑感的人。
那這就要分清楚自己是不愛說話呢，還是有自卑心裡。如果是不愛說話，那根本不算是缺點，古人言：貴人言慢，吉人言少。
如果是自卑的話，那就要加強自信心；一種，可以學習文化經典，肚裡有墨水了，人也就自信了；一種可以多賺錢，一般人錢多也就自信了。還有一種，是修心，拋棄自卑、自信等種種觀念束縛，迴歸真正無敵的狀態，就算一無所有，也是逍遙自在。
如何在工作中完善自我，實現自我提升
1 首先你要知道你自己的問題在 或者說你要知道自己需要什麼 想提升什麼。比如 你發現自己目前的專業知識還不足於很好的應對工作，然後決定用下班後的時間閱讀與工作需要相關的書籍，或學習相應的技能。這就是根據自己的實際需求確定目標的過程，一旦有了目標，接下來就是為這個目標制定具體可行的落實計劃。目標和計劃...
如何在職場中體現自我價值，如何在工作中體現自我價值
要體現自己的價值，首先我們要樹立正確的人生觀和社會觀。隨著社會發展速度的加快和各行各業競爭的日益激烈，我們若在年輕時期僅僅為了生存而盲目度日，只會隨著年齡的增長而倍感生存的艱辛，消極者只會抱怨 自甘墮落甚至鋌而走險。積極者才會在壓力中成長 學習 運用並日漸成熟。能夠在逆境中堅持不懈 奮鬥不止，有極大...
在工作上自我評價有哪些，工作中的自我評價
1 性格開朗 穩重 有活力，待人熱情 真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。2 以誠待人，有良好的溝通能力和團隊精神 對工作充滿熱情，能學好問，聽從領導的安排，適應能力強，踏實勤奮。3 誠實正直，謙和自信，樂於進取 樂於奉獻，勤奮好學，積極上進，有較強的社會適應能力。工作踏實，認真細緻，具有強烈...