1樓：加菲8日
語言學是語言研究的各個學科的總稱，它的內部還有很多的分支學科，所以語言學的內容是十分豐富多彩的。這主要是因為語言本身的結構非常複雜，語言的種類繁多，語言與人類社會生活有著多方面的聯絡，人們研究語言的目的、角度、方法多種多樣，於是就形成了語言學的各種類別和流派。 語言學可以從各種不同的角度分類。
關於語言學的類別，要注意以下幾個分類角度：一是功能角度，二是研究物件，三是從研究物件的時間範圍分類。一般主要是從功能角度給語言學分類。
從功能看，語言學首先可以分為理論語言學和應用語言學兩大類，其餘角度的分類，我們這裡綜合在一起介紹。由於分類角度不通，一門語言學科可以劃分在不同的類別中。例如現代漢語從功能看屬於理論語言學，從物件看是專語語言學，從研究的時間範圍看是共時語言學。
語言學類別是教學大綱增補的內容，學習上要注意幾個基本的概念問題。 （一）理論語言學 理論語言學是語言學的主體部分，是所有語言學的理論基礎，它包括對具體的、個別的語言的研究和綜合各種語言的研究。根據研究物件的不同，理論語言學又可分為普通語言學和專語語言學兩大類。
1．普通語言學：也叫一般語言學，普通語言學以人類所有的語言為研究物件，是語言學的重要的理論部分，是在人們對各種具體語言研究成果的基礎上建立起來的，同時又對專語語言學的研究具有指導作用，可以說是人類語言研究成果的綜合反映與運用。普通語言學研究的基本內容是：
語言的性質、語言的結構、語言的起源與發展變化，語言學的研究方法，語言學在學科體系的地位等。我們課程的性質，就是普通語言學。 普通語言學再細分，可分普通語音學、普通詞彙學、普通語法學、語義學等，我們的課程就屬於普通語言學性質。
2．專語語言學：也叫具體語言學、個別語言學。專語語言學為普通語言學提供豐富目的材料，要吸收應用普通語言學的研究成果，接受普通語言學的指導，與普通語言學相互促進，共同發展。
專語語言學以一種或幾種語言為研究物件。它可以研究某種具體的語言，如研究漢語，叫漢語語言學，以英語為研究物件，叫英語語言學。它也可以以幾種有親屬關係的語言為研究物件，分析研究其發展規律特點，如我國的壯語、布衣語、傣語、土語等是**於侗傣語支的親屬語言，以這幾種語言為研究物件，叫侗傣語言學。
英語、德語、荷蘭語、瑞典語、丹麥語**於日爾曼語，以之為研究物件的學科叫日爾曼語言學。同學們在專科階段學過的古代漢語和現代漢語就是專語語言學。 普通語言學的理論是在專語語言學研究成果的基礎上建立起來的，其發展水平取決於對具體語言進行研究的成果。
對具體語言的研究越多，材料越豐富，那麼就越有利於普通語言學理論的發展。目前對具體語言的研究，還主要侷限在世界上一些大的語種，還有很多語言，比如一些邊遠、落後民族的語言，還沒有得到很好的研究，甚至可能還有不為人知的語言。所以目前普通語言學的理論只綜合反應了一部分語言的研究成果，隨著語言學家對各種語言研究的範圍不斷深入，不斷擴大，語言學理論還將進一步得到發展。
任何一種語言，都有它橫向結構的一面，相對穩定的一面，又有它縱向發展的一面，歷史的一面。研究分析語言，既需要看它在當代的狀態，認識它的現狀，也要看發展的特點，找出演變的規律。因此，專語語言學可以從不同角度研究語言，它可以研究一種語言的發展歷史，也可以研究語言在某一個時代的狀況，據此可把專語語言學分為歷時語言學和共時語言學兩大類。
（1）歷時語言學：研究語言發展的歷史，觀察一種語言的各個結構要素在不同發展階段的歷史演變，是從縱的方面研究語言的歷史。涉及到一種語言的，叫做歷史語言學，如歷史語音學、歷史詞彙學、歷史語法學等；涉及到多種語言和方言的，叫做歷史比較語言學。
（2）共時語言學：以同時的、靜態分析的方法，研究語言相對靜止的狀態，描寫分析語言在某一個時期、某一個階段的狀況，是從橫的方面研究語言。又可分為描寫語言學和對比語言學兩類。
其中描寫語言學是我們最熟悉的，它對語言進行的是斷代似的研究，對語言在某一個時代狀況作客觀的深入細緻的描寫分析，以期反映出這種語言的基本面貌。如現代漢語、古代漢語、英語語法等都屬於描寫語言學。又可分語音學、詞彙學、語法學、修辭學等。
