1樓：假蘇更生
應試教育的好處與壞處各是：
好處：能夠促進公平競爭。因為所有人都用一樣的答卷，不會厚此薄彼。
應試教育還能幫助高校有效的區分人才和生源質量。
壞處：扼殺創造力，逆向思維和發散思維的能力。因為所有的考題只有一個答案，不會給人發散思維的機會。
且學生每天花大量的時間，來準備這場考試，那就會犧牲掉學生的創造力，因為他們沒有多餘的時間進行創造力和逆向思維的培養。
應試教育指脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付升學考試為目的的教育理念和教育方式。應試教育背離素質教育，採用機械化教育方式培養學生。它以升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平。
它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作要求和社會發展。應試教育脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付升學考試為目的的教育理念和教育方式。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式，把「成績搞上去」當做唯一要求，通過考試，以分數來衡量學生水平。
2樓：委正禹鴻朗
弊端，太多了
第一，應試教育教出來的人大部分都是智力嚴重缺陷。自己沒有創造能力，做事機械死板就暫且不說了，有的甚至自己的事情自己都不會做。好多學生到了大學居然還不會自己洗衣服，這何嘗不是應試教育的悲哀。
還有，應試教育把功利化的作風帶進了學界，讓學校變為了一個帶有銅臭味的「水潭」，稿得現在連學校都「潛規則」
。個人認為，中國為什麼學術作假這麼盛行，還不是因為「應試教育」，過於注重所謂的「成績」。
最後，應試教育對社會也有不利因素。比如扭曲人人生觀，價值觀等。從【我爸是××】的案子裡就足以看出這就是應試教育的「傑作」
3樓：蟈蟈國國
應試教育不適合絕大部分人，適合少量的精英人才。畢竟國家的精英比如科學家專家名人志士，都是大學畢業從應試教育出來的。拿電視主持人來說，哪個不是大學畢業的？!
科學家設計人才哪個不是大學畢業，難道是中專技校嗎
應試教育就是篩選少數精英，犧牲大部分人。
應試教育的弊端有哪些？ 10
4樓：匿名使用者
應試教育造就的十大惡果
本來，應試教育已經完成了自己的歷史使命，應該退出歷史舞臺了，然而，由於我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，這種思想依然在我們的教育陣地橫行。任何事物有生必然有滅，這是客觀規律，如果該消亡的不讓其消亡，則它的再存在必然產生惡果，我們要對這種惡果進行**，以引起更多人的震驚和反思。
惡果一：造就了發應試教育之財的暴發戶。
暴發戶們擾亂了學生良好的閱讀市場。本來學生時代是多讀自己感興趣的課外書、增長多方面知識的時代，但是現在卻為學生提供了五花八門的練習題、測驗卷、考試寶典等，教師逼著買，家長主動買，學生不得不買，於是學生的閱讀興趣被抹殺了，每天陷入各種各樣的、題型怪異的題海中，幸福了少數商人，辛苦了多數孩子。
惡果二：造就了「缺腿」教育思想。
考試得高分理所當然，但是，只為高分而教育卻成了應試教育下的現實，學生的品德如何、修養怎樣、生存能力大小、自立能力強弱等這些關係孩子生命的寶貴知識全都被打入冷宮，「缺腿」的教育思想必然造就「缺腿」的孩子。
惡果三：造就了讓部分學生得高分的怪異名師。
現在一些地方上的所謂名師，最大的成就就是他的學生平均成績得第
