1樓:回憶你的面龐
9(>)6=6(<)9
2樓:匿名使用者
9+6=6+9,望採納
幼兒園認識6和9的數字遊戲
3樓:快去學吧
設計意圖:
中班幼兒對數字1~10有了正確的認識,但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中,通過遊戲給小動物找家、找鄰居,讓幼兒學習6~9的相鄰數,培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動目標:
1、學習6~9的相鄰數,感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。
2、喜歡動手操作,大膽表達6~9的相鄰數。
3、通過遊戲活動激發幼兒學習數學的興趣。
4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動重點:
掌握6~9的相鄰數。
活動難點:
理解並表達相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備:
1、**(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區")。
2、 數字卡片1~10若干,點子圖若干,標有數字1~10的各色珠子若干,細繩若干。
活動過程:
一、集體活動。
1、遊戲--拍手回答,複習5以內各數的相鄰數。
2、學習6~9的相鄰數。
(1)出示房子的**,引出相鄰數的概念。
---出示小狗的**,教師:"小狗一家剛剛搬到了森林小區,他們想認識一下自己的鄰居,我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗,提問:
"小狗家裡有幾隻小狗?我們一起來數一數他們應該住在**,為什麼?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一隻。
(教師翻開動物卡片後面的數字卡)6比5多1。
---提問:"小狗後面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾隻小動物呢?"----幼兒猜想並說明理由。
----翻看7只動物的家,點數驗證,----提問:6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少隻?數字6的相鄰數是數字5和數字7。
(2)遊戲"找鄰居"。
----教師分別出示7頭小豬,請小朋友幫小豬找家和找鄰居。
----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。
二、遊戲"朋友在**。"1、遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片,聽**傳球。
**停,球傳到誰,他就說出自己卡片上的數字。如:"我是7,我是7,我的朋友在**?
"手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:"我是6,我是6,我是7的小朋友。""我是8,我是8,我是7的大朋友。
"2、開始遊戲,教師巡迴指導。
三、分組活動。
1、畫點子或添數。
2、舉數字卡片找朋友。
3、數字排隊。
四、活動延伸:
1、完成幼兒用書p9~12。
2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數量穿彩色珠子。
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