1樓：匿名使用者
八年級上冊 語文作業本答案
2樓：匿名使用者
30詩 四 首1．（1）扛著 （2）只要 （3） 飄飛的蓬草 （4） 愛 （5） 緩慢 （6） 登樓 2．（1） 白頭弔古風霜裡 （2）大漠孤煙直 長河落日圓 （3）山隨平野盡 江入大荒流 3．（1） 王昌齡 （2）陶淵明 4．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 5．「帶月荷鋤歸」，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢裡，這是一幅多麼美好的月夜歸耕圖啊！其中 洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。
6． 按 照 自 己 的 意 願 生活，不想在那汙濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場「為五斗米折腰」強。 7．①「更」是「再」的意 思，寫 出 了 詩 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之 情。②一個「合」字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。
單元複習1．b 2．（1）這 （2）消散 （3）考慮 （4）畫文彩 （5）幾乎 （6）酒杯 3．a d 4．（1）長河落日圓 （2）江入大荒流 （3）水中藻、荇交橫 5．（1）《陶庵夢憶》 《東坡志林》 （2）酈道元 陶淵明 6．略 7．（1）快 （2） 延長 8．（1） 若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 （2）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 9．連綿不斷，遮天蔽日。
10．（1） 水流湍急。 （2） 江水澄澈，風光嫵媚。 （3）猿鳴幽悽，山谷空曠。
11．a b 12．b 13．（1） 你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？ （2） 這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。
14． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。 15． 多、密。 16．寫出了蝴蝶飛來飛去捨不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。
八年級上冊語文第30課《詩四首》課後練習題答案
3樓：我餓小童鞋
人教版初二語文上冊第30課,<詩四首>的課後練習題答案
4樓：白練千錘
歸園田居
南山坡下有我的豆地，雜草叢生，豆苗長得很稀。
(種豆南山下，草盛豆苗稀。)
清晨我下地鬆土除草，星月下我扛著鋤頭回家歇息。
(晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。)
草木覆蓋了狹窄的歸路，夜露打溼了我的粗布上衣。
(道狹草木長，夕露沾我衣。)
衣服溼了又有什麼可惜，只求我那心願至死不移。
(衣沾不足惜，但使願無違。)
使至塞上
一隨輕車簡從，將去宣慰將士護疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延。
(單車欲問邊，屬國過居延。)
恰是路邊的蓬草，隨風飄轉出了漢朝的世界，又如那天際的大雁，翱翔北飛進入胡人的穹天。
(徵蓬出漢塞，歸雁入吳天。)
只見——燦黃無限的沙漠，挺拔著一柱，灰黑直聚的燧煙，橫臥如帶的黃河，正低懸著一團，落日火紅的蒼涼與渾圓。
(大漠孤煙直，長河落日圓。)
行程迢迢啊，終於到達蕭關，恰逢偵察騎兵稟報——守將正在燕然前線。
(蕭關逢候騎，都護在燕然。)
渡荊門送別:
詩人乘舟順流而下，經過漫長的水路，來到荊門之外。
(渡遠荊門外，來從楚國遊。)
山已經到了盡頭，江水就在這大荒野地上奔流，浩浩漫漫。
(山隨平野盡，江入大荒流。)
皎潔的明月在空中流轉，如同飛在空中的明鏡。雲氣勃鬱，在大江面上變幻莫測，如同海市蜃樓一般。
(月下飛天鏡，雲生結海樓。)
雖然進入異地，我仍然依戀著故鄉的水水山山，不遠萬里，一直伴著我這位遊子。
(仍憐故鄉水，萬里送行舟。)
陳與義 （其一）
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來遊還望遠，三年多難更憑危。
白頭弔古風霜裡，老木蒼波無限悲。
巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風捲起，樓閣上的旌旗靜止
我登臨的地方，讓吳國和蜀國在這裡分開。
我徘徊的時刻，使洞庭湖與君山籠罩在暮靄裡
為避戰亂我奔波三年 行程萬里 今日登高遠望是什麼心緒？
登樓憑弔古人 我自己已是兩鬢如霜看著遠山的古樹青蒼中隱含無限的傷悲
5樓：林乃樺
二、仔細體會這四首詩，回答下列問題。
1．《歸園田居》中「但使願無違」的「願」具體指什麼？
2．「山隨平野盡，江入大荒流」寫了什麼樣的景象？
3．《遊山西村》中哪兩句流傳最廣？你是怎樣理解這兩句詩的？
設題意圖是考查學生對詩的思想和內容的理解程度。第1題設題重點在於對陶淵明思想的認識，第2題是一道開放性的題目，設題的目的是讓學生張開想像的翅膀，對詩中描寫的景色作出有個性化的描述。答案不強求一致。
參***：
1．這裡的「願」，除了可按課文註釋理解外，也可引導學生廣泛討論。教師不妨把《歸園田居》中另外四首詩介紹給學生，特別是「採菊東籬下，悠然見南山」，更可以看出作者當時的心情。可以引導學生根據這些內容進一步理解本詩。
2．這兩句描寫舟過荊門時所見的景色。用遊動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點的消失，江水衝下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。
3．山重水複疑無路，柳暗花明又一村。寫山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊含著希望。
6樓：匿名使用者
第二大題
1。不與汙濁的社會同流合汙
2。青山的盡頭出現平原，江水沿著廣闊無際的原野奔流3。抒發了作者輾轉江湖，顛沛流離之苦，以及老大傷悲的落寂情懷我們老師說的
7樓：tk的微笑
我也在要呢 有誰知道的 啊
初二語文人教版上第30課《詩四首》課文的內容？
8樓：匿名使用者
30 詩四首
歸園田居(其三)
陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒
回穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長答，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
使至塞上
王維 單車欲問邊，屬國過居延。
徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
渡荊門送別
李白 渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
遊山西村
陸游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
9樓：匿名使用者
最新版的人教版教材中這課的內容有所調整，目前這四首詩是30 詩四首內
《歸園田居
》(其三容) 陶淵明
《使至塞上》 王 維
《渡荊門送別》 李 白
《登岳陽樓》（其一）陳與義
最後這一首是變動的一首，它的全文是
《登岳陽樓》（其一）陳與義
洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時。
萬里來遊還望遠,三年多難更憑危。
白頭弔古風霜裡,老木滄波無恨悲。
10樓：匿名使用者
《歸園田居》(其三)
《遊山西村》陸游
《使至塞上》 王維
《渡荊門送別》李 白
八年級上語文作業本第五課答案，八年級上冊語文作業本第五課答案，急啊！
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八年級上冊語文課堂作業本第1課答案
1 1 殲 2 竄 3 纖 4 洩 5 塞 6 遏 2 1 文中指敵軍潰敗退卻。專2 文中指人民解放軍銳屬利無比，不可抵擋。3 1 阻遏 2 阻隔 4 不能去掉。因為 至發電時止 說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。5 指 我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所...
八上英語作業本答案，八年級上冊英語作業本參考答案
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