對比語言學是在描寫幾種語言狀況的基礎上進行對比研究，找出二者的異同。我們雖然沒有系統學習對比語言學，但學習外語，實際上或多或少要運用對比語言學的研究成果，如學習英語比較英漢語音、語法、句子結構的差別等。比如英語單詞vine（藤）、wine（酒），是第一個音素的區別使詞義區別開來，而漢語中音素v沒有w區別意義的作用，例如「偉、王、無、文、外」等，其中的w(u)讀為v一點也不影響對意義的理解，聽話人不計較你這裡的發音，細心的人或許會稍微感到有點異樣，如此而已。
當然，共時與歷時的劃分我們是在專語語言學中重點介紹，但要注意，並非只有專語語言學才能進行這種劃分，普通語言學也可以分共時語言學和歷時語言學。 以上各種語言學，因為是圍繞語言結構本身進行研究的，所以又被稱為微觀語言學，與此相對應的，綜合多門學科形成的應用語言學的各個類別，都是巨集觀語言學。 綜上，理論語言學我們歸納如下：
普通語言學 專語語言學 歷時語言學 共時語言學 歷史比較語言學 歷史語言學 對比語言學 描寫語言學 普通語音學 歷史比較語音學 歷史語音學 （方言學） 描寫語音學 普通詞彙學 歷史比較詞彙學 歷史詞彙學 描寫詞彙學 普通語法學 歷史比較語法學 歷史語法學 描寫語法學 普通語義學 歷史比較詞源學 詞源學 修辭學 語義學方** 風格學 辭典編纂學 形態學 風格學理論 其它理論部分 （二）應用語言學有廣義和狹義之分。廣義的應用語言學指語言學與其它學科的交叉融合所創立的新的語言學科，綜合運用多種學科的研究手段和研究方法來研究語言，從而建立新的學科。狹義的應用語言學主要指語言教學，指語言學理論在語言教學中的運用，比如研究語言習得心理，對比不同語言的差別等。
我們這裡的應用語言學是廣義的，主要指語言學與其它學科交叉所創立的一些邊緣性學科。 1．社會語言學：顧名思義是社會學和語言學相結合的產物，也吸收運用了心理學、人類學、民族學、社會心理學的理論，是一門綜合性研究學科。
研究語言和社會的關係，尤其關注語言與社會集團的關係，因為語言總是在某個言語社團中使用的，因此社會語言學就特別注意語言變體與社會因素的聯絡，把二者結合起來進行研究。社會語言學研究語言的社會本質和社會差異，具體地說，像地域方言、社會方言、語言的接觸與混合、語言規劃等。社會語言學是上個世紀60年代在美國首先興起，2023年首次出現這個名稱，作為一門學科的誕生大約是在2023年。
社會語言學具有非常重要的理論價值和實用價值，值得我們進一步深入研究。 2．心理語言學：是心理學和語言學結合形成的學科。
語言是社會的產物，而就個人來說，語言與心理具有十分密切的聯絡，可以說是個人心理的一種反映，觀察一個人的語言，有助於認識他的心理認知活動。所以心理語言學著重觀察語言和個人的關係，研究類似於兒童語言習得、語言的接收和發生的過程、語法的心理現實等。比如有的語言學家提出「核心句」問題就是具有簡單句、肯定句、主動句和陳述句性質的句子，心理語言學對此進行過實驗，結果發現，陳述句轉換為否定句比否定句轉換為肯定的被動句（被動語態）的時間短，說明核心句是符合心理現實的。
3．神經語言學：最近二十年才從心理語言學中分離出來的一門新的學科，主要研究語言和大腦結構的關係，中心問題是大腦如何生成語言。人腦重量大約為1450克，黑猩猩頭部重量與人類差不多，但大腦只有500克左右。
人的大腦皮層具有語言中樞，黑猩猩沒有語言中樞。人的大腦皮層僅有4毫米厚，但分佈的神經細胞卻達10的11次方之多。大腦皮層雖然很薄，但消耗氧氣的份量卻佔全身吸入氧氣的1/5。
大腦對血液的需求量也非常大，從心臟壓出的動脈血，有1/5是供大腦使用的。 神經語言學家的研究表明，人類語言活動主要與大腦左半球的某些部位相聯絡，控制語言活動的大腦左半球主管理性的抽象思維，右半球主管形象思維。通過對大腦的解剖可以看到，大腦左半球控制語言的有關部位比右半球相應部位體積要大，結構更加複雜，連嬰兒也不例外。
有些十歲以下的兒童，因為患腦瘤而需要切除大腦左半球皮層，但並不影響他們的語言能力，這表明兒童的大腦心理過程可以從左半球轉移到右半球。但是對於成年人，若將大腦左半球切除，則將完全喪失語言能力。 關於語言與大腦的關係，目前主要通過失語症來觀察。