一、他培養了幾個高考狀元，很少說他成功的教育好了多少名不好教育的學生。這樣的「名師」，實際上只是把自己的名聲建立在了學生追求分數的痛苦中，是犧牲學生其它興趣和綜合發展為代價的，是犧牲了大多數學生的科學發展需要的，這樣的名師實在是怪異的名師，他們揚名於高分學生、陶醉於編輯試題輔導資料，讓本來繁榮的應試資料市場更加五彩繽紛，這樣的怪異名師還是少點好，因為他們在間接地給學生增加負擔。
惡果四：造就了狠榨學生智慧之油的重點學校。
現在所謂的重點學校就是升學率高的學校，然而他們的升學率高的原因之一就是狠榨學生的智慧之油，把學生的智慧之油撒在課本、題海上，猛烈燃燒，並且加上大量的時間保證，恨不得把學生的油抽淨熬幹，學生高考完了，智慧和靈性也就到了崩潰的邊緣。
惡果五：造就了「學生分數第一」的**家長。
應試教育下的家長個個心急如火，孩子學習成績成為家庭的頭等大事，而且，也要列入家庭的重要經濟支出計劃。學生成績好，皆大歡喜，學生成績不好，拳打腳踢，家庭暴力和應試教育關係密切，甚至成為家庭暴力的導火索。
惡果六：造就了靠學生分數評價學校工作和教師水平的懶惰、貪婪的教育管理者。
雖然教育管理者口頭上不得不說要大搞素質教育，但是他們的內心深處依然深深熱戀著應試教育。搞好應試教育，一則工作好做：以分數為硬指標、鐵證據，省心、省力，好做工作，如果搞素質教育多麻煩啊。
二則有些教育管理者在發應試教育之財：有應試就有重點學校，有重點學校，我這管理學校工作的人就能把權力變成商品和人情，就能收****的費用，就能把升學率高的學校當作自己的權力特區。
惡果七：造就了身心疲憊的基層教育工作者。
應試教育下最苦的還是現在的基層教育工作者，學生要有好成績，沒有好學生是枉談，一方面是招生大戰愈演愈烈，甚至想法去「買」優秀生、「挖」考生，一方面是一般非重點學校大打疲勞戰，老師白天滿負荷工作，晚上還要加班，雙修日沒了，節假日少了，身上的疾病多了，家裡不是教師的愛人累了。
惡果八：造就了發展畸形的學生群體。
我們得承認應試教育培養了一部分精英學生，但是大部分學生卻在這個獨木橋上被擠下了水，其實這也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏沒學過游泳，於是水中再學，浪費了自己、耗費了家庭，減緩了個人的發展。即便那些走過獨木橋的學生，也有的在擠獨木橋過程中心理也發生了畸形，對今後的發展埋下了禍根。
惡果九：造就了心理**的教師。
應試教育對教師造成的最嚴重傷害是心理，都說「分、分，學生的小命根」，其實現在的「分、分，也是教師的命根」，有的地方明確規定，誰的學生平均分低誰下崗。於是，教師在生存面前心理髮生**，做出許多違背教師正常心理的事情，比如考試時告訴學生要發揚「雷鋒精神」，有的甚至想盡辦法竊題、把學習不好的學生趕走，這難道不是教師心理的**嗎？
惡果十：造就了我國技能人才緊缺、理論人才過剩的不良人力格局。
現在我國技能人才緊缺，影響到經濟的質量性發展，在很大程度上是應試教育造成的惡果，因為傳統的應試教育就是推崇宣揚孩子要上學、上大學、找好工作、坐辦公室、當大官、做某某家，很少說上學可以學技術、長能力、踏踏實實謀生。在這樣的教育大氣候下，當然很少有人學習專業技術、向技能性人才發展了。由於我國的大學生只會系統地盤點人類已知的知識而沒有創造力,導致我國每年要花大筆外匯進口人家的淘汰產品和技術（如：
有毒保鮮膜）。現在部分地區出現的大學生回技校再造現象，實在是對應試教育的一個很好諷刺。
轉教育村
or教育(簡潔)村
5樓：
我就是受害者之一
記得從小學開始每天都是做不完的作業
體育成績差的要死
你現在去看看小學的教室
我的天！還是小學生，眼鏡多的要死！
一個兩個統統跟個書呆子差不多！
當前的應試教育有哪些弊端?