失語症是大腦機制受到損傷而造**的言語能力的喪失或言語障礙的病症。神經語言學家正在尋找失語症和大腦某一個部分之間的聯絡。目前的研究表明大腦有三個區域與失語症有關：
一是布洛卡區，這一部分的損傷引起的失語症是說話十分困難，發音極差，一般失去功能詞，如英語中的a.in.for等；二是維爾尼克區，這一部分的損傷造成的失語症表現為病人語言仍然流暢，發音也沒有困難，但言語缺少內容，言語重複，包含許多虛詞，讓人不知所云；三是海希爾區，這個區域受損造成「詞聾症」，患者聽不懂別人所說的話，他能聽見聲音，但是不能理解，不過通過書面語可以理解。
神經語言學家的研究進一步表明，人的左腦是主管語言的，左腦受損，就喪失或部分喪失語言能力，而右腦受損，則喪失形象思維能力。 現在語言學家們開始運用「腦血流」和「腦波圖」研究語言與大腦的關係。比如塞音p與吹蠟燭時的嘴脣動作十分相似，肌肉動作是一樣的，那麼在大腦的行為是否也相同呢，薩丕爾猜測（那時不具備研究條件）兩者有本質區別。
最近的腦波圖實驗證實了這一猜測，人在吹蠟燭時，大腦左右半球的波形沒有區別，而在發p時，大腦左半球的平均電壓明顯增高，而右半球沒有變化。 實驗表明，人在大腦中的語言機制是特有的，其它動物不具備這樣的機制。人的語言機制主要是在大腦，大腦和人類的語言的內在聯絡現在認識研究還很不夠。
語言的起源問題，語言與思維的關係問題至今難有突破，關鍵就在於我們對人腦的機制研究不足以回答上述問題。如果真正把語言與人腦的關係研究透徹，破解其間的祕密，可以想見，語言及語言學史都將寫下嶄新的一頁。 4．此外，還有數理語言學、統計語言學、實驗語音學等等。
像統計語言學，通過某一作家用詞頻率的統計研究，可以為探索作家的語言風格提供有力的佐證。如普希金《上尉的女兒》據統計代詞「我」出現頻率是25個詞出現一次。統計成果還可以為編撰辭典提供依據，例如有人統計英語文獻用詞，結果表明736個最常用的詞佔全部所調查的文獻所用詞的75％，掌握這些詞可看懂文獻的3/4，掌握一千個常用詞可以讀懂文學作品的80％，聽懂口語的90％。
統計還可以確定語言中藉詞的比重，比如，朝鮮語中漢語藉詞佔75％，現代英語中有55－75％的詞借自法語、拉丁語或其它羅曼語。漢語常用的前20個詞是：的一是我了有國不在他人大十二來們上三這中。
又如漢字總數有數萬個，如何從中篩選出常用的漢字，就需要對文獻進行分析統計。根據有關方面的研究，現在得出的結論是：2000個常用漢字的出現率是90％，3700個漢字佔一般文獻的99.
9％，其它數萬個漢字僅佔0.1％，這些成果，為編撰字典辭典、編制教科書、計算機儲存漢字提供了依據。 由應用語言學的成果我們可以看到語言學在學科體系中的重要地位：
它與生理學、心理學、物理學、社會學、民族學、人類學、文化學、神經學等學科都有著極為密切的關係。過去，語言學是向別的學科學習，學習它們的觀點和方法，而現在，語言學成為方法與觀點輸出的學科，像文學、社會學、心理學、民族學等都充分吸收語言學的研究成果為己所用。尤其是現在的電腦科學，完全接受了語言學的理論方法，將語言學的研究成果最充分地加以利用，比如計算機字型檔、詞庫的建立，計算機自動處理自然語言，都需要語言學的研究成果。
計算機學科利用語言學成果，一方面使計算機作為人的大腦的延伸功能更加擴大，效用更加提高，另一方面使語言獲得了新的表現形式，即在口語（有聲語言）、書面語（文字記錄）之外，獲得了第三種形式――人機對話（計算機語言）形式。當然，人機對話還有許多具體問題亟待處理，如自然語言的模糊性，人類的大腦有此功能，計算機則是比較機械的，還不能像人腦那樣靈活自如。 我們可以說，語言學既是一門古老的科學，又是一門年輕的科學（現代語言學的建立只有一百來年），而且更是一門領先的科學，是人文科學中的一支先鋒力量。
所以瑞士心理學家皮亞傑這樣評價語言學：「語言學，無論就其理論結構而言，還是就其任務之確切性而言，都是在人文科學中最先進而且對其它各種學科有重大作用的帶頭學科。」
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