6樓：何必問窮通
當今的應試教育的弊端正如許多有識之士所指出的：
1.學生的學習一切以升學為中心，而不是以充分發展每個人的興趣為中心，造成了中國的大學雖多，卻難以培養出傑出人才。著名科學家錢學森在臨終前都念念不忘的問溫總理：
「為什麼我們的教育始終培養不出傑出人才？」應該說我們的教育有不可推卸的責任。
2.學校變成了單純的「職業培訓所」，而忽視了教育的核心目的在於「培養出健全的人格」。造成如今的國民素質整體滑坡。
大批大批的「有知識，卻沒有是非判斷力；有技術，卻沒有良知」的人被我們生產出來後，這必將是未來全社會的公害！
在我看來，素質教育的改革至少應包括三項大方面的改革才能迎來真正春天：1、徹底改革如今「唯分數至上」的不合理的高考人才選拔制度，代之以合理的綜合評價機制；2、讓行政勢力徹底退出校園，實施「教授治校」，因為只有教授才有專家眼光，知道應該選什麼種、育什麼苗。3、以教育的目的是「充分發展每一個人的人性」為宗旨來重新編教材，而不是以把每一個人培養成國家機器上需要的「螺絲釘」為目的來編教材。
7樓：研究僧
基礎教育被太多的考核指標束縛，沒有很好的發展綜合素質。
高等教育並不是單純的科研，行政干預、經濟利益摻雜，真正潛心做學問的導師越來越少。
8樓：帥氣星魂
對於學生來說只有弊端沒有好處
9樓：匿名使用者
應試教育 讓同學們單純的為了考高分而學習，死記硬背成了他們學習
的方法。他們會缺乏思維擴充套件能力，不懂得創新，不能更好的找到自己的長處，不能發揮自己的才能，有時會助長同學們的名利心，不利於孩子們成長。
10樓：匿名使用者
使學生把分數看得過重，甚至產生要拿成績比過別人，比不過別人就自暴自棄的自卑心態，使學生綜合素質極具變差
11樓：華麗的展現
讓娃娃們沒有自己的思想，只是模仿，缺乏創新力和想象力。入校難出校容易
中國應試教育有什麼弊端？
12樓：匿名使用者
其消極因素主要表現在以下幾方面：
（一）智育目標狹隘化應試教育模式雖然把智育放在第一重要的位置上，智育的目標卻是片面的、狹隘的。智育是傳授知識、發展智力的教育。
其中發展智力是智育最重要的目標，但是，應試教育從應試這一角度出發，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多采取過度學習、強化訓練的手段，把學習侷限在課本範圍內，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發展智力十分有益的活動，從而出現知識面狹窄，高分低能的局面。
（二）重人力素質輕人本素質教育就當前教育現狀來看，人力素質比人本素質更被教育者所看重。因此，對關係人本素質提高的價值、人格、權益、政治思想、社會參與等意識方面的教育則注意不夠。
如果我們的教育把自我意識和自我實現視為自私和個人主義，並對此採取虛無主義，甚至以社會整個需要的名義來規範限制個體的個性發展的價值形成，後果只會導致真正的個人主義和缺乏社會責任感的自私行為。
（三）阻礙教學方法的改革，影響教育素質的提高在傳統的應試教育模式中
應試教育什麼特點，應試教育的優缺點
應試教育就是應付考試。變成死讀書。應試教育的優缺點 1 開啟公平公正的教育模式。2 創造公平公正的競爭環境。3 可以全面接受基礎知識的學習。應試教育的缺點 1 片面重視智育，輕視德育 體育 美育和勞動技術教育，造成學生的片面發展。2 片面重視應考學科，肢解課程體系的科學性和完整性，造成學生認知結構 ...
中國的應試教育應該改變嗎,中國的應試教育應該改變嗎？
首先我們要知道應試教育是髮捲考試，不符合世界，所以要改，否則會出書呆子 當然。作為一線教師，我們深感中國應試教育對分數要求與學生應真正獲得的愉悅感 的矛盾。但中國封建思想根深蒂固，改變應試教育也不是那麼容易的 當然要啊，不過誰也不知道怎麼改。果斷改 可是 有多少人 有這個能力呢？如何可以改變中國的應...
應試教育到底給你帶來了什麼，講一講應試教育到底給你帶來了什麼？
我只是知道現在的模式可以讓工薪族和農村的較自律的孩子能學到知識，多了一條極好的向上走的路。如果沒有應試教育，這些孩子怎麼和精英族的孩子竟爭，這部分孩子即使是天才也可能埋沒，所謂的素質教育，這些家長哪有精力和財力來投入？而這部分人在中國佔絕大部分的。我是23年教齡老師 我覺得應試教育很正常 現在教育出...